1、地图上认识方向课件1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。下南、左西、右东的规律绘制的。2.能准确运用词语描述物体位置。能准确运用词语描述物体位置。3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。使学生认识地图上的方向。使学生认识地图上的方向。利用东、南、西、北四个方向描述物体的利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。位置。一、引入新课一、引入新课我们都学过哪些方向呢？我们都学过哪些方向呢？夜晚，面向北极星，夜晚，面向北极星，前面是（前面是（），），后面是（后面是（），），左面是（左
2、面是（），），右面是（右面是（）。）。北北南南西西东东你会填吗？你会填吗？二、自主探究二、自主探究地图通常是按地图通常是按上北下南上北下南，左左西右东西右东绘制的。绘制的。指的方指的方向是北。向是北。大门在操场的下面，大门在操场的下面，就是在操场的南面。就是在操场的南面。下面是我们学校的示意图。下面是我们学校的示意图。教学楼在操场的（教学楼在操场的（）面，）面，体育馆在操场的（体育馆在操场的（）面。）面。北北西西下面是我们学校的示意图。下面是我们学校的示意图。操场在图书馆的（操场在图书馆的（）面，）面，图书馆在体育馆的（图书馆在体育馆的（）面。）面。西西东东想想我们想想我们站在哪儿站在哪儿观察
3、。观察。下面是我们学校的示意图。下面是我们学校的示意图。教学楼在大门的（教学楼在大门的（）面，）面，大门在教学楼的（大门在教学楼的（）面。）面。北北南南想想我们想想我们站在哪儿站在哪儿观察。观察。总总 结结1.辨认地图或平面图上的方向：根据辨认地图或平面图上的方向：根据“上北下南，左西右东上北下南，左西右东”确定方向。确定方向。2.根据确定点观察方向：首先看确定根据确定点观察方向：首先看确定点和要观察点的范围是在左右方向点和要观察点的范围是在左右方向（即东西方向），还是上下方向（即（即东西方向），还是上下方向（即南北方向），再确定具体的方向。南北方向），再确定具体的方向。司南司南古代罗盘古代罗
4、盘指南针指南针 指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。大发明之一。你知道吗？你知道吗？三、巩固深化三、巩固深化根据右面的描述标明天安根据右面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。门地区示意图中的建筑物。（1）天安门城楼在国旗）天安门城楼在国旗的北面。的北面。（2）人民大会堂在人民）人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。英雄纪念碑的西面。（3）中国国家博物馆在）中国国家博物馆在人民英雄纪念
5、碑的东面。人民英雄纪念碑的东面。天安门城楼天安门城楼人民人民大会堂大会堂中国国家中国国家博物馆博物馆1.用北极星来表示北方，填出方向。用北极星来表示北方，填出方向。东东西西北北南南2.如图，科技楼在教学楼的（如图，科技楼在教学楼的（）面，）面，在实验楼的（在实验楼的（）面，从办公楼向面，从办公楼向（）走到实验楼，再向（）走到实验楼，再向（）走到）走到科技楼。科技楼。南南东东南南东东3.找准同学们的位置，把名字填在相应的找准同学们的位置，把名字填在相应的位置上。位置上。小青小青小利小利小勇小勇小娟小娟四、课堂小结四、课堂小结北北南南西西东东五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题
6、中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课，我本着扎实、有效的原则，使本节课，我本着扎实、有效的原则，使课堂教学在体现课堂教学在体现“生活味生活味”的同时，也关注的同时，也关注了数学的本质。教学中尽量做到科学有序、了数学的本质。教学中尽量做到科学有序、活动目的明确、手法灵活运用。此外，我还活动目的明确、手法灵活运用。此外，我还创设了符合学生认知特点的情境，通过指出创设了符合学生认知特点的情境，通过指出上、下、左、右及在地图上辨别方向等，使上、下、左、右及在地图上辨别方向等，使学生亲身体验了方位知识与现实生活的联系，学生亲身体验了方位知识与现实生活的联系，从而激发了学生的学习兴趣。从而激发了学生的学习兴趣。
