1、幽径悲剧课件【序幕序幕】越美的东西被毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。其悲剧性就越强烈。【第一幕】赏藤萝之美【第一幕】赏藤萝之美 课文从哪些方面描写藤萝之美课文从哪些方面描写藤萝之美?读读9-109-10两段文字，探究：作者为什么两段文字，探究：作者为什么对这株藤萝情有独钟？对这株藤萝情有独钟？困惑共解【第二幕】悲藤萝之惨【第二幕】悲藤萝之惨 请同学们阅读第请同学们阅读第11段至文末，段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后用这株古藤萝的口吻自词句，然后用这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。述悲惨经历。被杀原因被杀原因凶手姓名凶手姓名真相调查真相调查悲
2、剧之因悲剧之因古藤萝给人的是美，古藤萝给人的是美，人们给它的是毁灭。人们给它的是毁灭。经过了史无前例的经过了史无前例的十年浩劫十年浩劫，不但人遭劫，花，不但人遭劫，花木也不能幸免，茫茫燕园中，木也不能幸免，茫茫燕园中，只剩下只剩下了幽径的这了幽径的这一棵藤萝了。一棵藤萝了。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们真正的伟人们是决是决不会这样的。不会这样的。茫茫人世中，人们只茫茫人世中，人们只争名于朝争名于朝，争利于市争利于市，哪，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？里有闲心来关怀一棵古藤的生死
3、呢？你倘若问一个燕园中人，你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人决不会有任何人注意注意到这一棵古藤的存在的，到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人决不会有任何人关心它关心它的死亡的，的死亡的，决不会有任何人决不会有任何人为之伤心的。为之伤心的。这这悲剧悲剧不仅仅是一株藤萝的悲剧，不仅不仅仅是一株藤萝的悲剧，不仅仅是幽径悲剧，而且还是整个燕园的悲剧，仅是幽径悲剧，而且还是整个燕园的悲剧，整个时代的悲剧，整个民族的悲剧，甚至是整个时代的悲剧，整个民族的悲剧，甚至是整个人性的悲剧！整个人性的悲剧！【第三幕】让悲剧落幕【第三幕】让悲剧落幕明天还有树吗？明天还有树吗？让人窒息的垃圾山【第三幕】让悲剧落幕【第
4、三幕】让悲剧落幕这是鲸鱼？！【第三幕】让悲剧落幕【第三幕】让悲剧落幕谁能还我亲人？【第三幕】让悲剧落幕【第三幕】让悲剧落幕 任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。刘亮程刘亮程一个人的村庄一个人的村庄 我自己的性格制造的这一个十字架，只我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！有我自己来背了。奈何，奈何！但是，我愿意把这个十字架背下去，永但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。远永远地背下去。教师寄语教师寄语智慧的人们创造出美
5、好的世界；智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，善待自然；珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展。共同生存，共同发展。让悲剧不要在我们手中重现！让悲剧不要在我们手中重现！在你的周围是否也有类似本文所在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。提出你的想法。请根据藤萝（被砍伐的大树、被请根据藤萝（被砍伐的大树、被污染的河流中的小鱼污染的河流中的小鱼)遭遇，以遭遇，以它们为第一人称改编出一部童话小品它们为第一人称改编出一部童话小品并组织同学们表演出来。并组织同学们表演出来。课外学习 我的性命本该在那场浩劫中我的性命本该在那场浩劫中结束，在比一根头发丝还细的偶结束，在比一根头发丝还细的偶然中我没有像老舍先生那样走上然中我没有像老舍先生那样走上绝路。绝路。牛棚杂忆
