《除法竖式》教学课件二年级下册.ppt

1、第第3课时课时 除法竖式除法竖式6 有余数的除法有余数的除法RJ 二年级下册 1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测复习复习导入导入15433 1.说出算式中各部分的名称。说出算式中各部分的名称。2.说一说算式中各部分之间的关系。说一说算式中各部分之间的关系。3.根据算式编一个数学故事。根据算式编一个数学故事。探究点探究点 1 1认识除法竖式认识除法竖式13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？可以摆一摆，画可以摆一摆，画一画，写一写。一画，写一写。摆摆圈圈算算13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样

2、？根分一组，结果怎样？继续继续返回返回13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？返回返回13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？1343（组）（组）1（根）（根）返回返回除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着式的过程，自己试着写写一一写写。摆摆圈圈算算1343（组）（组）1（根）（根）41 313 1 3 314摆摆圈圈算算1343（组）（组）1（根）（根）41 3131 241 3131 2你认为哪种写法更规范些？说一说理

3、由。你认为哪种写法更规范些？说一说理由。41 3131 21343（组）（组）1（根）（根）你能结合横式说一说竖式中每个数的名称及所表你能结合横式说一说竖式中每个数的名称及所表示的意义，并且在图中找出每个数所对应的地方吗？示的意义，并且在图中找出每个数所对应的地方吗？被除数（一共被除数（一共13根小棒）根小棒）除数（每除数（每4根小根小棒分一组）棒分一组）商（能够分商（能够分3组）组）积（分掉的积（分掉的12根小棒）根小棒）余数（剩余余数（剩余1根小棒）根小棒）竖式除号（就是横竖式除号（就是横式中的式中的）点击播放例题动画点击播放例题动画学习提示：学习提示：1.竖式怎么写呢？请你自己写一写。竖

4、式怎么写呢？请你自己写一写。2.小组互相学习，看看写得怎么样。小组互相学习，看看写得怎么样。3.这个竖式中的每个数什么意思？这个竖式中的每个数什么意思？如果有如果有16根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？竖式怎么写？竖式怎么写？41 6041 6提示：提示：余数是余数是0，表示没有剩余，也就是没有余数。，表示没有剩余，也就是没有余数。归纳总结：归纳总结：认识除法竖式：认识除法竖式：先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧；计算时，商写在除号除号的里面和外面左侧；计算时，商写在除号上面对应的位置。上面对应的位置。小

5、试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P62做一做）做一做）1.11根根 ，每，每3根一组，分一分。根一组，分一分。分了（分了（）组，还剩（）组，还剩（）根。）根。113（）（组）（组）（）（根）（根）32 3 22.12根根 ，每，每3根一组，分一分。根一组，分一分。分了（分了（）组，还剩（）组，还剩（）根。）根。123（）（组）（组）40 4探究点探究点 2 2有余数的除法的试商方法有余数的除法的试商方法我们应该从哪儿开始思考呢？试一试吧。我们应该从哪儿开始思考呢？试一试吧。点击播放例题动画点击播放例题动画提示：提示：试商过程中，如果余数比除数大，就是商试商过程中，如果余数比除数大，就

6、是商小了，再加大，直到余数比除数小。小了，再加大，直到余数比除数小。归纳总结：归纳总结：有余数的除法的试商方法：有余数的除法的试商方法：利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，且又比被除数小，那么这个数最接近被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。就是商。小试牛刀小试牛刀1把把14个棒棒糖平均分给个棒棒糖平均分给4个小朋友。个小朋友。（选题源（选题源于教材于教材P64第第3题题）14是被除数，表示共有是被除数，表示共有14个棒棒糖，个棒棒糖，4是除数，是除数，表示平均分给表示平均分给4个小朋友，个小朋友，3是商，表示每人是商，表示每人分得分得

7、3个，个，12是是4乘乘3的积，表示分掉的的积，表示分掉的12个棒个棒棒糖，棒糖，2是余数，表示还剩下是余数，表示还剩下2个。个。你能说出竖式中每个数的含义吗？你能说出竖式中每个数的含义吗？2（选题源于教材（选题源于教材P66第第10题题）467 285 748764 553 892计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？645392462874发现：除数发现：除数商余数被除数。商余数被除数。夯实基础夯实基础 1填一填。填一填。(1)有有13个个 ，每，每5个装一筐，分一分，装一装。个装一筐，分一分，装一装。能装能装()筐，还剩筐，还剩()个。个。135

