(人教版)《荔枝蜜》(教学课件).ppt

1、(人教版)荔枝蜜(教学课件)杨朔(shu)(19131968)，现代作家，原名杨毓(y)瑨(jn)，山东蓬莱县人。荔枝蜜是选自 杨朔散文选，写于20世纪50年代，当时知识分子戴着“资产阶级”的帽子，他们最大的愿望是通过辛勤的劳动摘掉这顶帽子，能够成为劳动人民的一部分，作者“梦见自己变成一只小蜜蜂”，就是反映了这种愿望。掐掐 蜇蜇 啖啖 中中看看 嘤嘤嘤嘤 蠕蠕蠕蠕 酿酿蜜蜜 提提防防 渺渺小小 黑黝黑黝黝黝 疙疙 疙疙瘩瘩瘩瘩 生字词生字词掐掐 (qi)蜇蜇 (zh)啖啖 (dn)嘤嘤嘤嘤(yng)酿酿(ning)蜜蜜黑黝黝黑黝黝(yu)提提(d)防防渺渺(mio)小小疙疙(g)疙疙(ge)瘩

2、瘩瘩瘩(d)返回蠕蠕蠕蠕(r)中中(zhng)看看在课本上标注出来在课本上标注出来(一一)默读课文并思考以下问题。默读课文并思考以下问题。1 全文具体记叙了全文具体记叙了 几件事？贯穿全文的线索是什么？几件事？贯穿全文的线索是什么？（要求至少能说出五件以上）（要求至少能说出五件以上）2 用尽量少的字概括作者对蜜蜂的感情变化过程用尽量少的字概括作者对蜜蜂的感情变化过程(四个四个 变化过程变化过程)。3 课文的结构是怎样的课文的结构是怎样的(即可如何划分段落即可如何划分段落)。思思 考考3第一段第一段(1),第二段第二段(25),第三段第三段(617),第四段第四段(1819)可以有不同的分法，如

3、第三段为可以有不同的分法，如第三段为(618)或第或第18自然段单自然段单 独为一段。独为一段。在课本旁标出来在课本旁标出来1小时被蜜蜂蜇的经历；看荔枝林；想荔枝果；喝荔枝蜜；小时被蜜蜂蜇的经历；看荔枝林；想荔枝果；喝荔枝蜜；参观参观“养蜂大厦养蜂大厦”；农民在田里辛勤劳动；梦见自己变成蜜；农民在田里辛勤劳动；梦见自己变成蜜 蜂。组织这些材料的线索是作者对蜜蜂的思想感情变化。蜂。组织这些材料的线索是作者对蜜蜂的思想感情变化。2 十二个字十二个字怨蜜蜂怨蜜蜂、看蜜蜂看蜜蜂、赞蜜蜂赞蜜蜂、学蜜蜂。学蜜蜂。请做笔记请做笔记第一段第一段(1)第二段第二段(25)第三段第三段(617)第四段第四段(18

4、19)作者简介生字难词问题思考目录课文讲读问题一、作者为什么总不大喜欢蜜蜂？问题一、作者为什么总不大喜欢蜜蜂？问题二、第一自然段第三句中的问题二、第一自然段第三句中的“蜇蜇”是否可换为是否可换为“叮叮”,为什么？为什么？思思 考考析：小时候被蜇。析：小时候被蜇。析：不行，因为析：不行，因为“叮叮”是指用针形口器插入人或动物是指用针形口器插入人或动物皮肤吸取血液皮肤吸取血液(y);“蜇蜇”是指用有毒腺的刺刺入人或是指用有毒腺的刺刺入人或动物的肌肉，注入毒素。蜜蜂是采用刺蜇人注入毒动物的肌肉，注入毒素。蜜蜂是采用刺蜇人注入毒素的，故素的，故“蜇蜇”比比“叮叮”更准确。更准确。back第一段小结第一

