《五代史伶官传序》精美课件.ppt

1、在我国历史上有一个特别的时段：在我国历史上有一个特别的时段：五代五代五代五代【唐宋之间的五个朝代唐宋之间的五个朝代,即后即后梁、后唐、后晋、后汉、后周梁、后唐、后晋、后汉、后周】是是我国历史上战乱频仍的动荡时期。我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短在这短短53年间，先后换了四姓年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：这期间，出现了一个特别的帝王：后唐后唐-庄宗庄宗 庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓在汾州、

2、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。灭亡。正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元作威作福，致使朝政日益

3、败坏。公元926926年，李嗣源叛年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。新五代史新五代史伶官传伶官传 1 1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。人立传的目的。2 2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。3 3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。学习目标：一、关于作者一、关于作者 欧阳修

4、欧阳修（10071072），字，字永叔永叔，号，号醉翁、六一居士醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。文革新运动的倡导者。“唐宋八大家唐宋八大家”之一，宋代的五位之一，宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、都是他的学生。他在诗、词、文、书法、文论等各方面都很有成就。词、文、书法、文论等各方面都很有成就。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。著作有洁，

5、丰满生动，说理透彻，抒情委婉。著作有新五代史新五代史、欧阳文忠公文集欧阳文忠公文集，又与宋祁等合修，又与宋祁等合修新唐书新唐书。客有问曰：客有问曰：“六一，何谓六一，何谓也？也？”居士曰：居士曰：“吾家吾家藏书一藏书一万卷，万卷，集录三代以来集录三代以来金石遗文金石遗文一千卷，一千卷，有有琴一张，琴一张，有有棋一局，棋一局，而常置而常置酒一壶酒一壶。”客曰：客曰：“是是为五一尔，奈何？为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾以吾一翁，一翁，老于此五物之间，老于此五物之间，是岂不为六一乎？是岂不为六一乎？”欧阳修欧阳修六一居士传六一居士传 六一居士初谪滁山，自号六一居士初谪滁山，自号醉翁醉翁。既

6、老。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士六一居士。二、解标题二、解标题伶：伶：封建时代的乐工，演戏的人封建时代的乐工，演戏的人。伶官：伶官：授有官职的乐工或演戏的人授有官职的乐工或演戏的人。伶官传：伶官传：选自欧阳修选自欧阳修新五代史新五代史。序：序：为一种文体，相当于今天某些文章的为一种文体，相当于今天某些文章的“前言前言”或者编或者编者的者的“按语按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。书或

7、文的内容。三、本文时代背景三、本文时代背景 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想。在这样的历史背景下，欧阳修想通过通过后唐庄宗李存勖的兴亡史讽谏当时君王。后唐庄宗李存勖的兴亡史讽谏当时君王。自读课文自读课文初步感知第一段呜

8、呼！盛衰之呜呼！盛衰之理理，虽曰天命，虽曰天命，岂岂非人非人事哉！事哉！原原庄宗之庄宗之所所以以得天下，与其所得天下，与其所以失之者，可以以失之者，可以知知之矣。之矣。译：唉!国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以明白这个道理了。第二段世言世言晋王之将晋王之将终终也，以三也，以三矢赐庄宗，而矢赐庄宗，而告告之曰：之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄所立；契丹，与吾约为兄弟，弟，而皆背晋以归梁。而皆背晋以归梁。此此三者，吾遗恨也。三者，吾遗恨也。与尔三与尔三矢，尔其无忘乃父之志！矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗

9、受而藏之于庙。其后庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一用兵，则遣从事以一少牢少牢告告庙，请其矢，盛以锦囊，庙，请其矢，盛以锦囊，负而负而前驱前驱，及凯旋而，及凯旋而纳纳之。之。译：译：世人说世人说晋王将晋王将死死的时候，的时候，拿拿三枝三枝箭赐给庄宗，箭赐给庄宗，告诉告诉他说：他说：“梁国，是梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹的；契丹与与我我订立盟约订立盟约，结为兄弟，结为兄弟，他们却都他们却都背叛背叛晋而晋而归顺归顺梁梁。这三者，。这三者，是我的遗恨；是我的遗恨；给给你三枝箭，你一定不你三枝箭，你一定不要忘记要忘记你你父亲的愿望。父亲的愿望。

10、”庄宗接了箭，庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，祖庙，请下那三枝箭，请下那三枝箭，用用锦囊盛着，背着它锦囊盛着，背着它走在前面走在前面，等到等到凯旋时再把箭凯旋时再把箭藏入藏入祖祖庙。庙。第三段方其系燕父子以组，函梁方其系燕父子以组，函梁君臣之首君臣之首，入于太庙，还，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！意气之盛，可谓壮哉！及及仇雠已灭仇雠已灭，天下已定，一，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇夫夜呼，乱者四应，仓皇东东出，出，未及见贼而士卒离未及见贼而士卒

11、离散，君臣相顾，不知所归散，君臣相顾，不知所归。至于至于誓天断发，泣下沾襟，誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失何其衰也！岂得之难而失之易欤？之易欤？译：译：当庄宗当庄宗用绳子捆绑着用绳子捆绑着燕王父子，燕王父子，用用木匣装着木匣装着梁君臣的首级，梁君臣的首级，进入太庙，把进入太庙，把箭还给先王，箭还给先王，向先王禀告向先王禀告成功的时候，成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。他意气骄盛，多么雄壮啊。等到等到仇敌仇敌已已经消灭经消灭，天下已经平定，一个人在夜间，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便呼喊，作乱的人便四方响应，四方响应，他匆忙他匆忙向向东东出逃，出逃，还没有看到叛军，士卒

