《藤野先生》课件上课用.ppt

1、孔乙己孔乙己藤 野 先 生鲁迅鲁迅（鲁迅（18811936）浙江绍兴）浙江绍兴人，原名人，原名周树人周树人，字，字豫才豫才。我。我国伟大的无产阶级文学家、思国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。第一篇想家、革命家。第一篇白话白话 小小说说狂人日记狂人日记。著名作品集有：著名作品集有：散文诗集散文诗集野草野草小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨杂文集杂文集华盖集华盖集坟坟散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾等。等。回顾鲁迅回顾鲁迅课文写于课文写于1926年，年，回忆了回忆了19021906年留学日本的片段。年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来鲁迅本想以学医来救国救民，但后来救国救民，但后来却弃医从文了，我却弃医

2、从文了，我们在本课的学习中们在本课的学习中会认识到作者思想会认识到作者思想变化的原因。变化的原因。鲁迅留学日本的经历鲁迅留学日本的经历v1902年年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在积极参加反清爱国活动，在自题小像自题小像诗中发诗中发出出“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的誓言。的誓言。v1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。v1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品

3、，并写出学作品，并写出文化偏至论文化偏至论等一系列论文。等一系列论文。v1908年从章太炎学年从章太炎学说文解字说文解字，加入光复会。，加入光复会。v1909年年8月，从日本回国。月，从日本回国。绯红绯红(fi hng):鲜红。鲜红。标致标致(bio zh )落第落第(lu d )诘责诘责(ji z)不逊不逊(b xn)托辞托辞(tu c)油光可油光可鉴鉴(jin)抑扬顿挫抑扬顿挫(y yng dn cu)深深恶恶痛疾痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考速读课文，思考:1 1、在这篇回忆性散文中、在这篇

4、回忆性散文中,作者写作者写早年在日本留学时期的生活。早年在日本留学时期的生活。在在这段经历中这段经历中,作者所写的事情都发作者所写的事情都发生在那里？生在那里？请找出文中表明地点请找出文中表明地点转换的语句。转换的语句。重点写发生重点写发生在哪里在哪里的事情？的事情？表明地点转换的语句：表明地点转换的语句：“东京也无非是这样东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后我离开仙台之后”.东京东京仙台仙台北京北京相识相处离别理清文章段落结构理清文章段落结构：第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分第三部分:在东京在东京在仙台在仙台相识相识相

5、处相处离别离别在北京，怀念在北京，怀念(1-3)(4-35)(36-38)速读课文，思考速读课文，思考:2 2、文章标题是对全文思想内容、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为鲜明精炼的概括。你认为课文是课文是以什么为中心记叙的，叙事线索以什么为中心记叙的，叙事线索是什么是什么?双线结构：双线结构：明线：明线：作者与藤野先生的交往作者与藤野先生的交往暗线：暗线：作者的思想感情的变化作者的思想感情的变化（作者的爱国情感（作者的爱国情感弃医从文）弃医从文）想一想哪些地方表想一想哪些地方表现了作者强烈的爱现了作者强烈的爱国主义思想？国主义思想？暗线：暗线：作者的爱国主义思想作者的爱国主义思想

6、在在 东东 京京所见所闻所见所闻所所 感感清国留学生的丑态清国留学生的丑态不学无术不学无术 思想腐朽思想腐朽厌恶之极，厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍爱 国 这是日本上野樱花烂漫的时节樱花樱花 富士山富士山去去 仙仙 台台去仙台去仙台日暮里日暮里：水户水户：触发忧国之情触发忧国之情反对满清统治的革命反对满清统治的革命民主主义思想的表现民主主义思想的表现爱 国弃医从文的原因弃医从文的原因匿名信事件匿名信事件个人与个人与祖国的尊严受到侵犯祖国的尊严受到侵犯看电影事件思想受思想受极大震动，民族自尊心极大震动，民族自尊心受到严重挫伤受到严重挫伤爱国在仙台在仙台离开仙台，怀念先生离开仙台，怀念先生直抒

7、怀念之情直抒怀念之情怀念付诸行动怀念付诸行动热情赞颂热情赞颂高度评价高度评价收藏讲义收藏讲义挂照片挂照片多写文章多写文章怀念之情化为斗怀念之情化为斗争的勇气和力量争的勇气和力量爱国 以以“藤野先生是一个藤野先生是一个_的人的人”的形式组织语的形式组织语句句,选择角度概括人物形象。选择角度概括人物形象。课文如何描写初见藤野先生的形象？课文如何描写初见藤野先生的形象？目睹印象目睹印象耳闻亲见耳闻亲见治学严谨治学严谨生活俭朴生活俭朴学者形象学者形象藤野严九郎藤野严九郎外貌外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止举止挟着一叠大大小小的书挟着一叠大大小小的书声调声调缓慢而很有顿挫缓慢而很有

8、顿挫文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质分别表现了藤野先生的什么思想品质?添改讲义添改讲义正直热忱、工作认正直热忱、工作认真负责、一丝不苟真负责、一丝不苟纠正解剖图纠正解剖图严格要求、严格要求、循循循循善诱、尊重科学善诱、尊重科学关心解剖实习关心解剖实习真诚关怀、正真诚关怀、正直无私、热情直无私、热情了解裹脚了解裹脚认真求实的精神认真求实的精神 严谨的治学态度严谨的治学态度正正直直热热诚诚没没有有民民族族偏偏见见治治学学严严谨谨藤野先生给鲁迅添改过的讲义“我我”对藤野先生怀有一种什么感情对藤野先生怀有一种什么感情

