《陶罐和铁罐》PPT(第二课时).pptx

1、陶罐和铁罐PPT(第二课时)1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。(重点重点)3.明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。(难点难点)学习目标思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？之间发生了什么故事？(串珠问题串珠问题1)1)课文讲的是国王御厨里的铁课文讲的是国王御厨里的铁罐

2、自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！概括主旨的方法有多种，本课适合用关注含义深刻概括主旨的方法有多种，本课适合用关注含义深刻的对话的方法。本课是通过对话展开故事情节的，随着的对话的方法。本课是通过对话展开故事情节的，随着故事的发展陶罐和铁罐不同的语言表现出它们不同的性故事的发展陶罐和铁罐不同的语言表现出它们不同的性格，一些含义深刻的语句表现了它们的特点，揭示了文格，一些含义深刻的语句表现了它们的特点，揭示了文章的主旨。章

3、的主旨。概括文章主旨的方法：关注含义深刻的对话概括文章主旨的方法：关注含义深刻的对话陶罐和铁罐分别有什么特点？陶罐和铁罐分别有什么特点？(核心问题核心问题)铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么对待铁罐的？分别找到写它们神态和语言对待铁罐的？分别找到写它们神态和语言的语句。的语句。(串珠问题串珠问题2)这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！骄傲骄傲的铁罐看不起陶罐，的铁罐看不起陶罐，常常常常奚落奚落它。它。“奚落奚落”，用尖刻的话说别人的短处，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。从使人难堪。从“骄傲骄傲”“”“常常奚落常常奚落”可可以看出铁罐的傲慢，为下文写铁罐对陶以看

4、出铁罐的傲慢，为下文写铁罐对陶罐的恶劣态度埋下伏笔。罐的恶劣态度埋下伏笔。“你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐铁罐傲慢傲慢地问。地问。这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为“陶陶罐子罐子”，说明铁罐对它的极为蔑视。，说明铁罐对它的极为蔑视。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐陶罐谦虚谦虚地回答。地回答。从陶罐的回答中可以看出从陶罐的回答中可以看出它的谦虚、有礼貌。它的谦虚、有礼貌。“我就知道你不敢，我就知道你不敢，懦弱懦弱的东西！的东西！”铁罐说，带着更加铁罐说，带着更加轻蔑轻蔑的神气。的神气。“我就

5、知道你不敢，懦弱的东西我就知道你不敢，懦弱的东西”就是铁罐奚落陶罐的话。从这句和就是铁罐奚落陶罐的话。从这句和“更加轻蔑的神气更加轻蔑的神气”写出了铁罐的写出了铁罐的尖酸刻薄、蛮不讲理。尖酸刻薄、蛮不讲理。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐陶罐争辩争辩说，说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”陶罐受到铁罐的奚落之后据理力争。面对铁罐的无理取闹，陶罐陶罐受到铁罐的奚落之后据理力争。面对铁罐的无理取闹，陶罐向铁罐讲明道理，表现出陶罐谦虚而不自卑

6、、友善而不张扬的性格特向铁罐讲明道理，表现出陶罐谦虚而不自卑、友善而不张扬的性格特点。点。“说到说到”二字笔锋一转，说明在使用方面陶罐不见得比铁罐差。二字笔锋一转，说明在使用方面陶罐不见得比铁罐差。省略号表示话语被打断，没有说完。省略号表示话语被打断，没有说完。陶罐的争辩表现了什么？“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你你怎么敢怎么敢和我相提并和我相提并论论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。却永远在这里，什么也不怕。”因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼

7、羞成怒。“恼怒恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。铁罐为什么会恼怒呢？“相提并论相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。铁罐你太刻薄、太自以为是了。每个人铁罐你太刻薄、太自以为是了。每个人都有自己的长处与短处，你不能老拿自己的都有自己的长处与短处，你不能老拿自己的长处去嘲