12、就离散还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣了，君臣相对而视相对而视，不知，不知回到哪里去回到哪里去。以至于以至于对天发誓，割下头发，大家的泪对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗是得天下艰难而失天下容易吗?其成败之迹，而皆其成败之迹，而皆自于自于欤？欤？书书曰：曰：“招损，招损，得益。得益。”忧劳可以兴国，逸豫可忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。以亡身，自然之理也。译：或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢?尚书上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是

13、自然的道理。第四段故方其故方其壮壮也，也，举举天下天下之豪杰，之豪杰，莫莫能与之争；能与之争；及其衰也，数十伶人及其衰也，数十伶人困困之，而身死国灭，之，而身死国灭，为天下笑为天下笑。夫夫祸患常祸患常积于忽微，而智勇多积于忽微，而智勇多困于所溺困于所溺，岂独伶人岂独伶人也哉！也哉！译：因此，当庄宗的时候，全天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗?本文的本文的中心论点中心论点是什么？立论的依据是是什么？立论的依据是什么？（用文中的原句来说）什

14、么？（用文中的原句来说）再读课文，思考问题：再读课文，思考问题：论点：论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！依据：依据：原庄宗之所以得天下，与其所以失之原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。者，可以知之矣。作者是如何来写庄宗作者是如何来写庄宗“得天下得天下”与与“失天下失天下”的？的？提示：提示：李存勖在公元李存勖在公元908年、年、912年、年、923年、年、926年这几年里，在他身上又分别发生了什么年这几年里，在他身上又分别发生了什么事？事？(找课文中的话来概括找课文中的话来概括)912年年23岁岁908年年923年年38岁岁“系燕父子以组系燕父子

15、以组”（灭燕）（灭燕）926年年41岁岁27岁岁“与尔三矢与尔三矢”“函梁君臣之首函梁君臣之首”（灭灭后后梁梁，建后唐），建后唐）“身死国灭，为天下笑身死国灭，为天下笑”得天下得天下 年年 盛盛失天下失天下 年年 衰衰 为为 什什 么？么？15 3“忧劳可以忧劳可以兴兴国国”“逸豫可以逸豫可以亡亡身身”忧虑辛劳可以忧虑辛劳可以使使国家国家兴盛兴盛；安逸享乐可以安逸享乐可以使使自身自身灭亡灭亡。盛盛-衰衰-教教 训训祸患常积祸患常积于于忽微，智忽微，智勇多困勇多困于于所溺。所溺。内容总结内容总结伶官传序伶官传序总总起起提出论点：提出论点：盛衰之理，是天命也是人事盛衰之理，是天命也是人事分分说说正

16、面正面后唐庄宗得天下后唐庄宗得天下忧劳可以兴国忧劳可以兴国分分说说反面反面后唐庄宗失天下后唐庄宗失天下逸豫可以亡身逸豫可以亡身启启示示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣总总结结得出结论得出结论祸患常积于忽微祸患常积于忽微智勇多困于所溺智勇多困于所溺论点论点：盛衰之理，在于人事盛衰之理，在于人事例证例证盛盛衰衰 继承父志（继承父志（908908）灭燕灭燕 （912912）灭梁灭梁 （923923）忧劳可以兴国忧劳可以兴国 宠幸伶人宠幸伶人 逸豫可以亡身逸豫可以亡身 对比对比 史论史论以古鉴今以古

17、鉴今以论带史以论带史 以史证论以史证论 祸患常积于忽微祸患常积于忽微 智勇多困于所溺智勇多困于所溺岂独伶人也哉！岂独伶人也哉！文章文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。理。欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短序，是并冠以短序，是为了告为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。图治。主主 旨旨 庄宗：庄宗：秦：秦：六国：六国：学生：学生：忧

18、劳则兴，逸豫则亡忧劳则兴，逸豫则亡仁政则兴，暴政则亡仁政则兴，暴政则亡抗秦则兴，赂秦则亡抗秦则兴，赂秦则亡勤奋则兴，懒惰则亡勤奋则兴，懒惰则亡兴亡论兴亡论拓展：拓展：“兴亡规律兴亡规律”文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂岂独伶人也哉独伶人也哉”。请同学们再寻找一些事例来加以补充说明。请同学们再寻找一些事例来加以补充说明。拓展延伸拓展延伸孟子：孟子：“生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。”越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例 苦斋记苦斋记

19、中说：中说：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴。勾践以尝胆兴。”唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了“贞观之贞观之治治”，名垂青史。，名垂青史。唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了“开元盛世开元盛世”；逸豫时，；逸豫时，天宝危机，酿成了安史之乱。天宝危机，酿成了安史之乱。商纣王最终落得个商纣王最终落得个“众叛亲离，引火自焚众叛亲离，引火自焚”的下场，并的下场，并留下千古骂名。留下千古骂名。读下面一则故事，写一段自己的感受。读下面一则故事，写一段自己的感受。一只野狼卧在草上

20、勤奋地磨牙，狐狸看到了就对它说：一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回答说：停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。”作业作业谢谢聆听谢谢聆听