《桃花源记》PPt课件.ppt

1、时代背景：时代背景：三国两晋南北朝时期历史特点：封建三国两晋南北朝时期历史特点：封建国家分裂、国家分裂、政权交替、战争频繁。政权交替、战争频繁。东晋王朝极端腐败，统治集东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。加深了对人民的剥削和压榨。可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是世外桃源世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作名作桃花源记桃花源记

2、。世外桃源世外桃源是什么意思？是什么意思？陶渊明，陶渊明，东晋东晋诗人。名诗人。名潜潜，字字元亮元亮。少时颇有壮志，博学能。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因展。他曾做过小官，因“不为五不为五斗米折腰斗米折腰”，弃官回乡从此过起，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其了田园式的隐居生活。后人称其为为“靖节先生靖节先生”。主要作品有散。主要作品有散文文:归去来兮辞归去来兮辞桃花源记桃花源记 五柳先生传五柳先生传等。诗歌等。诗歌:归归园田居园田居5 5首、首、饮酒饮酒2020

3、首、首、杂诗杂诗1212首等。首等。田园诗人田园诗人：开创开创田园诗田园诗，为古典诗歌开，为古典诗歌开辟了一个新的境界，他被后人尊辟了一个新的境界，他被后人尊称为我国田园诗的始祖称为我国田园诗的始祖“百百世田园之祖世田园之祖”。陶诗今存陶诗今存125125首首 ，多为五言诗。从内容上可，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗分为饮酒诗 、田园诗和咏怀诗、田园诗和咏怀诗三大类三大类 。而田园诗数量最多，。而田园诗数量最多，成就最高。成就最高。隐逸诗人隐逸诗人：41 41岁彻底辞官归田。后世称岁彻底辞官归田。后世称誉：誉：“千古隐逸之宗千古隐逸之宗”读准字音：读准字音：1 1、便、便舍舍船船 shsh

4、2 2、屋、屋舍舍 shsh 3 3、豁豁然然 hu hu 4 4、俨俨然然 yn yn5 5、阡陌阡陌 qin mqin m 6 6、黄发垂、黄发垂髫髫 tiotio7 7、便、便要还要还家家 yo hun yo hun 8 8、1010、遂遂与外人与外人 susu1111、间间隔隔 jinjin 12 12、为为外人道外人道 wiwi1313、及、及郡郡下下 jn jn 1414、诣诣太守太守 y y 1515、刘子、刘子骥骥 jj 1616、衣、衣着着 zhuzhu读第读第1 1段：段：发现桃花林发现桃花林晋太元中，武陵人捕鱼为晋太元中，武陵人捕鱼为业业。缘缘溪行，忘路溪行，忘路之之远近

5、。远近。忽忽逢逢桃花林，夹岸数百步，桃花林，夹岸数百步，中无中无杂杂树，芳草树，芳草鲜美鲜美，落英缤纷落英缤纷。渔人甚。渔人甚异异之之。复复前行，前行，欲欲穷穷其林。其林。缘：沿着，顺着。缘：沿着，顺着。鲜美：新鲜美好。鲜美：新鲜美好。落英：落花。落英：落花。缤纷：繁多的样子。缤纷：繁多的样子。异：惊异，诧异。异：惊异，诧异。穷：尽。穷：尽。译文：译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业职业。(一天一天)沿着溪流划船前行，忘记了路程沿着溪流划船前行，忘记了路程的的远近。忽然远近。忽然遇到遇到一一片桃花林，片桃花林，(桃林桃林)夹着溪流两岸几百步长，中间没有

6、一棵夹着溪流两岸几百步长，中间没有一棵别别的的树，花草鲜嫩可爱，落花散乱繁多。捕鱼人很为树，花草鲜嫩可爱，落花散乱繁多。捕鱼人很为这里的美这里的美景景惊奇。惊奇。又又继续前行，继续前行，想想走完这片桃林。走完这片桃林。自主探究：自主探究：（1 1）渔人怎样发现桃花林的？）渔人怎样发现桃花林的？为什么会为什么会“甚异之甚异之”？“缘溪行，缘溪行，忘忘路之远近，路之远近，忽忽逢桃花林逢桃花林”，渔人是在偶然的情渔人是在偶然的情况下发现桃花林的，而桃花林之广之美，是他以前未曾见过况下发现桃花林的，而桃花林之广之美，是他以前未曾见过的，因此渔人的，因此渔人“甚异之甚异之”。突出了。突出了桃花林奇、美桃