8、笑别人的短处。长处去嘲笑别人的短处。拓展：听了铁罐对陶罐说的话，你想对铁罐说点什么？听了铁罐对陶罐说的话，你想对铁罐说点什么？“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”!”一个反问句加一个感叹句，看一个反问句加一个感叹句，看似强烈的语气却是和平的劝告，似强烈的语气却是和平的劝告，写出了陶罐并不想和铁罐吵架，写出了陶罐并不想和铁罐吵架，表现了它的谦和与宽容。表现了它的谦和与宽容。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁铁罐说，罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！走着

9、瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。陶罐不再理会铁罐。铁罐无理取闹，陶罐克制住铁罐无理取闹，陶罐克制住自己没有跟它吵下去，进一自己没有跟它吵下去，进一步体现了陶罐的宽宏大量。步体现了陶罐的宽宏大量。分角色朗读课文，说说陶罐和铁罐的结局分角色朗读课文，说说陶罐和铁罐的结局如何？如何？(串珠问题串珠问题3)“你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“”“我们生来就是盛东西我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东

10、西，我不见得比你差。再的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说说”“住嘴！住嘴！”“”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”“”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“”“走着瞧吧，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！总有一天，我要把你碰成碎片！”时间在流逝，世界上发生了许多时间在流逝，世

11、界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。盖了厚厚的尘土。这一段是过渡段，起承上启下的这一段是过渡段，起承上启下的作用。时间的流逝，朝代的更替，作用。时间的流逝，朝代的更替，为后文陶罐成为文物作了铺垫。为后文陶罐成为文物作了铺垫。捧捧起陶罐，起陶罐，倒倒掉里面的泥土，掉里面的泥土，擦擦洗干净，它还是那样光洁，洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。朴素，美观。从从“捧捧”“”“倒倒”“”“擦擦”体现了人们对陶罐体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被擦洗干净后光洁的爱惜。这句话写陶罐被

12、擦洗干净后光洁如新，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞如新，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。“谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。陶罐的话表现了什么？自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对自恃坚硬，瞧不起陶罐

13、，经常奚落它，面对陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较，处陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较，处处谦让。许多年后被人挖掘出后依然想着让人们处谦让。许多年后被人挖掘出后依然想着让人们挖出铁罐，把铁罐当兄弟。挖出铁罐，把铁罐当兄弟。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是但是，连铁罐的影子也没见到。，连铁罐的影子也没见到。“但是但是”表示转折，表示转折，这段话交代了铁罐这段话交代了铁罐可悲的下场。可悲的下场。国王的御厨陶罐和铁罐尊重他人尊重他人正视自己正视自己陶罐陶罐谦虚友善谦

14、虚友善铁罐铁罐傲慢无礼傲慢无礼荒凉的场地陶罐陶罐历史文物历史文物铁罐铁罐消失不见消失不见课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？(串珠问题串珠问题4)这是课后第这是课后第3

15、 3题哦！题哦！对比的写法对比的写法这个故事通过对比刻画了铁罐与陶罐两个完全不同的形象。对这个故事通过对比刻画了铁罐与陶罐两个完全不同的形象。对比的写法使角色形象更加鲜明。本文中铁罐和陶罐多次对话，在内比的写法使角色形象更加鲜明。本文中铁罐和陶罐多次对话，在内容、语气等方面形成了鲜明的对比，突出了铁罐自高自大、蛮横无容、语气等方面形成了鲜明的对比，突出了铁罐自高自大、蛮横无理的特点和陶罐谦虚忍让，以理服人的特点。最终铁罐的可悲下场理的特点和陶罐谦虚忍让，以理服人的特点。最终铁罐的可悲下场和陶罐不朽的文物价值也形成了鲜明的对比，使我们明白了人都是和陶罐不朽的文物价值也形成了鲜明的对比，使我们明白

