《月光曲》课件版.pptx

1、人教版人教版 小学语文小学语文 六年级上册六年级上册谈话导入谈话导入 在伯牙绝弦这篇课文里，我们欣赏到了著名古筝曲高山流水的精妙绝伦，今天，我们再来欣赏著名的钢琴曲月光曲。看看月光曲是怎么谱写成的。音乐巨人音乐巨人 贝多芬，贝多芬，17701770年年1212月月1616日生于德国波恩一个音乐家日生于德国波恩一个音乐家家庭。他从小学习钢琴和小提琴，家庭。他从小学习钢琴和小提琴，1010岁举行首次公岁举行首次公开演奏会，开演奏会，1212岁开始作曲。岁开始作曲。2222岁起定居维也纳，他岁起定居维也纳，他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐英雄

2、英雄命运命运田园田园合唱合唱等。他的音乐等。他的音乐创作集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音创作集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。18271827年年3 3月月2626日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年5757岁。岁。自学课文自学课文1、自由快速朗读课文，划出生字新词，读准字音，联系上下文理解词意，把课文读通顺。2、想一想课文的主要内容。谱谱写写 幽幽静静 蜡蜡烛烛 失失明明 纯纯熟熟 陌陌生生清清幽幽 琴琴键键 陶陶醉醉 苏苏醒醒 飞飞奔奔 记记录录莱莱茵茵河河 霎霎时

3、间时间 微波微波粼粼粼粼ppyuyuzhzh shshchnchn mmqngqng jinjinzuzu ssbnbn llynynshshlnln读准字音读准字音幽静幽静 蜡烛蜡烛 谱写谱写 失明失明 陌生陌生纯熟纯熟 清幽清幽 琴键琴键 微弱微弱 陶醉陶醉苏醒苏醒 飞奔飞奔 记录记录 恬静恬静 莱茵河莱茵河 陌生人陌生人 盲盲姑娘姑娘 霎时间霎时间断断续续断断续续 微波微波粼粼粼粼 识记新词识记新词理解词语理解词语幽静：幽静：优雅寂静优雅寂静。形容。形容小路很偏僻，很清静。小路很偏僻，很清静。霎时：霎时：极短的一点时间。极短的一点时间。谱写：谱写：编写（歌曲或乐曲）。编写（歌曲或乐曲）。

4、水天相接：水天相接：形容水面广阔形容水面广阔，好像，好像和天连接在一起。和天连接在一起。波涛汹涌：波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：断断续续：一会儿中断，一会儿继续。一会儿中断，一会儿继续。主要主要内容内容 课文课文主要主要写德国著名音乐家贝多芬写德国著名音乐家贝多芬在散步在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话时听到盲姑娘兄妹的谈话，因同情就，因同情就给盲姑娘给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。夜记录了下来。第第一部分：月光曲的来

5、历。（一部分：月光曲的来历。（第第1 1自然段）自然段）第二部分第二部分：月光曲的创作过程。（：月光曲的创作过程。（第第2929自然段）自然段）第三部分第三部分：月光曲的谱写。（：月光曲的谱写。（第第1010自然段）自然段）理清层次理清层次研读课文研读课文 课文课文讲贝多芬创讲贝多芬创作作月光曲月光曲是是一个传说。一个传说。什么什么是是“传说传说”？（学习第一部分）齐读第一部分，（学习第一部分）齐读第一部分，说说你知道了什么？说说你知道了什么？民间流传的说法民间流传的说法（学习第二部分）自由默读第二部分，边（学习第二部分）自由默读第二部分，边读边思考以下问题，并在书上作批注。读边思考以下问题，

6、并在书上作批注。1 1、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？2、为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲给盲、为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲给盲姑娘听？姑娘听？3、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？名曲呢？4、听、听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？，着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？，谈谈自己的体会和感受。谈谈自己的体会和感受。要解决第一个问题：贝多芬为什么要给盲姑娘要解决第一个问题：贝多芬为什么要给盲姑娘弹曲子？先来读读下面的句子，它们包含弹曲子？先来读读下面的句子，它们包含着什么意思？着什么意思？一天夜晚，他

