[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：学乐器 三角铁和铃鼓）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：学乐器 三角铁和铃鼓）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，

2、再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析三角铁用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。铃鼓又称“

3、手鼓”，由鼓框（一圈鼓框上开有若干长条型孔，每个孔中安装有一对小钹有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个铜铃）和鼓皮两部分组成。鼓框一般为木质结构；小钹铜制；鼓皮多用羊皮制成。铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。教学目标1、认识三角铁和他的组成部分，学会三角铁的几种演奏方式。2、学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲的不同形象和情感。3、听辨乐曲中三角铁的不同演奏方式，并尝试用不同的方式为不同的乐曲进行伴奏，感知乐器伴奏在乐曲中的魅力与作用。教学重点

4、学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲的不同形象和情感。学习难点能用正确的姿势演奏。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得音乐有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、导入1.春晓歌伴舞开场（活动意图：熟悉歌曲感受歌曲节奏，为后面用三角铁为歌曲伴奏做准备。多媒体运用：使用蒙层使版面整洁美观。）2.纸杯游戏导入师：一首美妙的春晓将我们带进了愉快的音乐课堂。上课前我们先来玩个小游戏放松一下，杨老师准备了 8 个纸杯，每个纸杯都代表一个四分音符，我们用“si”来表示这个节奏，当这个纸杯被带上帽子的时候我们用“大

5、”。让我们一起来试试好吗？（活动意图：在游戏过程中轻松学习两个节奏型。多媒体：a.克隆：根据课堂需要使用方便有效 b.班级优化大师集体评价）二、新授1.认识三角铁的几个组成部分（多媒体：a.蒙层、橡皮：学生回答后通过手背擦、手掌擦、橡皮擦等揭晓答案，利用多媒体各种功能激发学生兴趣 b.放大镜，关灯）引导生质疑：三角铁为什么会有个缺口?师解答：这是为了在演奏时能够更好地震动，从而发出更好的声音。2.三角铁的握持方式师：左手手掌弯曲，把三角铁的绳环挂在食指上，再用拇指辅助握持。请你拿起三角铁，将绳环挂在食指上，注意左手的食指和大指。请你们再拿起铁棒，三角铁没有固定音高但可以发出银铃般的颤音。看大屏

6、幕杨老师的示范。请你也来试试。师巡视、指导并找出典型的个例通过拍照上传让学生进行分析交流。（视频和现场示范相结合并运用标注笔更好的演示）3.三角铁的演奏方式单击法（多媒体：a.屏幕同步：手机电脑同步，方便台下随时操作 b.拍照上传:随堂取图进行分析评价 c.奖牌评比：带动学生积极性）4.节奏一（长音）学习 X-|X-|学习节奏一并用这个节奏为歌曲春晓伴奏（多媒体：板中板、动画）5.节奏二（短音）学习 0 XX X X|0 XX X X|师：看来，这么简单的节奏难不住你们，下面我要加大了难度，敲击加入休止符的短音。6.分组合作用双声部节奏为歌曲进行伴奏（多媒体：a.板中板、笔，b.班级优化大师：

7、小组点名并评价）（1）师短音，生长音（2）分两组合作看哪组同学配合的最默契。师：你们的接受能力真是太强了，美妙的春晓在同学的双声部节奏伴奏下变得更动听了。除了春晓我还会为其他乐曲伴奏呢，请你听一听。7.欣赏杨老师用三角铁为歌曲两只小象伴奏（多媒体：运用 CS、画中画等功能制作的微视频）8.三角铁的另外几种演奏方式震音：来回敲击三角铁缺口的对角两边。滚奏：在三角铁的铁环内画圆圈，轮击三边。消音法：因为三角铁是金属乐器，敲击一个声音后会持续发出共鸣，所以要用五指指尖握持，达到消除余音的目的。三、巩固测试1.测试一：三角铁有哪几个组成部分（多媒体运用：a.希沃课堂活动：选词填空 b.屏幕同步：黑板太

8、高，手机做题 c.班级优化大师）2.测试二：PK 游戏，三角铁有哪几种演奏方式（多媒体：a.课堂活动：分组竞争、答案解析 b.班级优化大师：公平选择，评价）四、拓展欣赏有三角铁伴奏的交响乐，说一说这里用了哪种敲击方法，并介绍三角铁在乐队中的使用师：紧张而激烈的 PK 游戏结束了，让我们一起来欣赏一段交响乐李斯特第一钢琴协奏曲。三角铁从 18 世纪初开始就为交响乐所使用，虽然他很少出现在银屏中，但他那银铃般的颤音可以为整个乐队增添一种特殊的色彩，点缀作用十分明显。同学们在欣赏的同时注意观察，这里用的最多的是哪种演奏方式。（多媒体：利用视频截图和视频打点）你感受到了吗？虽然三角铁出现的次数不多，但

9、他那银铃般的颤音回荡在整个乐队中，简直太美妙了。你能告诉我你听到了哪种演奏方式吗？他用的最多的是单击和消音法。（看截图）这是消音法的姿势，略有不同，乐队为了方便和演奏出更好的效果可以把三角铁固定在一个支架上。五、总结用思维导图进行总结，并尝试用三角铁为其他歌曲进行伴奏。师：快乐的时光总是短暂的，相信今天你一定收获不小，我们来总结一下。如果你感兴趣课下可以试着用三角铁为其他乐曲伴奏。今天的课就到这里，同学们再见。评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、

10、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思教学过程中首先我用 PPT 舞蹈视频引起学生的兴趣，先去观察舞蹈演员手里争的是什么，让学生视觉上对乐器外形有个认识。提出问题是否见过这个打击乐器引出课题。再进一步介绍打击乐器各部分的名称和使用方法。其次让学生自己演奏，让同学感受乐器的音色。我还巧用了指挥手势和学生配合练习学生的反应能力。学生边看着

11、我的手势边拍打铃鼓，非常有兴趣吸引。很好的完成了训练反应的练习。再用乐器铃鼓打出强弱节奏，配合的音乐练习，让学生体会铃鼓和音乐的相互关系。加深学生对铃鼓的认识和使用。我在课堂上积极的营造宽松的教学氛围，激发智障学生学习乐器的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习较为主动，而设计的练习提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥，学生在课堂上非常的活跃，且思维也比以前活跃了，这节课学生既认识了打击乐器铃鼓，也利用了铃鼓配合老师完成了音乐练习。达到了课前的目的，我感觉这节课成效还是不错的。