16、了人都是有长处和短处的，要看到别人的长处，正视自己的短处。有长处和短处的，要看到别人的长处，正视自己的短处。对比的写法对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。2.要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。举例：举例：比如寓言故事比如寓言故事芦苇和橡树芦苇和橡树中橡树与芦苇相比较，中橡树与芦苇相比较，觉得自己很强劲，芦苇柔弱无力。可是当大风过后，觉得自己很强劲，芦苇柔弱无力。可是当大风过后，橡树用自己的强硬与大风抗衡被连根拔起

17、，而芦苇却橡树用自己的强硬与大风抗衡被连根拔起，而芦苇却摆动柔枝安然无恙。使我们明白有时候不要硬与比自摆动柔枝安然无恙。使我们明白有时候不要硬与比自己强大的人去抗争，或许对自己更为有利。己强大的人去抗争，或许对自己更为有利。练一练：练一练：按照括号里提示各自的特点，用对比的方法，按照括号里提示各自的特点，用对比的方法，编写一个寓言故事。编写一个寓言故事。有只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那有只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那儿。蚊子飞过去对狮子说：儿。蚊子飞过去对狮子说：“我不怕你，你也并不比我强多我不怕你，你也并不比我强多少。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不

18、妨来比试比少。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。试。”说完蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没说完蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”

19、这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。让我们学会了全面地看问题，懂得要故事。让我们学会了全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。多发现别人的长处，正视自己的短处。课堂小结陶罐我现在明白了，我有我的长处，你也有你的长处，当初陶罐我现在明白了，我有我的长处，你也有你的长处，当初我错了，我不该对你那么没有礼貌，你一直把我当兄弟，忍让我，我错了，我不该对你那么没有礼貌，你一直把我当兄弟，忍让我，而我却做得非常过分。如果时光能够倒流，我一定听您的，和睦而我却做得非常过分。如果时光

20、能够倒流，我一定听您的，和睦相处。相处。如果有一种神奇的力量，使得已经消失的无影无踪如果有一种神奇的力量，使得已经消失的无影无踪的铁罐现在听到了陶罐的话，它会对陶罐说些什么呢？的铁罐现在听到了陶罐的话，它会对陶罐说些什么呢？主题延伸主题延伸金鱼和鲤鱼金鱼和鲤鱼 有一个富人家里养了两条鱼：一条是身材娇小，无忧无虑的金鱼；有一个富人家里养了两条鱼：一条是身材娇小，无忧无虑的金鱼；另一条则是体形粗壮、骄傲自大的鲤鱼。他们不但体形不同，生存环另一条则是体形粗壮、骄傲自大的鲤鱼。他们不但体形不同，生存环境也不同：金鱼在鱼缸里生存，而鲤鱼却在花园的大水池里生存。境也不同：金鱼在鱼缸里生存，而鲤鱼却在花园的

21、大水池里生存。有一天，富人的仆人收拾房间，把盛着金鱼的鱼缸放在了养着鲤有一天，富人的仆人收拾房间，把盛着金鱼的鱼缸放在了养着鲤鱼的水池边，于是金鱼和鲤鱼在水池边相遇了。鲤鱼说：鱼的水池边，于是金鱼和鲤鱼在水池边相遇了。鲤鱼说：“哎呀呀！哎呀呀！金鱼老弟，你怎么这么瘦呀，像个小瘦猴似的。是不是主人给你的食金鱼老弟，你怎么这么瘦呀，像个小瘦猴似的。是不是主人给你的食料，你没胃口，只吃一点点呀？你看，我长的多粗壮，主人给我的料，你没胃口，只吃一点点呀？你看，我长的多粗壮，主人给我的食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说:哎呀！鲤鱼真能吃，哎呀！鲤鱼真能吃，把我们

22、家所有的食料都吃完了，得买食料去。把我们家所有的食料都吃完了，得买食料去。这一定是在赞扬我吃这一定是在赞扬我吃得多！得多！”金鱼听了笑着说：金鱼听了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鲤鱼不信。金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。鲤鱼不信。金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做汤。可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养

