2021初一第一学期家长会.ppt

1、2021初一第一学期家长会(1)尊敬的各位家长大家好！尊敬的各位家长大家好！首先，各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，互相交流一下学生在校及在家的情况，以使我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极于到学生的管理中来。下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报。孩子很优秀，但孩子很优秀，但也有也有不足不足1.作业存在迟交或不交作业现象作业存在迟交或不交作业现象。极个别学生屡次不交作业或不完。极个别学生屡次不交作业或不完成作业现象严重。存在学生抄作业现象。成作业现象严重。存在学生抄作业现象。2.作业马虎作

2、业马虎差错多，差错多，没有养成及时订正巩固没有养成及时订正巩固的习惯，导致做过的练的习惯，导致做过的练习屡做屡错。习屡做屡错。3.不按要求不按要求做练习、作业做练习、作业,没能合理安排时间没能合理安排时间,有决心没恒心有决心没恒心,课课后学习时间没有保证后学习时间没有保证,时间利用率不高。特别是周六、日时间利用率不高。特别是周六、日,在家放任在家放任自流，有个别甚至整天玩手机，看电视或者打游戏等，导致作业质自流，有个别甚至整天玩手机，看电视或者打游戏等，导致作业质量特别差。这方面问题尤其需要得到家长的关注和配合。量特别差。这方面问题尤其需要得到家长的关注和配合。4.基础训练不够基础训练不够,停

3、留在上课懂就行停留在上课懂就行,课后不及时巩固课后不及时巩固。部分同学。部分同学不重不重视读背的作业视读背的作业，导致常常重默，文科成绩上不去。，导致常常重默，文科成绩上不去。5自觉性不强自觉性不强，老师在与不在不能做到一样，老师在与不在不能做到一样,上课不能集中精神上课不能集中精神,个个别存在开小差、走神、做别存在开小差、走神、做等现象。部分学生课间不能等现象。部分学生课间不能静心休息，容易受干扰静心休息，容易受干扰,爱讲闲话爱讲闲话,不能利用课余时间及时完成作业。不能利用课余时间及时完成作业。6个别同学个别同学过于骄傲过于骄傲，认为自己小学时成绩不错，学习上不太肯用，认为自己小学时成绩不错

4、，学习上不太肯用功钻研，以致学习没有进步。功钻研，以致学习没有进步。12-1612-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年少年期期”。这段时间心理和生理变化比较迅速。这段时间心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。身心各方面都比较矛盾。对于这一时期，家长要有心理准备。要高度对于这一时期，家长要有心理准备。要高度重视对这一关键期和危重视对这一关键期和危险期的监护和把关险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾，他们的想试一试，但他们

5、的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总认为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家长的独立性增强了，总认为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家长的依赖。依赖。初中初中阶段学生的心理状态阶段学生的心理状态 他们有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事莽撞，后果意识能力差。常有人称这一时期为“青春叛逆期青春叛逆期”。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们因此感到羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间，有了自己的秘密。心理上的表现是

6、容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数早恋的孩子都是发生在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影电视节目，一定要有适度的选择。他们的自我抑制能力在这段时间最低，所以父母一定要加强教育和引导。1.中学的课程内容增多 2.中学的课程难度加大 3.进入中学，学习压力大 4.竞争激烈,各科考试变频繁5.作业量增多,对学生要求更严格6.对学生自学能力有更高要求 在学习方法上，由于小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那

7、样，手把手地指导学生。随着学科的多样化、深刻化、要求初中生的学习具备较强的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自己的科学的学习方法，形成一定的自学能力。给家长的建议给家长的建议思考：思考：我们的教育为了什么？我们的教育为了什么？教育教育 为了什么为了什么?如果老师父母眼里只有分数培养的学生（孩子）必然：眼睛近视、目光短视、心眼利势。我们该有怎样的学生（孩子）观？学生（孩子）活生生的、有血有肉的人；学生（孩子）是发展中的人；学生（孩子）是有思想、有情感、有个性的人；学生（孩子）是平等的人；学生（孩子）有其身心发展的规律、特点和个体差异。纲要：“树立科学的质

8、量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”如何理解人的全面发展？首先是身心健康，然后才是道德品质、能力发展和知识掌握。我们该有怎样的教育质量观？一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是片面的，固然老师的影响全部由教师去管。这种观点是片面的，固然老师的影响是重大的，但是我们决不能忽视是重大的，但是我们决不能忽

9、视家庭教育。家庭教育。5过多的零用钱。少数同学往往不是用于学习和营养方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的同学来说钱多并不是好事情，手里的零用钱多了，往往会不加节制，容易养成大手大脚，相互攀比等不良社会风气，或被居心不良的人所诱惑，甚至误入歧途。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。4过分放任。对孩子的表现漠不关心,甚至对孩子已经表现出来的影响孩子健康成长的思想习惯不闻不管,错过了教育的时机。发展到一定的时候已经无法管了,悔之晚也.教育为了使人更幸福自我实现：自我实现：是人的是人的最高需求！最高需求！最大幸福最大幸福！“平常心”关爱孩子目标激励孩子行动上支持孩子给家长的建议给家长的建议引导并帮助孩子树立珍惜时间的意识，合理使用信息工具做好榜样示范作用，做个幸福的家长培养孩子独立生活和学习的能力引导孩子养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划给家长的建议给家长的建议我的幸福观我的幸福观有有幸福感的老幸福感的老师，方能有师，方能有幸幸福的学生。福的学生。有有幸福感的家幸福感的家长，方能有长，方能有幸幸福的福的孩子孩子。