7、花林奇、美的特点，的特点，增增添了一种神秘感。添了一种神秘感。为下文写渔人进访桃花源作了为下文写渔人进访桃花源作了铺垫铺垫。（2 2）作者是如何描写桃花林中的自然景色的作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷风景优美风景优美 读第读第2 2段：段：进入桃花源进入桃花源林林尽尽水源，便得一山，水源，便得一山，山有小口，山有小口，仿佛仿佛若若有光。有光。便便舍舍船，从口入。船，从口入。初初极狭，极狭，才才通人。通人。复行数十步，复行数十步，豁然开朗豁然开朗。仿佛：隐隐约约，仿佛：隐隐约约，形容看得不真切。形容看得不真切。舍

8、：舍弃舍：舍弃 、离开。离开。才：仅。才：仅。豁然开朗：形容由狭隘幽暗豁然开朗：形容由狭隘幽暗 突然变得为宽阔敞亮。突然变得为宽阔敞亮。译文：译文：桃林在溪水发源的地方桃林在溪水发源的地方没有没有了，打鱼人在这里看了，打鱼人在这里看到一座山，山有个小洞口，隐隐约约到一座山，山有个小洞口，隐隐约约好像好像有光亮透出来。有光亮透出来。(打鱼人打鱼人)便离船上岸，从洞口进入便离船上岸，从洞口进入(洞内洞内)。开始开始很狭窄，仅很狭窄，仅能容一个人通过。又向前走几十步，突然变得开阔敞亮。能容一个人通过。又向前走几十步，突然变得开阔敞亮。土地土地平旷平旷，屋舍，屋舍俨然俨然，有有良良田田美美池桑竹之池桑

9、竹之属属。阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻。，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，其中往来种作，男女衣着，悉悉如如外人。外人。黄发垂髫黄发垂髫，并怡然并怡然自乐。自乐。俨然：整齐的样子。俨然：整齐的样子。属：类。属：类。阡陌：田间小路。阡陌：田间小路。交通：交错相通。交通：交错相通。悉：全，都。悉：全，都。黄发垂髫：老人和小孩。黄发垂髫：老人和小孩。译文：译文：土地土地平坦开阔平坦开阔，房屋整整齐齐，有，房屋整整齐齐，有肥沃肥沃的田地、的田地、美丽美丽的池塘和桑林、竹园之类。田间小路交错相通，能听到的池塘和桑林、竹园之类。田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗吠的声音。里面的人们来来往往耕种劳作，男男女女鸡鸣

10、狗吠的声音。里面的人们来来往往耕种劳作，男男女女的穿着完全的穿着完全像像桃花源外的世人。老人和小孩，桃花源外的世人。老人和小孩，一起一起都都高高兴高高兴兴兴自得其乐。自得其乐。自主探究：自主探究：（1 1）渔人是如何进入桃花源的？说明了什么？）渔人是如何进入桃花源的？说明了什么？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口小口，仿佛仿佛若有光。若有光。便舍船，从口入。初便舍船，从口入。初极狭极狭，才才通人。复行通人。复行数十步数十步，豁然开朗。，豁然开朗。曲折、隐蔽、幽深。曲折、隐蔽、幽深。（2 2）进入桃花源后，看到了什么？）进入桃花源后，看到了什

11、么？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。环境优美宁静。环境优美宁静。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。人民生活和平、安乐、幸福。人民生活和平、安乐、幸福。黄发垂髫，黄发垂髫，并怡然自乐。并怡然自乐。第二课时第二课时 第第3 3段：访问桃花源、离开桃花源段：访问桃花源、离开桃花源见渔人，见渔人，乃乃大惊，大惊，问所从来。问所从来。具具答答之之。便便要要还家，还家，设设酒杀鸡作食。酒杀鸡作食。村中村中闻闻有此人，有此人，咸咸来来问讯问讯。自

12、云先世自云先世避秦时乱，避秦时乱，率率妻子妻子邑人邑人来此来此绝境绝境，不复出焉不复出焉,遂遂与外人与外人间隔间隔。乃：于是，就。乃：于是，就。具：详细。具：详细。要：同要：同“邀邀”，邀请。，邀请。咸：全，都。咸：全，都。妻子：妻子儿女。妻子：妻子儿女。绝境：与世隔绝的地方。绝境：与世隔绝的地方。遂：于是，就。遂：于是，就。间隔：隔绝，不通音讯。间隔：隔绝，不通音讯。译文：译文：看见打鱼人，看见打鱼人，(他们他们)竟然非常惊异，问（渔人）从竟然非常惊异，问（渔人）从什么地方来，打鱼人详细地回答了什么地方来，打鱼人详细地回答了他们他们。(他们他们)就邀请就邀请(打鱼人打鱼人)到他们家里，到他们

