61人的呼吸课件2(北京课改版七年级下).ppt

1、 人体的呼吸（第人体的呼吸（第2 2课时）课时）说说课课流流程程第四册第四册第二册第二册初中生物初中生物第一册第一册第三册第三册北教版北教版义务教育课程改革实验教材义务教育课程改革实验教材生物（七八年级）生物（七八年级）认识生认识生物物生物学生物学的研究的研究方法方法生物的结生物的结构构生物的营生物的营养养生物体内的物质运输生物体内的物质运输生物的呼吸生物的呼吸生物的排泄生物的排泄生物的运动生物的运动生命活动的调节生命活动的调节生物的生殖生物的生殖生物的生长和发育生物的生长和发育人的健康生活人的健康生活遗传和变异遗传和变异生物的多样生物的多样性性生命的起源生命的起源和生物的进和生物的进化化生物

2、与环生物与环境境生物技生物技术术 四册内容四册内容 说教材说教材1 1承上启下承上启下其他生物的呼吸其他生物的呼吸 知识内容知识内容 植物的呼吸植物的呼吸 人体的呼吸人体的呼吸生物的呼吸生物的呼吸人体呼出气体成分的变化人体呼出气体成分的变化 外界空气与肺外界空气与肺泡内的气体交换泡内的气体交换 人体内气体交换的过程人体内气体交换的过程鱼类的呼吸鱼类的呼吸 两栖动物的呼吸两栖动物的呼吸 呼吸的结构呼吸的结构 呼吸的实质呼吸的实质 呼吸的现象呼吸的现象 肺泡与血液间肺泡与血液间的气体交换的气体交换 血液与组织细胞血液与组织细胞间的气体交换间的气体交换 气体在血液中气体在血液中的运输的运输 呼吸系统

3、呼吸系统 呼吸道和呼吸道和肺肺鸟类的呼吸鸟类的呼吸 昆虫的呼吸昆虫的呼吸 说教材说教材1 1说教材说教材1 1其他生物的呼吸其他生物的呼吸 知识内容知识内容 植物的呼吸植物的呼吸 人体的呼吸人体的呼吸生物的呼吸生物的呼吸人体呼出气体成分的变化人体呼出气体成分的变化 外界空气与肺外界空气与肺泡内的气体交换泡内的气体交换 人体内气体交换的过程人体内气体交换的过程鱼类的呼吸鱼类的呼吸 两栖动物的呼吸两栖动物的呼吸 呼吸的结构呼吸的结构 呼吸的实质呼吸的实质 呼吸的现象呼吸的现象 肺泡与血液间肺泡与血液间的气体交换的气体交换 血液与组织细胞血液与组织细胞间的气体交换间的气体交换 气体在血液中气体在血液

4、中的运输的运输 呼吸系统呼吸系统 呼吸道和呼吸道和肺肺鸟类的呼吸鸟类的呼吸 昆虫的呼吸昆虫的呼吸 因为肺的结构特点与其进行气体交因为肺的结构特点与其进行气体交换的功能是相适应的，所以，我将这换的功能是相适应的，所以，我将这两个知识点安排在了一节课来学习。两个知识点安排在了一节课来学习。知识目标知识目标 1、通过观察猪肺的、通过观察猪肺的结构，能够解释肺的结构结构，能够解释肺的结构与功能相适应的特点。与功能相适应的特点。2、通过测量胸围差、通过测量胸围差、观察模型等学习活动，能观察模型等学习活动，能够说明呼吸运动的原理。够说明呼吸运动的原理。能力目标能力目标 1、通过观察实物、模、通过观察实物、

5、模型，提高学生的动手和观型，提高学生的动手和观察能力。察能力。2、通过分析呼吸运动、通过分析呼吸运动的原理，提高学生的判断的原理，提高学生的判断和推理的能力。和推理的能力。情感、态度目标情感、态度目标 通过观察猪肺的构通过观察猪肺的构造和测量胸围差的学习造和测量胸围差的学习活动，鼓励学生积极探活动，鼓励学生积极探究，和谐合作，养成严究，和谐合作，养成严谨认真的学习习惯。谨认真的学习习惯。人的呼吸人的呼吸2 教学目标教学目标说教材说教材1 1 人的呼吸人的呼吸2 教学重难点教学重难点教学难点教学难点教学重点教学重点 肺的结构与功能肺的结构与功能相适应的特点；呼吸相适应的特点；呼吸运动的原理。运动

6、的原理。呼吸运动的原理。呼吸运动的原理。说教材说教材1 1 人的呼吸人的呼吸2 学学 情情已有知识和技能已有知识和技能 人体吸气和人体吸气和呼气的成分、呼呼气的成分、呼吸道的器官和功吸道的器官和功能。在实验技能能。在实验技能方面，学生们已方面，学生们已具备了一定的观具备了一定的观察和实验能力。察和实验能力。已有生活经验已有生活经验已有学习方式已有学习方式 学生之间经常通过小组合作来学生之间经常通过小组合作来完成实验操作，并且乐于通过观察、完成实验操作，并且乐于通过观察、实验的方式去探究生物学知识。实验的方式去探究生物学知识。有些学生有些学生在生活中吃过在生活中吃过羊杂碎，对肺羊杂碎，对肺的构造

7、有一定的构造有一定的感性认识。的感性认识。说学情说学情2 2“四有四有”“三动三动”“一案一案”有自主探究有自主探究有学生展示有学生展示有质疑解疑有质疑解疑有生活链接有生活链接说模式说模式3 3师友互助师友互助动口动口动手动手动情动情学案导学学案导学 我校在我校在打造打造“活力活力课堂课堂”模式模式上，提出了上，提出了“四有四有”、“三动三动”、“一案一案”教教学模式，提学模式，提倡师友互助倡师友互助的方式进行的方式进行合作学习。合作学习。复习引入复习引入合作探究合作探究教学过程环节教学过程环节提出问题提出问题总结提升总结提升3分钟2分钟25分钟15分钟说设计说设计4 4复习提问：复习提问：呼