23、它，最后汤。可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后还要吃掉它呢？还要吃掉它呢？请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.1.试想鲤鱼在被做成汤之前又见到了金鱼，它会对试想鲤鱼在被做成汤之前又见到了金鱼，它会对金鱼说些什么？金鱼说些什么？2.2.读短文，说说文章告诉了我们什么道理？读短文，说说文章告诉了我们什么道理？矛和盾的集合矛和盾的集合发明家手持矛和盾，与朋友比赛。发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：招架。在这紧张危

24、急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！不到我啦！”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛与乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！与乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛矛”枪枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。是，发

25、明家发明了坦克。坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.1.在紧张危急的关头，发明家突然产生了想法说明在紧张危急的关头，发明家突然产生了想法说明了什么？了什么？2.2.短文中哪一句话是

26、要告诉我们的道理。举例子说短文中哪一句话是要告诉我们的道理。举例子说明这个道理在生活中的应用。明这个道理在生活中的应用。二、写出下面词语的近义词。二、写出下面词语的近义词。骄傲骄傲()懦弱懦弱()恼怒恼怒()谦虚谦虚()羞耻羞耻()理会理会()高傲高傲软弱软弱愤怒愤怒虚心虚心耻辱耻辱理睬理睬三、按照示例改写句子。三、按照示例改写句子。示例：人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。示例：人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。人们把厚厚的堆积物掘开，那个陶罐被发现了。人们把厚厚的堆积物掘开，那个陶罐被发现了。人们掘遍了土地，也没找到那个铁罐。人们掘遍了土地，也没找到那个铁罐。_人们把土地掘遍了，那个

27、铁罐也没被找到。人们把土地掘遍了，那个铁罐也没被找到。四、回答问题。四、回答问题。读了这则寓言，你懂得了什么道理？读了这则寓言，你懂得了什么道理？_我懂得了：每个人都有长处和短处，要善于我懂得了：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处和睦共处。再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明

28、在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。任何成就都是刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。天才就是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求

29、，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。学问多深也别满足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才在

30、于积累。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨

31、，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实

32、的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，

33、但要追求。有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却

34、是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。要改造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可

35、以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”；人生需要一点风险意识，这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却

36、是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一事无成。生活需要游戏，

37、但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！1、他日若随凌云志，敢笑黄巢不丈夫。那些说我矮的人我会用刀割断您的腿。让您不会有我高天作棋盘星作子 谁人敢下

38、没有一场战争是通过涌现出大批的为国捐躯的杂种而获得胜利的，唯一一条通向胜利的途径便是如果你觉得自己很牛自信人生两百年，会当击水三千里。为别人改变自己最划不来。到头来你会发觉委屈太大。而且，别人对你的牺牲不一定欣赏，这又何苦我们要一直相信，世界还有光明，就算没有，我们就是光明。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。三十岁以前，不要怕，三十岁以后，不要悔！回首昨天，就像一曲刚刚响完的曲子，听过响过，不复存在了。繁华历尽，方知平凡是真；回首沧桑，只想平淡如水。路还长，被猖狂，说不定明日谁不谁辉煌要摧毁我?对不起.命运还没有这项资格.在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利

39、的远方。星星之火，可以燎原。今日的执著，会造成明日的后悔。你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑。美丽的维纳斯雕像是一件艺术品，代表着缺陷之美，那么有韵味纯洁，让人陶醉。在我们实际生活中，我们往往追求一种完美，极其苛刻，使自己陷入困境，压得喘不过气来。任何的完美都是相对的，这个世界上根本就没有真正意义上的绝对完美！给我一个支点，我就能撬起整个地球；人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播。把握好每次演出便是对人生最好的珍惜。设使国家无有孤，不只当有几人称帝，几人称王！人生本身就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我自横刀向天笑！天下弃我又如何！我弃天下又如何！