《屈原列传》ppt统编版.pptx

1、屈原列传ppt统编版壹作者背景史记填空 史记是西汉史学家-撰写的-史书，是中国历史上第一部纪传体-，记载了上至上古传说中的-时代，下至-太初四年间共3000多年的历史。史记全书包括-本纪（记历代帝王政绩）、-世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、-列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、-表（大事年表）、-书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共-篇，五十二万余字。史记被列为“二十四史”之首，与后来的-合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国

2、文学史上有重要地位，被-誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。答案 史记是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。史记全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。史记被列为“二十四史”之首，与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编

3、史方法为后来历代“正史”所传承。史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。作者填空 司马迁（前145年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉-、-。任太史令，因替-败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁初任郎中，奉使西南。元封三年任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。又撰 记述他下狱受刑的经过和修史的抱负。屈原填空 屈原（约公元前340公元前278年），战国时期

4、楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归，名-，字-；又自云名正则，字灵均。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任-、-，兼管内政外交大事。他主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族-排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，屈原自沉于-，以身殉国。屈原填空屈原是中国历史上第一位伟大的-，中国浪漫主义文学的奠基人，“-”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“辞赋之祖”“中华诗祖”。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。其主要作品有-等。以屈原作品为主体的楚辞是中国浪漫主义文学的源头之一，与-并称

5、“-”，对后世诗歌产生了深远影响。一屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。二上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为非我莫能为也。”王怒而疏屈平。三 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其

6、君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。三 上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。四 屈平既绌。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。

7、”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。四 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。五后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信

8、，不如毋行。”怀王子兰劝王行：“奈何秦欢！”怀王行。入武关，秦伏兵其后，留怀王，求割地。怀王怒，不听。赵，赵不。复秦，竟死于秦而归葬。六 长子顷襄王，以其弟子兰为令尹。楚人既子兰以劝怀王入秦而不也。屈平既之，虽放流，眷顾楚国，怀王，不忘欲反。君之悟，俗之一改也。其君国，而欲之，一篇之中，焉。然终无可奈何，故不可以反。以此见怀王之终不悟也。七 人君愚智贤，莫不欲求忠以，举贤以。然亡国破家相随，而圣君治国累世而不见，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王忠臣之分，故内惑郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵地，其六郡，身于秦，为天下笑，此之祸也。令尹子兰闻之，大怒。使上官大夫屈原于顷襄

9、王。顷襄王怒而之。八 屈原至于江滨，发行吟泽畔，憔悴，枯槁。渔父见而问之曰：“非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，放。”渔父曰：“夫者，不于物，而能与世。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其糟而其醨？何故，而见放？”九 屈原曰：“吾闻之，沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之，之者乎？宁赴而葬乎江鱼腹中耳。又安能以之白，而蒙世之乎？”作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。十 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之，皆好辞而赋见称。然皆屈原之辞令，终莫敢直谏。其后楚削，数十年竟为秦所灭。整体概括文意1、列传记叙屈原的-特别是-的悲惨遭遇，表现了屈原的

10、一生和-的兴衰存亡攸攸相关，赞颂了他的-和-品德。2、作者为屈原立传，按时间顺序，以“-、-、-、-、-”为线索，处处围绕屈原的“-”。概括内容 第一：写屈原由而，而写 ，作者“推其-”。第二：写屈原被和，怀王，楚国，国家危难突出屈原“-”-”。第三：写屈原，通过回答-让屈原抒发-的信念。概括内容答案记叙屈原的特别是的悲惨遭遇，表现了屈原的一生和的兴衰存亡攸攸相关，赞颂了他的品德。作者为屈原立传，按时间顺序，以“”为线索，处处围绕屈原的“”写。第一部分以”，第二部分以”，“其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三改志篇”，第三部分重点句子翻译1、博闻强志，明于治乱，娴于辞令 2、因谗之曰：“王使屈平为

11、令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为非我莫能为也。3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自生也。4、其 称 文 小 而 其 指 极 大，举 类 迩 而 见 义 远。翻译 4、屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚。5、怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。6，复之秦，竟死于秦而归葬。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。翻译 8 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。9屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。翻译 10何故怀

12、瑾握瑜，而自令见放为？11楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。13及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若重点词：属 屈平属草稿未定（）举酒属客（）有良田美池桑竹之属（）属予作文以记之（）然亡国破家相随属（）神情与苏、黄不属（）绝 绝知此事要躬行（）不绝如缕（）率妻子邑人来此绝境（）楚诚能绝齐（）不能水也，而绝江河（）负青天，绝云气（）秦伏兵绝其后（）佛印绝类弥勒（）以为妙绝（）伐 季氏将伐颛臾（）每一令出，平伐其功（）自矜功伐（）疾声非加疾也（）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（）少多疾病，九岁不行（）庞涓恐其贤于己，疾之（）屈平疾王听

13、之不聪（）寡人有疾，寡人好色（）见 5、不如登高之博见也（）徒见欺（）北邀当国者相见（）而境界危恶，层见错出（）真知灼见（）生孩六月，慈父见背（）被外人颇有公孙布被之讥（）被发行吟泽畔（）大雪逾岭，被南越中数州（）信而见疑，忠而被谤（）当 料大王士卒足以当项王乎（）一夫当关，万人莫开（）北邀当国者相见（）公等遇雨，皆已失期，失期当斩（）今当远离，临表涕零（）臣知欺大王之罪当诛（）以一仪当汉中地（）1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事

14、情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。