鲁科版化学必修二化学反应的利用(27张)课件.ppt

1、鲁科版普通高中课程标准实验教科书鲁科版普通高中课程标准实验教科书 化学化学2（必修）（必修）第二章第二章第三节第三节 化学反应的利用化学反应的利用第二课时第二课时 化学反应为人类提供能量化学反应为人类提供能量23 将将Zn片插入片插入H2SO4溶液溶液中有什么现象？为什么？中有什么现象？为什么？将将Cu片插入片插入H2SO4溶液溶液中有什么现象？为什么？中有什么现象？为什么？演示讨论探究演示讨论探究2.2.化学能转变为电能化学能转变为电能若将若将Zn片片,Cu片用一导线连片用一导线连接再浸在接再浸在H2SO4溶液中，有什溶液中，有什么现象？为什么？么现象？为什么？将一将一Zn片片,Cu片平行插

2、入片平行插入H2SO4溶液中，有什么现象？溶液中，有什么现象？为什么？为什么？铜片与稀硫酸不反应，但与锌片铜片与稀硫酸不反应，但与锌片相连后，铜片上为什么有气泡产相连后，铜片上为什么有气泡产生？气体是什么？怎样产生的？生？气体是什么？怎样产生的？导线间接一电流计有何现象产生？导线间接一电流计有何现象产生？为什么？为什么？用一干电池连接电流计验用一干电池连接电流计验证电子流向，确定证电子流向，确定Zn片片,Cu片的正负极是怎样的？片的正负极是怎样的？结论或解释结论或解释现象现象实验步骤实验步骤电流计指针偏转电流计指针偏转导线中有导线中有电流通过电流通过测干电池时，电流计指测干电池时，电流计指针偏

3、向针偏向 极方向极方向测铜锌原电池时，电流测铜锌原电池时，电流计指针偏向计指针偏向 片方向片方向锌片为负极锌片为负极 铜片为正极铜片为正极 正正铜铜原电池原电池1.1.定义：这种将定义：这种将化学能化学能转化为转化为电能电能的装置称为原电池。的装置称为原电池。2.原电池工作原理原电池工作原理较活泼的金属较活泼的金属失去电子发生氧化反应，电子从失去电子发生氧化反应，电子从较活泼金属（较活泼金属（负极负极）通过外电路流向）通过外电路流向较不活泼较不活泼的金属（正极）的金属（正极）。SO42-SO42-SO42-SO42-Zn2+Zn2+H+H+H+H+电流电流e-实验探究形成原电池的条件实验探究形

4、成原电池的条件（可以）（可以）（可以）（可以）（可以）（可以）（不可以）（不可以）形成条件一：形成条件一：活泼性不同的两个电极活泼性不同的两个电极负极：较活泼的金属负极：较活泼的金属正极：较不活泼的金属、石墨等正极：较不活泼的金属、石墨等第一组实验第一组实验（可以）（可以）（不可以）（不可以）形成条件二：电极需插进电解质溶液中形成条件二：电极需插进电解质溶液中第二组实验第二组实验实验探究形成原电池的条件实验探究形成原电池的条件第三组实验第三组实验实验探究形成原电池的条件实验探究形成原电池的条件形成条件三：必须形成闭合回路形成条件三：必须形成闭合回路（不可以）（不可以）两极相连形成闭合电路两极相

5、连形成闭合电路组成原电池的条件组成原电池的条件有两种活动性不同的金属（或有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）作电极一种是非金属导体）作电极电极材料均插入电解质溶液中电极材料均插入电解质溶液中自发的氧化还原反应自发的氧化还原反应1.1.铜片上的气体是什么？铜片上的气体是什么？2.2.氢元素原来以什么形式存在？氢元素原来以什么形式存在？3.从电子得失的角度分析，从电子得失的角度分析，H H+如何如何 转变成氢气？电子从何而来？转变成氢气？电子从何而来？思考：思考：4.4.H为何不直接在锌片上得电子而为何不直接在锌片上得电子而在铜片上得电子？在铜片上得电子？Zn=ZnZn=Zn2+2+2e-

6、2H+2e2e-=H=H2 2氧化反应氧化反应还原反应还原反应Zn片片Cu片片负极负极正极正极Zn+2H+=Zn2+H2(2)、原电池的原理：原电池的原理：较活泼的金属发生较活泼的金属发生氧化反应氧化反应,电子从较活电子从较活泼的金属泼的金属(负极负极)通过外电路流向较不活泼通过外电路流向较不活泼的金属的金属(正极正极)。电子流向：负极正极导线导线ZnCuZnCuABCDEF下列哪些装置能构成原电池？自己动手做一做。下列哪些装置能构成原电池？自己动手做一做。G水果水果未构成闭合回路未构成闭合回路负极（锌片）：负极（锌片）：Zn 2e -=Zn 2+负极（锌片）：负极（锌片）：Zn 2e-=Zn

7、 2+正极（石墨）：正极（石墨）：2H+2e -=H2 正极（铜片）：正极（铜片）：Cu2+2e -=Cu 请将氧化还原反应：请将氧化还原反应：Fe+Cu2+=Cu+Fe2+Fe比比Fe不活泼的金属或石墨不活泼的金属或石墨 CuSO4、CuCl2等等设计成一个原电池。设计成一个原电池。负极：负极：正极：正极：电解质溶液：电解质溶液：X、Y、Z都是金属，把X浸入Z的硝酸盐溶液中，X的表面有Z析出，X与Y组成原电池时，Y为电池的负极。X、Y、Z三种金属的活动性顺序为 AXYZ BXZY CYXZ DYZXCYXZ练一练课堂练习：课堂练习：某原电池工作时总反应为某原电池工作时总反应为Zn+Cu2+=

8、Zn2+Cu，该原电池，该原电池的组成可能是（的组成可能是（）A Zn为正极，为正极，Cu为负极，为负极，CuCl2作电解质溶液作电解质溶液B Cu 为正极，为正极，Zn为负极，为负极，CuCl2作电解质溶液作电解质溶液C Fe为正极，为正极，Zn为负极，为负极，CuCl2作电解质溶液作电解质溶液D Zn为正极，为正极，Cu为负极，为负极，CuSO4作电解质溶液作电解质溶液BC 鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)请你当一回医生：请你当一回医生：“格林太太的牙齿中有两颗假牙，一颗格林太太的牙齿中有两颗假牙，一颗是黄金的是黄

9、金的这是她财富的标志；另一这是她财富的标志；另一颗是不锈钢的颗是不锈钢的这是一次车祸留下的这是一次车祸留下的痕迹。但那次车祸以后，格林太太就老痕迹。但那次车祸以后，格林太太就老是头疼。四处求医就是治不好。后来，是头疼。四处求医就是治不好。后来，一位化学家为格林太太揭开了病因。请一位化学家为格林太太揭开了病因。请问化学家发现了什么？问化学家发现了什么？”鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)实验室制氢气时，用纯锌快还是用粗实验室制氢气时，用纯锌快还是用粗锌快？锌快？1.比较金属的活泼性。比较金属的活泼性。2.加快化学反应速率。

10、加快化学反应速率。如：在锌与稀硫酸反应制氢气时，向如：在锌与稀硫酸反应制氢气时，向稀硫酸中加入少量硫酸铜溶液。稀硫酸中加入少量硫酸铜溶液。鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)无污染无污染循环寿命高循环寿命高鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT

11、)1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多

12、著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)鲁科版化学必修二2.3化学反应的利用(共27张PPT)