13、家里，摆摆酒杀鸡热情款待。村中酒杀鸡热情款待。村中听说听说来了这么个人，都来了这么个人，都来来打听消息打听消息。(他们他们)自己述说自己述说他们的他们的祖先祖先为了躲避秦时的战乱，为了躲避秦时的战乱，带着带着妻子儿女以及妻子儿女以及乡邻乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。出去，于是跟外面的人断绝了来往。问问今今是是何世何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无无论论魏晋。魏晋。此人一一此人一一为具言为具言所闻，所闻，皆叹惋皆叹惋。余人各复余人各复延延至至其家，其家，皆皆出酒食。出酒食。停数日，停数日，辞去辞去。此中人此中人语云语云：“不

14、足不足为为外人外人道道也。也。”乃：竟然，居然。乃：竟然，居然。无论：不要说，更不必说。无论：不要说，更不必说。为：对，向。为：对，向。具言：详细地说出。具言：详细地说出。延：邀请。延：邀请。语云：告诉语云：告诉说。说。不足：不值得，不必。不足：不值得，不必。译文：问译文：问(打鱼人打鱼人)现在现在是是什么朝代什么朝代，竟然不知道有汉朝，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件详细地向他们讲述自更不用说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件详细地向他们讲述自己所知道的事，己所知道的事，(他们听了他们听了)都感叹惋惜都感叹惋惜不已。其余的人各自都不已。其余的人各自都又邀请打鱼人又邀请打鱼人到

15、到他们家中做客，他们家中做客，都都拿出好酒好菜招待。打鱼人拿出好酒好菜招待。打鱼人住了几天后，就住了几天后，就告别告别(他们他们)回去回去。桃花源的人对他说：。桃花源的人对他说：“这里这里的一切不值得的一切不值得对对外面的人外面的人说起说起。”自主探究：自主探究：（1 1）桃花源中人见到这样一个不速之客，有何反应？）桃花源中人见到这样一个不速之客，有何反应？乃大惊。乃大惊。村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。（2 2）桃花源中人来此绝境的原因是什么？）桃花源中人来此绝境的原因是什么？避秦时乱。避秦时乱。因为当时社会动荡，战争频繁，

16、民不聊生。因为当时社会动荡，战争频繁，民不聊生。（3 3）哪些语句说明了他们与世隔绝的久远？）哪些语句说明了他们与世隔绝的久远？问今是何世，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。乃不知有汉，无论魏晋。（4 4）“此人一一为具言所闻此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。（5 5）桃花源中人为什么叹惋？）桃花源中人为什么叹惋？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。（6 6）为什么村里人叮嘱

17、渔人）为什么村里人叮嘱渔人“不足为外人道也不足为外人道也”？不希望别人来破坏桃花源和平幸福的生活，不希望别人来破坏桃花源和平幸福的生活，也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。（7 7）“便要还家便要还家,设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食”“”“余人各复延至其家余人各复延至其家,皆出皆出酒食酒食”这两句表现了桃花源人什么样这两句表现了桃花源人什么样?热情好客，民风淳朴，人与人之间融洽友好。热情好客，民风淳朴，人与人之间融洽友好。便要还家，设酒杀鸡作食便要还家，设酒杀鸡作食读第读第4 4段：再寻桃花源段：再寻桃花源既既出，出，得得其船，其船，便便扶向扶向路，处处路，处处志志之。之。及

18、及郡下，郡下，诣诣太守，说如此。太守，说如此。太守太守即遣即遣人随其往，人随其往，寻向寻向所所志志，遂遂迷。不复得路。迷。不复得路。扶：沿着，顺着。扶：沿着，顺着。向：先前的。向：先前的。志：做记号。志：做记号。及：到。及：到。诣：拜访。诣：拜访。译文：译文：(打鱼人打鱼人)已经已经出了洞后，出了洞后，找到找到他的船，就沿着原他的船，就沿着原路返回，沿途到处做上标记。到了武陵郡，拜见太守，说了路返回，沿途到处做上标记。到了武陵郡，拜见太守，说了他在桃花源的奇遇。太守他在桃花源的奇遇。太守当即派当即派人跟他前去，人跟他前去，寻找先前做的寻找先前做的标记标记，最终最终迷了路，不再找得到先前去桃花源

