1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐上（第五单元 动画城：欣赏 快乐的小熊猫）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、情感态度与价值观学生聆听音乐，展开自由联想，能在参与音乐活动中感受小熊猫勤劳、乐观、礼貌的优秀品质。2、过程与方法学
2、生在聆听、参与、表现、体验等活动中，培养对音乐记忆能力，积极参与音乐表演。3、知识与技能初步感受音乐表现手段，能听辨乐器的音色并分辨两乐段主题音乐，体验乐曲的情绪。教学重点能分辨乐曲中优美与活泼欢快两种不同的音乐情绪。学习难点积极参与音乐活动，尝试用肢体语言表现音乐。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读 APP分析方法答题调查法学情分析实践方案我所授课的一年级（2）班，是农村没有音乐基础并无报各种音乐兴趣班的孩子，对于一年级学生来
3、说最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。对各种器乐的演奏感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或根据音乐的感觉进行肢体律动把自己的想法表现出来。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步听辨旋律的高低、快慢、强弱。所以这节课以生生互动、师生互动，让孩子在参与体验中进行音乐欣赏。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