9、?引用课引用课文内容简要回答。文内容简要回答。“我我”对藤野先生的感情对藤野先生的感情:首先是首先是感激、怀念感激、怀念,体现在体现在:装订收藏讲义；悬挂先生的照片；装订收藏讲义；悬挂先生的照片；多写文章把怀念之情化为斗争和力量。多写文章把怀念之情化为斗争和力量。然后是因然后是因“状况无聊状况无聊”对没有寄信和照对没有寄信和照片的片的愧疚之情。愧疚之情。“东京也东京也无非无非是是这样这样”与后文哪几与后文哪几句话相呼应句话相呼应?流露出作者怎样的情绪流露出作者怎样的情绪?与与“到别的地方去看看到别的地方去看看,如何呢如何呢?”“我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的医学专门学校去”呼应呼应“无

10、非无非”是是“只、不外乎只、不外乎”的意思；的意思；“这样这样”指的是指的是“清国留学生清国留学生”的种种的种种丑行。首句表达了丑行。首句表达了作者对东京的失望之作者对东京的失望之情。情。“头顶上盘着大辫子头顶上盘着大辫子实实在标致极了在标致极了”怎么怎么理解？理解？“形成一座富士山形成一座富士山”运用了运用了比喻、夸张比喻、夸张的手法，的手法，“也有也有油光可鉴油光可鉴”运用了运用了夸张夸张的手法，抓的手法，抓住住“清国留学生清国留学生”的外貌特征，的外貌特征，淋漓尽致地刻淋漓尽致地刻画了他们的丑态。画了他们的丑态。句中句中“标致标致”是是反语反语,在这里是在这里是“丑陋丑陋”的意的意思，思

11、，讽刺了清国留学生的丑态讽刺了清国留学生的丑态。“实在实在”表示表示“的确的确”的意思的意思,用用“实在实在”加强加强“标致标致”,增强反语的讽刺力量。增强反语的讽刺力量。表现出作者对清国留学生的强烈的厌恶和表现出作者对清国留学生的强烈的厌恶和嘲讽之情。嘲讽之情。在仙台在仙台 途经的日暮里和水户：途经的日暮里和水户：日暮里：日暮里：“日暮乡关何处是日暮乡关何处是”思乡思乡 水户：民族气节（与清国留学生对比）水户：民族气节（与清国留学生对比）忧国忧国 精读第精读第5 5语段语段,思考思考:初到仙台的初到仙台的“我我”受到优受到优待待,究其原因是究其原因是“物以稀为贵物以稀为贵”,怎么理解？怎么理

12、解？“大概大概”表示猜测、估计之意。表示猜测、估计之意。“物以稀为贵物以稀为贵”作者用诙谐的口气猜测他在仙台受作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待优待”的原因。的原因。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊的关照，在对一个来自异国他乡的留学生给予特殊的关照，在幽默自嘲中，幽默自嘲中，饱含一个弱国国民的辛酸与隐痛饱含一个弱国国民的辛酸与隐痛,同同时反映出作者强烈的民族自尊心时反映出作者强烈的民族自尊心。精读第精读第24-3124-31段段,思考思考:（1 1）怎样理解）怎样理解“中国是弱国中国是弱国,所以中国人所以中国人当然是低能儿当然是低能儿,分数在六十分以上分数在六十分以上,便不是自己便不是自己

13、的能力了的能力了:也无怪他们疑惑。也无怪他们疑惑。”这句话这句话?这句话不是直接、正面表述作者的愤慨这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而而是以歧视中国的日本人的心理来写是以歧视中国的日本人的心理来写,这种出于偏这种出于偏见而武断作结论见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中哀。话中表达了作者民族自尊心被伤害后极为表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感情和盼望祖国强盛的强烈愿望。愤慨的感情和盼望

14、祖国强盛的强烈愿望。（2 2）“他们也何尝不酒醉似的喝彩他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的句中的“何尝何尝”是什么意思是什么意思?“何尝何尝”与与“不不”连用连用,以反诘的语气以反诘的语气加强肯定加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻麻木不仁。强烈木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的表达了作者对人们精神麻木的极其强烈的愤慨。极其强烈的愤慨。“酒醉似的喝彩酒醉似的喝彩”说明这说明这些人已经麻木到令人震惊的程度，些人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作表现了作者极其沉痛的情感。者极其沉痛的情感。句中的句中的“他们他们”指麻木指麻木的中国人。的中国人。课文以课文以 为明线，以为明线，以 为为暗线，赞扬了暗线，赞扬了 的高尚品质，抒发了对恩师的高尚品质，抒发了对恩师 之情之情,追述了自己追述了自己 的思想的思想变化，洋溢着强烈的变化，洋溢着强烈的 思思想感情。想感情。作者与藤野先生的交往作者与藤野先生的交往作者的思想变化作者的思想变化藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见真挚怀念真挚怀念弃医从文弃医从文爱国主义爱国主义