19、的那条路了。迷了路，不再找得到先前去桃花源的那条路了。规：打算，计划。规：打算，计划。未果：没有实现。未果：没有实现。寻：随即，不久。寻：随即，不久。问津：询问渡口。问路。问津：询问渡口。问路。这里指这里指“访求、探求访求、探求”的意思。的意思。译文：译文：南阳人刘子骥，是个南阳人刘子骥，是个品行高尚的名士品行高尚的名士。听到。听到这件这件事事，欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死了。，欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死了。以以后，后，就就再也没有去探访再也没有去探访(桃花源桃花源)的人了。的人了。读第读第5 5段：再寻桃花源段：再寻桃花源南阳刘子骥，南阳刘子骥，高尚士高尚士也，也，

20、闻闻之之，欣然，欣然规规往。往。未果未果，寻寻病终。病终。后后遂遂无无问津问津者。者。第第5段：再寻桃花源段：再寻桃花源第第4段：再寻桃花源段：再寻桃花源自主探究：自主探究：渔人离开桃花源，渔人离开桃花源，“便扶向路便扶向路”，又，又“处处处处志之志之”，而后来，而后来“寻向所志寻向所志”，却，却“不复得路不复得路”。作者这样写的目的是什么作者这样写的目的是什么?使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩，也同时增加文章的神秘色彩，也增强了故事的增强了故事的曲折性。曲折性。文

21、章结构：文章结构：寻而未得寻而未得发现桃花林发现桃花林进入桃花源进入桃花源访问桃花源访问桃花源离开桃花源离开桃花源再寻桃花源再寻桃花源以渔人行踪为线索以渔人行踪为线索以时间先后为顺序以时间先后为顺序给课文分段，归纳段意。给课文分段，归纳段意。（1 1）渔人发现桃花源（开端）；）渔人发现桃花源（开端）；（2 2）渔人进入桃花源的见闻（发展）；）渔人进入桃花源的见闻（发展）；（3 3）渔人在桃花源的经历（高潮）；）渔人在桃花源的经历（高潮）；（4 4）太守派人寻找桃花源未果（结局）；）太守派人寻找桃花源未果（结局）；（5 5）桃花源无人问津（尾声）。）桃花源无人问津（尾声）。按渔人行踪分三部分：按

22、渔人行踪分三部分：第一部分（第一部分（1 1）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。第二部分（第二部分（2 23 3）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。及辞去的经过。第三部分（第三部分（4 45 5）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。源未果的情形。第三课时第三课时社会现实社会现实桃桃 花花 源源生活生活环境环境赋税繁重赋税繁重苦不堪言苦不堪言自食其力自食其力怡然自得怡然自得污秽黑暗污秽黑暗连年内战连年内战平等互爱平等互爱祥和安宁祥和安宁一、探究主题：一

23、、探究主题：1 1、作者在文中所描绘的社会环境和生活状况与当时社会现实、作者在文中所描绘的社会环境和生活状况与当时社会现实有何不同？有何不同？文中的桃花源是个什么样的地方文中的桃花源是个什么样的地方?桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会。桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会。2 2、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？源用意何在？试概括本文的主题思想。试概括本文的主题思想。本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对对理想理想的桃花源的桃花源生活的向往

24、生活的向往和和对现实动乱、黑暗生活的不满。对现实动乱、黑暗生活的不满。关键词：关键词：向往、不满。向往、不满。3 3、作、作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？这样的理想？作者虚构的世外桃源，与作者所处的现实社会相对照。作者虚构的世外桃源，与作者所处的现实社会相对照。这个这个“世外桃源世外桃源”寄托了作者的社会理想寄托了作者的社会理想，这理想在一，这理想在一定程度上定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望反映了广大人民反对压迫

25、，反对战争的愿望；同时；同时也也批判了当时的黑暗现实批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始农耕生活的痕迹，表现出了一定的但它又多少带有原始农耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一，因而它只是一种空想。这又是作者种空想。这又是作者逃避现实逃避现实的思想的反映。的思想的反映。二、写法借鉴：二、写法借鉴：1 1、以、以虚讽实虚讽实。虚构虚构“世外桃源世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。2 2、虚实结合。、虚实结合。真实的人物（刘

26、子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷。若实、扑朔迷离、奇趣无穷。3 3、语言生动简洁又含蓄隽永语言生动简洁又含蓄隽永。看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。4 4、详略、详略得当。得当。三、拓展延伸：三、拓展延伸：生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了

27、美好幸福的今天，一定对明天有着已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。四、字词归纳复习：四、字词归纳复习：1 1、通假字、通假字便便要要还家还家 ()()此人一一为此人一一为具具言所闻言所闻()()前，方位名词，用作状语，向前。前，方位名词，用作状语，向前。穷，形容词，用作动词，走完。穷，形容词，用作动词，走完。要通要通邀邀，邀请，邀请具通具通俱俱，全部，详尽，全部，详尽2、词类活用：、词类活用：复复前前行：行：欲欲穷穷其林：其林：3 3、

