七年级地理上册14地形图的判读课件新版新人教版.ppt

1、第四节地形图的判读第四节地形图的判读目标导引思维导图1.知道地面高度的表示方法,并会计算海拔与相对高度。2.知道等高线、等深线的含义和特点,掌握等高线地形图的判读方法,学会在等高线地形图上区分常见的地形部位和地形类型。3.了解分层设色地形图和地形剖面图的含义、优点及判读方法。知识清单预习自测一、等高线地形图1.海拔与相对高度(1)海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。如图中甲、乙两点的海拔分别是1 500米和500米。(2)相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。如图中甲、乙两点的相对高度是1 000米。2.等高线在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线。3.等高线地形图(1)概念:

2、用等高线表示地形的地图。(2)判读坡的陡缓:从等高线的疏密情况,可以看出坡的陡缓。等高线密集的地方,坡较陡;等高线稀疏的地方,坡较缓。(3)识别地形部位。山峰和陡崖。山峰:等高线闭合,数值从中间向四周逐渐降低;陡崖:等高线重叠。山脊和山谷。山脊:等高线的弯曲部分向低处凸出;山谷:等高线的弯曲部分向高处凸出。知识清单预习自测巧记等高线地形图的判读 等高线,海拔出,山峰之处有标注;陡坡密,缓坡疏,两山之间是鞍部;低凸脊,高凸谷,悬崖就在重叠处。4.等深线(1)概念:把海洋中深度相同的各点连接成线。(2)判读:从等深线上标注的深度,可以看出海洋的深浅;从等深线的疏密情况,可以看出海底坡度的大小。知识

3、清单预习自测巧学妙记二、分层设色地形图1.概念在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围,着上不同的颜色(海洋则着上深浅不同的蓝色),可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况。2.判读分层设色地形图上各种颜色表示的高度(深度)范围,需要查看图上所附的高度表。在图上可以判读出各种各样的地形及地势的起伏。知识清单预习自测3.陆地五种基本地形(1)高原和山地:海拔在500米以上,具有耸立的山峰、陡峭的山坡的是山地;海拔在500米以上,面积较大,外围较陡、内部起伏较为和缓的是高原。(2)丘陵和平原:海拔一般在200米以下,宽广平坦的为平原;海拔在500米以下,地势起伏较大的是丘陵。

4、(3)盆地:四周高、中间低的是盆地。三、地形剖面图1.概念沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。2.作用可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡的陡缓。知识清单预习自测1.读图,判断下列说法正确的是()A.甲地海拔为50米B.甲、丙的相对高度为150米C.丙地海拔为150米D.甲、乙的相对高度为50米 答案 答案关闭D知识清单预习自测123456782.下面四幅图中,表示平原的是()答案 答案关闭B知识清单预习自测123456783.等高线的弯曲部分向高处凸出的山体部位是()A.山峰 B.陡崖C.山脊 D.山谷 答案 答案关闭D知识清单预习自测123456784.在分层设色

5、地形图上,海洋的颜色一般是()A.绿色 B.黄色C.蓝色 D.红色 答案 答案关闭C知识清单预习自测12345678读等高线地形图(单位:米),完成第57题。5.甲、乙、丙、丁四处可能发育成河流的是()A.甲B.乙C.丙D.丁6.图中A、B两地的相对高度为()A.200米B.300米C.400米D.500米7.从A到B的地势起伏状况是()A.逐渐升高B.先升高再降低C.逐渐降低D.先降低再升高 答案 答案关闭5.D6.C7.A知识清单预习自测123456788.读图,完成下列各题。知识清单预习自测12345678(1)写出图中字母代表的地形部位名称。A,B,C。(2)图中小河D的流向总体趋势是

6、,请用箭头在图中标出。(3)甲、乙两山峰之间的水平距离是米(图上距离为2.5厘米)。(4)山峰甲在山峰乙的方向。(5)甲、乙两山峰的相对高度是米。答案 答案关闭(1)陡崖山脊山谷(2)由西北向东南标注略。(3)3 750(4)东北(5)58知识清单预习自测12345678一二一、在地形图上识别主要的地形类型1.制作地形模型,理解等高线地形图(1)利用橡皮泥捏成山体状,尽可能地捏出山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位。(2)按照垂直高度用细线将山体水平切开。(3)将切下的山体边缘用铁丝固定,重新摆成山体的形状。(4)把铁丝从山体边缘取下,摆在一个平面上,形成等高线地形图。一2.几种基本地形部位的判

7、读 二一二一利用握紧的拳头记忆地形部位 A山峰,B山脊,C山谷,D鞍部,E陡崖。山地不同部位,等高线形态也不一样。一般规律是:高凸谷,低凸脊;缓坡稀,陡坡密,陡崖坡最陡,密成线一条。二妙招巧记一3.陆地五种基本地形特征的区分 二一4.等高线地形图上识别地形类型(1)等高线呈闭合状态,若数值中心高,四周低,为山峰;若数值中心低,四周高,为盆地或洼地。(2)等高线稀疏,若大部分地区海拔不超过200米,为平原;若大部分地区海拔在500米以上,则为高原。(3)等高线密集,若海拔多在500米以上,相对高度大,为山地;若海拔较低,相对高度小,相对高度一般不超过200米,为丘陵。二一【即学即练1】读等高线地

8、形图,完成下列各题。(1)图中甲、乙、丙、丁四处中能形成河流且流向正确的是()A.甲 B.乙C.丙 D.丁(2)四地中,最适宜攀岩的是()A.地B.地C.地D.地 答案解析解析关闭第(1)题,河流形成于山谷处,且由高处流向低处。第(2)题,适宜攀岩运动的地形部位是陡崖。答案解析关闭(1)A(2)A二一二二、地形剖面图的判读1.含义地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。2.优点地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡的陡缓。二3.绘制步骤 一二(1)根据需要确定剖面线,如上图中的直线AB。(2)确定比例尺。先确定水平基线(

9、一般与剖面线长度一致)与水平比例尺(一般采用原图比例尺);再确定垂直方向的高度差(一般与原图的等高距相等)与垂直方向的比例尺(一般大于水平比例尺)。(3)标出剖面线与不同等高线的相交点间的相对位置,并读出其海拔。(4)在剖面图上画出相应的点,各点的水平位置及海拔必须与上一步所确定的点相对应。(5)用平滑的曲线连接各点。一二【即学即练2】读图,完成下列各题。图甲 图乙(1)图中处于山谷的地点是()A.aB.bC.cD.d(2)在图乙中画出图甲沿AB线的地形剖面图。答案解析解析关闭 答案解析关闭一编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动

10、的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2022-12-10最新中小学教学课件谢谢欣赏！2022-12-10最新中小学教学课件