《山中访友》课件.ppt

1、 “松下问童子，言师采药去。只在此山中，云松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。深不知处。”贾岛的这首诗贾岛的这首诗寻隐者不遇寻隐者不遇描述的是诗描述的是诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听隐者到哪里去，人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处，但不知到底在什么地方，最后没找到雾深处，但不知到底在什么地方，最后没找到。假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗？假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗？有位作家李汉荣也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记有位作家李

2、汉荣也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记忆，他拜访的是什么朋友呢？让我们也带着好心情共同来忆，他拜访的是什么朋友呢？让我们也带着好心情共同来欣赏李汉荣的欣赏李汉荣的山中访友山中访友。李汉荣（李汉荣（1958 1958），著名诗人、散文家、），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。多年来写作诗歌约县人。多年来写作诗歌约30003000多首，散文多首，散文20002000多多篇，中短小说篇，中短小说3030余篇。余篇。19821982年毕业于陕西汉中师年毕业于陕西汉中师范学院中文系范学院中文系(今陕西理工学院文学院）。曾任略今陕

3、西理工学院文学院）。曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至辞官到略阳文化馆当馆员，后调至汉中日报汉中日报社当编辑至今。社当编辑至今。同学们，让我们带着满怀的好心情，带同学们，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤作者山中的众多朋友。请同学们默读课文，作者山中的众多朋友。请同学们默读课文，一边读，一边在这些一边读，一边在这些“朋友朋友”的名称下做上的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友，又记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友，又是如何称呼和评价这

4、些朋友的？是如何称呼和评价这些朋友的？n（1 1）作者在山中拜访了哪些朋友？）作者在山中拜访了哪些朋友？n（2 2）表达了作者怎样的思想情感？）表达了作者怎样的思想情感？n1）作者在山中拜访了哪些朋友？古桥、树林、山泉、小溪、古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、白云、悬崖、云雀、落瀑布、白云、悬崖、云雀、落花、落叶、石头、岩石、犬吠、花、落叶、石头、岩石、犬吠、归鸟等。归鸟等。友友古桥古桥树林树林山泉山泉小溪小溪白云白云瀑布瀑布悬崖悬崖云雀云雀石头石头落叶落叶落花落花阵雨阵雨岩石岩石犬吠犬吠归鸟归鸟热热爱爱大大自自然然山泉山泉小溪小溪山泉山泉瀑布瀑布小溪小溪山泉山泉白云白云瀑布瀑布山泉山泉白云白云云

5、雀云雀白云白云落花落花云雀云雀白云白云落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云石头石头落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云阵雨阵雨石头石头落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云岩石岩石阵雨阵雨石头石头落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云犬吠犬吠岩石岩石石头石头落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云热热爱爱大大自自然然 古桥老朋友老朋友树林知己知己幻想自己也变成树幻想自己也变成树山泉山泉明镜明镜照出照出“我我”的浑浊的浑浊溪流溪流吟诵吟诵共同唱和共同唱和瀑布天生的金嗓子从古唱到今悬崖高高的额头高高的额头刻满了智慧白云白云洁白的身影洁白的身影让天空充满宁静，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。变得更加湛蓝。云雀 叽叽喳喳津津乐道飞

6、行中的好风景 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。的声浪，听见时间的隆隆回声。捡起一朵落花 捧在手中嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落叶拾一片落叶细数精致细数精致的纹理的纹理 看到了它蕴看到了它蕴含的生命的

7、奥含的生命的奥秘秘捧起一块石头捧起一块石头轻轻敲击轻轻敲击听见远古火山爆听见远古火山爆发的声浪，听见发的声浪，听见时间的隆隆的回时间的隆隆的回声声岩石 像巨伞天地给“我”的恩泽犬吠 归鸟伴着“我”回家表达了作者对表达了作者对大自然的热爱之情大自然的热爱之情古 桥古 桥 树 林树 林 山 泉山 泉 小溪小溪 瀑布瀑布 白云白云悬崖悬崖 云雀云雀 落花落花 落叶落叶 石头石头 岩石岩石犬吠犬吠 归鸟归鸟 1 1、作者、作者“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”走进山走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成么却说成“山中访友山中访友”?合作探究合作探究 这是作

8、者采用拟人的手法表达自这是作者采用拟人的手法表达自己对大自然的热爱之情。同时也可以己对大自然的热爱之情。同时也可以使行文生动，并为下文做了铺垫。使行文生动，并为下文做了铺垫。2 2、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？流的？物我交融，景物的美在他眼里首先人物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升华为一种情感，由情感又升格化，然后升华为一种情感，由情感又升华为思想。他，不仅用眼睛去观赏华为思想。他，不仅用眼睛去观赏“朋朋友友”，更是用情感去浸润，更是用情感去浸润“朋友朋友”，更是，更是

9、用心去冥想，与用心去冥想，与“朋友朋友”交谈。交谈。3 3、文章的开头和结尾有什么特点？强、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？调了什么？相互照应，强调了满怀的好心情。相互照应，强调了满怀的好心情。4 4、同学们，文中所说的两种、同学们，文中所说的两种“好心情好心情”是一样的吗？是一样的吗？第一种第一种“好心情好心情”是抛开一切欲念，是抛开一切欲念，以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。近与赏识后的惬意和满足。请同学们品味这段话中的人称变换之美。请同学们品味这段话中的人

10、称变换之美。用第二人称，仿佛当面的倾诉，更用第二人称，仿佛当面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。亲切自然，更利于抒发强烈的感情。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。作者为什么把进山看风景说成作者为什么把进山看风景说成是是“山中访友山中访友”？回顾回顾与与小结小结 明确：明确：作者把进山看风景说成是作者把进山看风景说成是“山山中访友中访友”，用的是拟人的修辞手法，用的是拟人的修辞手法，表达自己对大自然

11、的热爱之情。表达自己对大自然的热爱之情。品读品读探究发现美探究发现美语言清新之美语言清新之美 描写细腻之美描写细腻之美想象丰富之美想象丰富之美 情景交融之美情景交融之美结构新巧之美结构新巧之美 童心童趣之美童心童趣之美前后呼应之美前后呼应之美 自然生活之美自然生活之美写作特色写作特色 山际见烟来，山际见烟来，竹中窥落日。竹中窥落日。鸟向檐上落，鸟向檐上落，云从窗里出。云从窗里出。山中杂诗山中杂诗 根据解释写出相应的词语。根据解释写出相应的词语。（1 1）隐蔽、僻静的小路）隐蔽、僻静的小路 ()()（2 2）道德高，名望重。）道德高，名望重。()()（3 3）很感兴趣地谈论。）很感兴趣地谈论。()()（4 4）水波忽明忽暗的样子。）水波忽明忽暗的样子。()()