1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐上（第一单元 有趣的声音世界：活动 寻找生活中的声音）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1.认识生活中与自然界中各样常有的声音的特质，可以鉴别出这些声音。2.指引学生察看、倾听发现和找寻生活中的各
2、样声音，并培育学生寂静倾听的习惯。3.经过游戏活动培育学生创建能力和再现生活中声音的能力。教学重点率领学生走入声音的世界，指引学生注意倾听生活中的各样声音，使学生养成寂静倾听的优秀习惯。学习难点再现生活中的各样声音。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读 APP分析方法答题调查法学情分析实践方案1.一年级的小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆地唱歌、跳舞、表演，师生间也能互相配合。2.针对一年级学生的特点，本课中我便设计了
3、说一说、唱一唱、演一演等环节来调动学生的学习兴趣，以激发学生学好音乐、表现自我的欲望。3.因一年级的学生很多字 不认识所以根据歌词编排小动作达到让学生熟记歌词。本班不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使乐感薄弱。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