7、在幽静的小路上散步，听到断断续续一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。一个姑娘说一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说一个男的说“是啊，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

8、他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。琴声断断续续说明了什么？这琴声断断续续说明了什么？这琴声为什么会引起他的琴声为什么会引起他的特别注意？他听到别人弹他的曲子，他会怎么想特别注意？他听到别人弹他的曲子，他会怎么想？“断断续续断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，子，又不又不熟练，才走进茅屋。熟练，才走进茅屋。他想他想:身身为人民音乐家，为

9、人民做一些实事。为人民音乐家，为人民做一些实事。引起他注意的原因是引起他注意的原因是:弹的正是他的曲子。弹的正是他的曲子。随便说说指的是随便说说指的是:要是能听一听贝多芬自己是怎要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！样弹的，那有多好啊！听听贝多芬的音乐会是盲姑娘贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作称作“随便说说随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和，说明了她对哥哥的体谅和理解理解，对对自己说的那句话感到不安和后悔。这自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说随便说说”，让，让我们感受到了盲姑娘的善解人意我

10、们感受到了盲姑娘的善解人意，感受，感受到了盲姑娘那种到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。随便随便说说说说指的是哪一句话？为什么要这么说？指的是哪一句话？为什么要这么说？姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”通过刚才几个句子的理解，我们就会不难理通过刚才几个句子的理解，我们就会不难理解解“贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？”贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不渴望能听到他的演奏，可是

11、家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为的难处。他为这样贫苦的人在困苦的生活中这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，为盲姑娘兄妹间的真情而感动。所以贝多芬决定亲自所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。给盲姑娘弹钢琴曲。弹了一曲之后，贝多芬为什么又给兄妹俩弹了一曲呢？先来读读下面的句段，思考：先来读读下面的句段，思考：盲姑娘听得入盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说了神，一曲弹完，她激动地说“弹得多纯熟啊！感弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？情多深哪！您，您就是贝多芬先生

12、吧？”贝多芬没贝多芬没有回答，他问盲姑娘有回答，他问盲姑娘“您爱听吗？我再给您弹一首您爱听吗？我再给您弹一首吧。吧。1 1、“多纯熟多纯熟”“”“多深多深”是指的什么？是指的什么？2 2、句子、句子中两个中两个“您您”各各表示怎么样的心理表示怎么样的心理？3 3、你从中感受到了什么？、你从中感受到了什么？第一第一个个“您您”是表示是表示猜想。第二个猜想。第二个“您您”就很肯定。就很肯定。1 1、“多纯熟多纯熟”“”“多深多深”是指的什么？是指的什么？“多纯熟多纯熟”，是说弹奏的技能熟练是说弹奏的技能熟练；“多深多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。是说把曲子里的感情充分表现出来了。2 2、

13、句子中两个、句子中两个“您您”各各表示怎么样的心理？表示怎么样的心理？3 3、你从中感受到了什么？、你从中感受到了什么？我感受到我感受到了了盲盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法想法。是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？先来读读下面的句段，思考：先来读读

14、下面的句段，思考：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。借着清幽的月光，按起了琴键。1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？2 2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？看出来？3 3、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？1 1、“清幽清幽”是什么是什么意思意思？“清幽清幽”的意思是的意思是：幽静：幽静。2 2、这句话是实写还是想象？、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？从

15、哪些地方可以看出来？这句话这句话既有既有实写实写，也有想象，也有想象。从。从“月光照进窗子月光照进窗子”“”“显显得格外清幽得格外清幽”是实写；是实写；“茅屋里的一切好像披上了银纱茅屋里的一切好像披上了银纱”是是想象想象。3 3、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？我们我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄妹俩

16、，同情之心油然而生。是啊，美好的音穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。自禁地按起琴键来。听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？谈谈自己听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？谈谈自己的体会和感受。的体会和感受。齐读：齐读：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽

17、然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。按要求在书本上划出，写批注。按要求在书本上划出，写批注。请用请用“_”画出文中实在事物。画出文中实在事物。读一读联想的部分，想一想课文描绘读一读联想的部分，想一想课

18、文描绘了怎样的三幅画？了怎样的三幅画？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用请用“”画出穷兄妹的联想。画出穷兄妹的联想。实实在事物在事物(写实写实)：皮鞋匠皮鞋匠静静静静地听着。皮鞋匠地听着。皮鞋匠看着妹妹，月光看着妹妹，月光正照在她那恬静正照在她那恬静的脸上，照着她的脸上，照着她睁得大大的眼睛。睁得大大的眼睛。联想的联想的(写虚写虚):):好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起高，

19、穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来连一个朝着岸边涌过来 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？这么美丽的景色？这说明了什么？（乐曲太美了）（乐曲太美了）(贝多芬高超的技艺贝多芬高超的技艺)他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。海上升起明月海上升起明月月亮越升越高，穿过一缕一缕轻

20、纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。月亮穿过微云月亮穿过微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来刮大风卷巨浪刮大风卷巨浪根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画海上明月升起的奇丽画面面。第一幅：。第一幅：月亮刚从月亮刚从“水

21、天相接水天相接”处升起，海面上处升起，海面上“洒遍银光洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了月亮越升越高，天空出现了“一缕缕一缕缕轻纱似的微云轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花强音乐骤然响起。浪花“涌过来涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

22、多么美丽的画面，多么丰富的联想！的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（）1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂激越激越2、明快明快高昂高昂激越激越舒缓舒缓3、高昂高昂激越激越舒缓舒缓明快明快皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看

23、到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？想到妹妹看到了她从来没有看到过的景象，在月光照想到妹妹看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。耀下的波涛汹涌的大海。为什么说盲姑娘仿佛也看到了？为什么说盲姑娘仿佛也看到了？因为这姑娘虽然双目失明，但她热爱音乐，懂得音因为这姑娘虽然双目失明，但她热爱音乐，懂得音乐，用心感受音乐，被贝多芬美妙的琴声陶醉了。乐，用心感受音乐，被贝多芬美妙的琴声陶醉了。皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽皮鞋匠兄

24、妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操淳朴、善良、勤劳的美好情操；那穿过；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是。那波涛汹涌的海面，仿佛是贝贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平鸣不

25、平。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种院校去学习，这种残酷的社会现实残酷的社会现实引起了贝多芬的联引起了贝多芬的联想，都体现在了这首想，都体现在了这首月光曲月光曲中。中。（学习第三部分）自由默读第二三部分，（学习第三部分）自由默读第二三部分，边读边思考。边读边思考。兄妹俩被美妙的琴声兄妹俩被美妙的琴声陶醉陶醉了。等他们苏醒了。等他们苏醒过过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了花了一夜工夫，把刚才弹

26、的曲子一夜工夫，把刚才弹的曲子 月光曲月光曲记录了下来。记录了下来。从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶陶醉醉”了？了？贝多芬是贝多芬是怎样把第二怎样把第二首曲子记录下来的？首曲子记录下来的？“皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。”“”“月光正照在她那恬静地脸月光正照在她那恬静地脸上。上。”“”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”从从这些词句这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉陶醉”了。了。贝多芬贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔即兴弹完第二首曲子后心情十分激

27、动，飞奔回客店，连夜记录下了回客店，连夜记录下了月光曲月光曲。课文小结课文小结这篇课文讲述了德国这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出即兴创作出月光曲月光曲的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同穷苦人民的同情和热爱情和热爱，又表现了他，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。丰富的想象力和卓越才华。作业布置作业布置1 1、抄写词语，有感情朗、抄写词语，有感情朗读课文。读课文。2 2、背诵、背诵课文第九自然段课文第九自然段。3 3、贝多芬回到客店记录、贝多芬回到客店记录月光曲月光曲时，当时他时，当时他可能怎么写？怎么想？可能怎么写？怎么想？请你写一段话。请你写一段话。”我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。一点，该是多么幸福。贝多芬贝多芬