5、段小结:作者先写到花鸟草虫这些能上得画的，原作者先写到花鸟草虫这些能上得画的，原物物往往往往叫人喜爱。叫人喜爱。“往往往往”表示是一种普遍现象，表示是一种普遍现象，但不是绝对的但不是绝对的,全部的。紧接着作者用一个全部的。紧接着作者用一个“却却”字来个转折字来个转折,说出相反的意思说出相反的意思,自己自己“不大喜欢不大喜欢”，而后面就接着说到不喜欢的原因。而后面就接着说到不喜欢的原因。第一段落第一段落内内容容理理解解第二段落第二段落第三段落第三段落第四段落第四段落一、作者从一、作者从“总不大喜欢总不大喜欢”到变成到变成“不觉动了情，不觉动了情，想去看看蜜蜂想去看看蜜蜂”的原因是什么？的原因是什

6、么？二、作者的目的是要写蜜蜂，那他为什么还要在二、作者的目的是要写蜜蜂，那他为什么还要在 第二段中写到荔枝树、荔枝果、荔枝蜜呢？第二段中写到荔枝树、荔枝果、荔枝蜜呢？也就是四个小自然段之间有什么关系？也就是四个小自然段之间有什么关系？三三、作者笔下的荔枝林是茂盛的，荔枝果是鲜作者笔下的荔枝林是茂盛的，荔枝果是鲜 美的，荔枝蜜是香甜的，他是怎样写的？美的，荔枝蜜是香甜的，他是怎样写的？下一页下一页思思 考考问题一、作者从问题一、作者从“总不大喜欢总不大喜欢”到变成到变成“不觉不觉动了情，想去看看蜜蜂动了情，想去看看蜜蜂”的原因是什么？的原因是什么？析：直接原因是喝了香甜的荔枝蜜。吃蜜析：直接原因

7、是喝了香甜的荔枝蜜。吃蜜想蜂，想蜂，“动了情动了情”也就是对蜜蜂产生向往之也就是对蜜蜂产生向往之情和想去看看的念头。情和想去看看的念头。下一页下一页问题二、作者的目的是要写蜜蜂，那他为问题二、作者的目的是要写蜜蜂，那他为什么还要在第二段中写到荔枝树、荔枝果、什么还要在第二段中写到荔枝树、荔枝果、荔枝蜜呢？也就是四个小自然段之间有什荔枝蜜呢？也就是四个小自然段之间有什么关系？么关系？思思 考考下一页下一页思思 考考问题三问题三、作者笔下的荔枝林是茂盛的，荔枝果作者笔下的荔枝林是茂盛的，荔枝果是鲜美的，荔枝蜜是香甜的，他是怎样写的？是鲜美的，荔枝蜜是香甜的，他是怎样写的？下一页下一页荔枝林荔枝林:

8、“满野的荔枝树满野的荔枝树”、“叶子密得不透缝叶子密得不透缝”、像、像“黑黝黑黝 黝的小山黝的小山”、“汪洋大海汪洋大海”。荔枝果荔枝果:引述苏东坡的词句作证明，引述苏东坡的词句作证明，“日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人不辞长作岭南人”例证法。例证法。荔枝蜜荔枝蜜:“成色纯，养分多成色纯，养分多”，“香甜里带着股清香甜里带着股清气气”,色味俱佳。色味俱佳。在课本上划出相关句子在课本上划出相关句子第二段小结第二段小结:按先后顺序写了荔枝林按先后顺序写了荔枝林,荔枝果荔枝果,荔荔枝蜜，三者相互铺垫，为下面的写蜂枝蜜，三者相互铺垫，为下面的写蜂抒情作充分的渲染。抒情作充分的渲染。返回返回作业：作业：1.熟读第一、第二段，预习第三、第四段，并熟读第一、第二段，预习第三、第四段，并2.思考，本篇开头与结尾颇有特色，是怎么安思考，本篇开头与结尾颇有特色，是怎么安3.排的，你能说说吗？排的，你能说说吗？4.2.划出第三、第四段中赞颂蜜蜂的语句，思考划出第三、第四段中赞颂蜜蜂的语句，思考 这些语句是否达到作者通过赞颂蜜蜂来颂扬这些语句是否达到作者通过赞颂蜜蜂来颂扬 劳动人民的立意？劳动人民的立意？3.完成练习一。完成练习一。