8、 (筐筐)(个个)2323商商除数除数被除数被除数5乘乘2的积的积 余数余数 5 1 3 21 03(2)有有16个个 ，每，每4个装一筐，分一分，装一装。个装一筐，分一分，装一装。能装能装()筐。筐。164 (筐筐)444 1 601 642列竖式计算。列竖式计算。(1)23 7 23想：想：7和和()相乘的积最接近相乘的积最接近23，而且小于，而且小于23。3）7233212(2)65 8 18想：想：()和相乘的积最接近和相乘的积最接近65，且小于，且小于65。8）86586413直接写出各算式的商。直接写出各算式的商。5675673 041 735 483 975 082 23易错辨析

9、易错辨析4森林医生。森林医生。(把不正确的改正过来把不正确的改正过来)改正：改正：604 8）84 8辨析：计算时不知道除数与余数的关系，有时商的辨析：计算时不知道除数与余数的关系，有时商的位置写错了。位置写错了。改正：改正：623 6）63 85在在 里填上适当的数。里填上适当的数。（选题源于教材（选题源于教材P66第第15题题）或或 193 或或25 4或或315或或376或或437或或498或或55913 2这节课你有什么收获？学到这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？了哪些知识点？有余数的除法（三）：有余数的除法（三）：认识除法竖式：认识除法竖式：先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在

10、除号先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧；计算时，商写在除号的上面的里面和外面左侧；计算时，商写在除号的上面对应的位置对应的位置。有余数的除法的试商方法：有余数的除法的试商方法：利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。作作 业业 请完成教材第请完成教材第6566页练习十四第页练习十四第5题、题、第第6题、第题、第7题、第题、第8题、第题、第9题。题。除法竖式除法竖式6 有余数的除法有余数的除法RJ 二年级上册 习题课件习题课件教材习题教材习题

11、1（选题源于教材（选题源于教材P65第第5题）题）(1)26里面最多有（里面最多有（）个）个3。8(2)27里面最多有（里面最多有（）个）个5。52直接写出下面各题的商，试试看。直接写出下面各题的商，试试看。（选题源于教材（选题源于教材P65第第6题）题）5讨论一下怎样能很快想出商来。讨论一下怎样能很快想出商来。95689464578讨论略。讨论略。3下面的计算对吗？把不对的改正过来。下面的计算对吗？把不对的改正过来。（选题源于教材（选题源于教材P65第第7题）题）不对，不对，49681不对，不对，367514用竖式计算。用竖式计算。（选题源于教材（选题源于教材P65第第8题）题）922544

12、1612753865262193425618239447593925（选题源于教材（选题源于教材P66第第9题）题）余数是余数是1：283 578 647余数是余数是2：173 375 299 5691填一填。填一填。知识点知识点 1 1 认识除法竖式各部分的名称及它们认识除法竖式各部分的名称及它们表示的意义表示的意义(1)平均分给平均分给4个班，每班分个班，每班分()个，还剩个，还剩()个个足球。足球。33 15 4 ()()个个33个个）415()()()()()3123除数除数商商 被除数被除数4乘乘3的积的积余数余数(2)平均分给平均分给5个班，结果怎样？个班，结果怎样？15 5 ()

13、个个3）51531502列竖式计算。列竖式计算。知识点知识点 2 2 有余数除法的试商方法有余数除法的试商方法(1)23 7 23想：想：7和和()相乘的积最接近相乘的积最接近23，而且小于，而且小于23。3）7233212(2)65 8 18想：想：()和相乘的积最接近和相乘的积最接近65，且小于，且小于65。8）86586413森林医生。森林医生。(把不正确的改正过来把不正确的改正过来)易错点易错点改正：改正：604 8）84 8辨析：计算时不知道除数与余数的关系，有时商的辨析：计算时不知道除数与余数的关系，有时商的位置写错了。位置写错了。改正：改正：623 6）63 8445584提升点提升点 渗透有余数除法的检验方法渗透有余数除法的检验方法4先计算，仔细观察每组算式，你发现了什么？先计算，仔细观察每组算式，你发现了什么？269928445584我发现：除数我发现：除数商余数商余数()844428268444被除数被除数