(部编)人教《表达要得体》ppt优秀课件.pptx

1、(部编)人教表达要得体ppt优秀课件写作目标写作目标1 1学习写作表达得体的方法。学习写作表达得体的方法。2 2能够独立运用得体的语言恰当地表达。能够独立运用得体的语言恰当地表达。3 3进行写作实践，在写作中加深表达得进行写作实践，在写作中加深表达得体的体会。体的体会。得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。上下文）选用恰当的语句来表情

2、达意。知识讲解知识讲解如何多角度地做到语言表达得体如何多角度地做到语言表达得体 从前有个秀才到集市上去买柴，他从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。荷薪者过来。”挑夫只听懂了挑夫只听懂了“过来过来”二个字，就过去二个字，就过去了。秀才又问：了。秀才又问：“其价几何其价几何？”挑夫只挑夫只听懂听懂“价价”这个字，就开了个价。秀才这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多外实而内虚，烟多而焰少，请损之。而焰少，请损之。”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。一定要先明确写作或交际的对象，

3、即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。一、看准对象，讲究分寸总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象，目的明确，表达得体。1、这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。“家大舍小令外人”开篇就介绍发出“勤俭节约”倡议书的背景、原因和目的。”导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了我躺着读，行不行？”作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。3、我们家家教很严，令尊常告诫我们，到社会上要清

4、清白白做人。尽量少用一次性纸杯、筷子等；下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。1学习写作表达得体的方法。（）这是一点心意，请收下。总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象，目的明确，表达得体。去年高三（1）班某同学突患白血病，全校师生闻讯后立即主动捐款，帮助该同学渡过难关。法院在审理一案件时，需传唤证人罪犯张三的妻子李小花。口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂勤俭节约倡议书对失意人:对有缺陷的人:对长辈:对情绪好的人:对情绪不好的人

5、:对方彬彬有礼:对方蛮不讲理：不说得意话不说人家忌讳的话忌大模大样可以多说几句少说为妙说得文雅客气应该据理力争见什么人说什么话 去年高三（去年高三（1 1）班某同学突患白血病，全校师）班某同学突患白血病，全校师生闻讯后立即主动捐款，帮助该同学渡过难关。生闻讯后立即主动捐款，帮助该同学渡过难关。如果你作为师生代表，带了钱款去慰问和鼓如果你作为师生代表，带了钱款去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来，励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来，交流交流。交流交流。（不超过（不超过5050字）字）（）老师同学都很关心你。（）老师同学都很关心你。（）这是一点心意，请收下。（）这是一点心意

6、，请收下。（）坚强些，我们支持你。（）坚强些，我们支持你。练一练：善待落难同学能再生利用的物品一定回收。用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量；法院在审理一案件时，需传唤证人罪犯张三的妻子李小花。从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。多说吉利话,不讲丧气话。2、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”敬高寿，用于问老人的年龄）一、看准对象，讲究分寸一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。盼望已久的年级“

7、流动红旗”终于到了我们手上！二、分清场合，巧妙用语下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。导演生病，正躺在床上。教学、实验、科研等设备，提倡资源共享；让我们都加入到“勤俭”的行列吧！导演生病，正躺在床上。3、我们家家教很严，令尊常告诫我们，到社会上要清清白白做人。阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。”导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，

8、拜读大概是难以从命了我躺着读，行不行？”作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。”“家大舍小令外人”对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。二、注意谦敬，用语礼貌“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”表谦“小”（如小女，称自己的女儿）“拙”“愚”“鄙”（如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）“贵贵”“大大”“高高”“拜拜”“雅雅”“惠惠”

9、敬敬“贵贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）“大大”（如大作，称对方作品）、（如大作，称对方作品）、“高高”（如高见，称对方见解（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老；高寿，用于问老人的年龄人的年龄 ）“拜拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）访问对方；拜托，指托对方办事情）“雅雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）请对方指正）“惠惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款籍等纪念品时所题的上款

10、；如惠顾，称对方到；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）自己这里来，多用于商店对顾客）一位八十多岁的老先生举办生日宴会一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋宾朋满座满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君某君高歌一曲电影高歌一曲电影铁道游击队铁道游击队主题歌主题歌弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶：西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了,鬼子鬼子的末日就要来到的末日就要来到,弹起我心爱弹起我心爱的土琵琶的土琵琶,唱起那动人的歌唱起那动人的歌谣谣阅读以下小故事，思考故事里的这阅读以下小故事，思考故事里的这个人用语得体吗？为什么？个人用语得体吗？为什么？欢

11、庆的场合:悲伤的场合:庄重的场合:工作的场合:日常的场合:娱乐的场合:外交的场合:三、适应场合，用语准确 法院在审理一案件时，需传唤证人罪犯张三的妻子李小花。审判员说哪句话才比较得体？（）把罪犯张三的老婆李小花带上来。传证人李小花到这里来。传证人李小花到庭。叫罪犯张三的妻子李小花来。练一练：我当审判员四、明确目的，有的放矢四、明确目的，有的放矢语言形式要服从表达目的语言形式要服从表达目的说话写文章有一定的目的或意图，说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。意的需要