28、特殊句式：、特殊句式：A A、判断句：、判断句：南阳刘子骥，高尚士南阳刘子骥，高尚士也也。（。（“也也”表判断。）表判断。）B B、省略句：省略句：山有小口，（山有小口，（小口小口）仿佛若有光。）仿佛若有光。（渔人渔人）便舍船，从口入。）便舍船，从口入。（村民村民）问（）问（之之）所从来。）所从来。此人一一为（此人一一为（之之）具言所闻。）具言所闻。4、“然然”字是个语缀性的词字是个语缀性的词与现代汉语的与现代汉语的“地地”相当，作相当，作“的样子的样子”讲。讲。（有时可不翻译）（有时可不翻译）。如本文中：如本文中：“豁然豁然”开阔、敞亮的样子。开阔、敞亮的样子。“俨然俨然”整整齐齐的样子。整

29、整齐齐的样子。“怡然怡然”高兴、满足的样子。高兴、满足的样子。“欣然欣然”欣喜、乐意的样子。欣喜、乐意的样子。舍弃舍弃5 5、一词多义：、一词多义：舍舍 便便舍舍船船 屋屋舍舍俨然俨然志志 处处处处志志之之 寻向所寻向所志志寻寻 寻寻向所志向所志 寻寻病终病终乃乃 乃乃大惊大惊 乃乃不知有汉不知有汉房子房子寻找寻找不久不久做标记做标记标记标记于是于是竟然竟然 并并 黄发垂髫，黄发垂髫，并并怡然自乐怡然自乐 而两狼之而两狼之并并驱如故驱如故为为 武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业 不足不足为为外人道也外人道也 此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻之之 忘路忘路之之远近远近 渔人甚异渔人甚异之之 闻闻之

30、之,欣然规往。欣然规往。（全部）（全部）（一起，一同）（一起，一同）（作为）（作为）（向，向，对）对）（给）（给）（的（的,助词）助词）（它（它,代词代词,所看到的景象）所看到的景象）（它，代词（它，代词,这件事）这件事）（全，都）（全，都）（沿，沿着）（沿，沿着）（邀请）（邀请）（于是、就）（于是、就）6 6、一义多词（同义词）：、一义多词（同义词）：悉悉如外人如外人咸咸来问讯来问讯具具答答之之皆皆叹惋叹惋并并怡然自乐怡然自乐缘缘溪行溪行便便扶扶向路向路便便要要还家还家延延至其家至其家乃乃大惊大惊遂遂与外人间隔与外人间隔语语云云不足为外人不足为外人道道也也及及郡下郡下诣诣太守太守（说）（说）

31、（到）（到）词语词语 古义古义 今义今义鲜美鲜美交通交通妻子妻子绝境绝境无论无论间隔间隔 7 7、古今异义词：、古今异义词：鲜嫩美丽鲜嫩美丽交错相通交错相通交通运输和邮电事业的总称交通运输和邮电事业的总称妻子儿女妻子儿女男子的配偶男子的配偶与世隔绝的地方与世隔绝的地方没有出路的地方没有出路的地方不要说，不要说，更不必说更不必说 表条件关系的关联词表条件关系的关联词隔断，隔绝隔断，隔绝事物在时空上的距离事物在时空上的距离瓜果、菜肴等滋味好瓜果、菜肴等滋味好8 8、出自本文的成语、出自本文的成语世外桃源：世外桃源：落英缤纷：落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。形容落花纷纷飘落的美丽情景。黄发垂髫

32、黄发垂髫:老人小孩。老人小孩。阡陌交通：阡陌交通：田间小路交错相通。田间小路交错相通。鸡犬相闻：鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。表示很近的距离，也表现鸡鸣狗叫之声互相听到。表示很近的距离，也表现 一种和睦的景象。一种和睦的景象。怡然自乐：怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。安闲快乐，显得心满意足。无人问津：无人问津：与世隔绝：与世隔绝：和世俗隔绝。和世俗隔绝。豁然开朗：豁然开朗：练习：理解性默写练习：理解性默写1 1描写桃花林美丽景色的语句是：描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。2 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通

33、，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。3 3描写桃花源人热情好客的语句是：描写桃花源人热情好客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。人各复延至其家，皆出酒食。4 4表现桃花源中自然环境美好的句子：表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5 5表现人民生活恬适的句子：表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫，并怡然自乐。往来种作；黄发垂髫，并怡然自乐。6 6表明桃花源中人来桃花源原因的句子：表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。