《蒲柳人家》优质课课件.ppt

1、 蒲柳人家作者：刘绍棠19361997当代作家河北通县人 蒲柳人家蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发是当代作家刘绍棠的代表作，发表于表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在故事背景发生在20世纪世纪30年代，花鞋杜四家的年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要另有打算。半路又杀出巡

2、警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问一丈把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问一丈青大娘柳罐斗吉老秤等为首的父老乡亲一齐出青大娘柳罐斗吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义锄奸助良扶危济困事，表现了他们的多情重义锄奸助良扶危济困的美德。的美德。1.原文为两大部分，请为课文两大部分原文为两大部分，请为课

3、文两大部分各拟一个小标题。各拟一个小标题。2.课文课文蒲柳人家蒲柳人家是小说的前两节，是小说的前两节，但它相对独立完整。请同学们找出能但它相对独立完整。请同学们找出能串起全文的一句话，说说理由串起全文的一句话，说说理由。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。的是拴贼扣儿。预习课文预习课文 整体感知整体感知阅读阅读“一丈青大娘一丈青大娘”何满子的奶奶为什么号称何满子的奶奶为什么号称“一丈青一丈青大娘大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形

4、象，与与水浒水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。神似。看课文6、7、8段，用下列句式说话：要说一丈青大娘，北运河上，要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。无人不知，无人不晓。她她“.”可见她可见她 .一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。（气呵成，也不倒嗓子。（口若悬河，滔口若悬河，滔滔不绝滔不绝）她也能打架，动起手来，别看五六她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅不够她打一锅的。（的。（都不是她的对

5、手都不是她的对手）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。（眼冒金星，晕头转向眼冒金星，晕头转向）几个纤夫见他们）几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着

6、呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就下河去，就像正月十五煮元宵像正月十五煮元宵，纷纷落水。，纷纷落水。何满子是一丈青大娘的何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。珠子，命根子。（心肝宝贝心肝宝贝）何满子在奶奶身边长大，何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶也赶快搬梯子去摘。（一丈青大娘对孙一丈青大娘对孙子是有求必应子是有求必应）活灵活现的民间口语与俗语活灵活现的民间口语与俗语阅读阅读“何大学问何大学问”要说要说“何大学问何大学问”这个名号，北运河这个名号，北运河两岸，古北口内外，那可真

7、是叫得两岸，古北口内外，那可真是叫得山山响响。他。他“”，可见他，可见他 。何大学问的相貌 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。继承了中国传统说唱艺术的特点，讲继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。奏感。何大学问的性格 他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅

8、，沿路上遇见老、弱、病、不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包残，伸手就掏荷包 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。文中也有一些书面色彩很浓的

9、句子：文中也有一些书面色彩很浓的句子：.何满子的爷爷，官讳已不可考。何满子的爷爷，官讳已不可考。.在荣膺这个尊称之后在荣膺这个尊称之后这是为什么？这是为什么？口语与书面语两种色彩的语言有口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。色彩。阅读何满子阅读何满子说起何满子，那真是一个字，说起何满子，那真是一个字，他他“”课文赞颂的是哪一类人的什么品质？这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。风格。我要一生一世讴歌生我养我的劳我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民，为粗手粗脚的爹娘画像。动人民，为粗手粗脚的爹娘画像。刘绍棠刘绍棠 现在，只有一个人能搭救何满子；但现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。不从东边闪现出来。这个这个“救命星救命星”是谁呢？后文写的是是谁呢？后文写的是什么事？什么事？花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎的罪名把周檎抓走抓走 欲知后事如何，请看欲知后事如何，请看蒲柳人家蒲柳人家原文。原文。