8、吸道由哪些器官组成？呼吸道由哪些器官组成？引出新课：引出新课：肺的结构和功能；肺的结构和功能；外界气体与肺的气体交换。外界气体与肺的气体交换。提出问题：提出问题：肺有哪些结构特点适于完成气体交换？肺有哪些结构特点适于完成气体交换？肺又是如何与外界进行气体交换的呢？肺又是如何与外界进行气体交换的呢？说设计说设计4 4合作探究1肺的结构和功能第一步：宏观观察肺的构造。第一步：宏观观察肺的构造。第二步：微观认识肺的结构特点。第二步：微观认识肺的结构特点。第三步：板书总结。第三步：板书总结。通过学生小组合作观察猪肺的通过学生小组合作观察猪肺的构造和肺的显微图片，由宏观到微观构造和肺的显微图片，由宏观到

9、微观来逐步认识肺的结构特点，训练学生来逐步认识肺的结构特点，训练学生的探究能力和观察能力。的探究能力和观察能力。说设计说设计4 4第一步：组织学生利用软尺测量吸气和呼气时的胸围长度，并计第一步：组织学生利用软尺测量吸气和呼气时的胸围长度，并计算胸围差。教师提出问题：吸气和呼气时，胸部发生了哪些变化？算胸围差。教师提出问题：吸气和呼气时，胸部发生了哪些变化？试着预测由哪些结构参与了呼吸运动？试着预测由哪些结构参与了呼吸运动？第二步第二步：讲解胸廓的构造，并利用实物投影展示猪肋骨上的肌肉，：讲解胸廓的构造，并利用实物投影展示猪肋骨上的肌肉，说明肋间肌肉收缩对肋骨和胸骨运动所起的作用。说明肋间肌肉收

10、缩对肋骨和胸骨运动所起的作用。第三步第三步：演示模型：膈肌收缩、舒张与胸腔容积变化关系，解释：演示模型：膈肌收缩、舒张与胸腔容积变化关系，解释膈肌变化引起呼吸运动的原因。膈肌变化引起呼吸运动的原因。第四步第四步：放视频：放视频“人的呼吸人的呼吸”，呈现呼吸运动全过程，利用板书，呈现呼吸运动全过程，利用板书进行总结。进行总结。体验呼吸运动中胸廓体验呼吸运动中胸廓的变化情况。的变化情况。直观呈现出肋间肌与直观呈现出肋间肌与肋骨的关系，有利于肋骨的关系，有利于理解肌肉在呼吸中的理解肌肉在呼吸中的作用。作用。解决气体压力与体积解决气体压力与体积变化的关系，突破难变化的关系，突破难点知识。点知识。动态影

11、像利于将生理动态影像利于将生理活动的过程直观连续活动的过程直观连续地呈现出来，有助于地呈现出来，有助于学生构建新知。学生构建新知。合作探究2外界气体与肺的气体交换说设计说设计4 4 结构结构 功能功能 细支气管细支气管 肺肺 壁由一层上皮细胞构成壁由一层上皮细胞构成 肺泡肺泡 壁外缠绕毛细血管壁外缠绕毛细血管 利于交换气体利于交换气体 气体交换的场所气体交换的场所 壁外缠绕弹性纤维壁外缠绕弹性纤维 利于肺泡扩张利于肺泡扩张 约约3亿个亿个 增大了交换面积增大了交换面积 外界空气与肺泡内的气体交换外界空气与肺泡内的气体交换 收缩收缩 扩大扩大 减小减小 扩张扩张 吸气吸气 肋间肌肉和膈肌肋间肌肉

12、和膈肌 胸廓容积胸廓容积 肺内气压肺内气压 肺泡肺泡 舒张舒张 缩小缩小 增大增大 回缩回缩 呼气呼气板书设计注重了知识之间的逻辑性，板书设计注重了知识之间的逻辑性，用来总结提升新知。用来总结提升新知。说板书说板书5 5观察汇报观察汇报制作模型制作模型课堂作业课堂作业课前作业课前作业课堂评价课堂评价实验报告实验报告课堂表现课堂表现小组合作小组合作说评价说评价6 6制作模型制作模型实验资源实验资源学生资源学生资源课堂开发课堂开发数码显微镜数码显微镜和肺血管和肺血管注射切片注射切片胸廓的模式图胸廓的模式图图片资源图片资源人的呼吸视频人的呼吸视频猪肺、猪肺、带肌肉的猪肋骨带肌肉的猪肋骨说开发说开发7 7媒体资源媒体资源谢谢 谢谢 指指 导导！结构结构 功能功能 细支气管细支气管 肺肺 壁由一层上皮细胞构成壁由一层上皮细胞构成 肺泡肺泡 壁外缠绕毛细血管壁外缠绕毛细血管 利于交换气体利于交换气体 气体交换的场所气体交换的场所 壁外缠绕弹性纤维壁外缠绕弹性纤维 利于肺泡扩张利于肺泡扩张 约约3亿个亿个 增大了交换面积增大了交换面积 外界空气与肺泡内的气体交换外界空气与肺泡内的气体交换 收缩收缩 扩大扩大 减小减小 扩张扩张 吸气吸气 肋间肌肉和膈肌肋间肌肉和膈肌 胸廓容积胸廓容积 肺内气压肺内气压 肺泡肺泡 舒张舒张 缩小缩小 增大增大 回缩回缩 呼气呼气