12、，选用恰当的表达方式。据据川会周末报道川会周末报道，一位八旬老人被子女，一位八旬老人被子女遗弃在卫生院无人照料，其实老人有四位子遗弃在卫生院无人照料，其实老人有四位子女，卫生院也曾多次联系老人子女，希望他女，卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起抚养老人的义务，但他们都以各种们承担起抚养老人的义务，但他们都以各种理由拒绝甚至说：理由拒绝甚至说：“又不是我一个人的老又不是我一个人的老人。人。”作为学生面对老人子女，你会对他们说什么？作为学生面对老人子女，你会对他们说什么？（注意你是一名学生，说话要得体，易于对（注意你是一名学生，说话要得体，易于对方接受）方接受）面对他们你会说：面对他们你会说

13、：“对于你们追求公平的原对于你们追求公平的原则性我很佩服，愿你们能把这种美德传承到则性我很佩服，愿你们能把这种美德传承到下一代，让他们继续发扬风格，将公平进行下一代，让他们继续发扬风格，将公平进行到底。到底。”练一练：我当调解员议论文记叙文说明文新闻稿广播稿广告词合 同贺 辞口头语书面语流畅生动平实严谨简洁扼要明白清楚通俗凝炼严密清楚热情洋溢准确严密 文体和和谐谐统统一一语体通俗易懂庄重典雅五、把握语体，灵活运用五、把握语体，灵活运用语体语体风格风格口头语口头语指谈话语体和演指谈话语体和演讲语体，讲语体，通俗易懂通俗易懂 书面语书面语包括公文语体、包括公文语体、科技语体、政治语科技语体、政治语

14、 体和文艺语体，体和文艺语体，庄重典庄重典雅雅一、看准对象，掌握分寸一、看准对象，掌握分寸二、分清场合，巧妙用语二、分清场合，巧妙用语三、明确目的，有的放矢三、明确目的，有的放矢四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求五、注意遣词、谦敬得当五、注意遣词、谦敬得当课堂小结课堂小结表达要得体应注意：下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。同学们有没有发现我们班最近变化很

15、大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩主要归功于班主任的认真负责，我们的积极配合，希望以后大家也要积极配合班主任老师工作。争取以后取得更好的成绩。改文改文 在在“环境保护月环境保护月”活动中，你所在的班级将活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500500字。字。小试牛刀小试牛刀提示：

16、提示：1.1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。解和信服。2.2.明确倡议书的主题，如明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫节约新风尚，环保小卫士士”“”“低碳生活我行动低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具等主题，并提出活动的具体内容和要求。体内容和要求。3.3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。勤俭节约倡议书勤俭节约倡议书 勤俭节约是中华民族的传统美德。勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的大学生，应该树立正我们作为新时期的大学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模

17、范，从确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。我做起，从现在做起，从点滴小事做起。崇尚节俭，以建设崇尚节俭，以建设“节约型校园节约型校园”为目为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到到“以勤养志、以俭养德以勤养志、以俭养德”，做到互相，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成营造人人把节约当成“举手之劳举手之劳”的校的校园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把“勤俭节约勤俭节约”美德发扬光大，美德发扬光大，开篇就介绍开篇就介绍发出发出“勤俭勤俭节约节

18、约”倡议倡议书的背景、书的背景、原因和目的。原因和目的。例文赏析：为此，八（为此，八（3 3）班向大家发出如下）班向大家发出如下“节节约约”的倡议：的倡议：1.1.节约用电。节约用电。人走灯熄，提倡人走灯熄，提倡“能用一盏不开多能用一盏不开多盏盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。不开灯。2.2.节约用水。节约用水。避免大开水龙头，用完水后拧紧水避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝龙头，杜绝“长流水长流水”，提倡一水多用；，提倡一水多用；看到水龙头不用时流水主动关闭，发现看到水龙头不用时流水主动关闭，发现“跑水跑水”及时报修；在参加集会、活动及时报修；在参

19、加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。水。明确倡议书的主题是“节约新风尚”，并提出活动的具体内容和要求。例文赏析：例文赏析：3.3.节约用纸。节约用纸。在满足要求的前提下，注意打印格在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作业本、笔记本、教案提倡双面复印；作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办公。公。4.4.节约粮食。节约粮食。不不“大吃大喝大吃大喝”；杜绝浪费食物，；

20、杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。提倡能吃多少买多少。分条罗列，目分条罗列，目的明确，表达的明确，表达得体，亲切自得体，亲切自然。然。例文赏析：例文赏析：好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！5.5.少用少用“一次性一次性”用品。用品。尽量少用一次性纸杯、筷子等；用尽量少用一次性纸杯、筷子等；用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；用完的购物袋；用完的“中性笔中性笔”换芯后再次换芯后再次使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品一定回收

21、。一定回收。6.6.厉行节俭资源共享。厉行节俭资源共享。使用教学用具注意节俭，尽可能延使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量；教学、长其使用寿命和减少耗品使用量；教学、实验、科研等设备，提倡资源共享；提实验、科研等设备，提倡资源共享；提倡使用公用设备、公共交通等。倡使用公用设备、公共交通等。因为本倡议书因为本倡议书是以班级名义，是以班级名义，面向全体师生，面向全体师生，这样的场合，这样的场合，这样的对象，这样的对象，用口语亲切自用口语亲切自然，表达得体。然，表达得体。例文赏析：例文赏析：议论文记叙文说明文新闻稿广播稿广告词合 同（）坚强些，我们支持你。为此，八（3）班向大家

22、发出如下“节约”的倡议：叫罪犯张三的妻子李小花来。3、我们家家教很严，令尊常告诫我们，到社会上要清清白白做人。审判员说哪句话才比较得体？（）明确倡议书的主题是“节约新风尚”，并提出活动的具体内容和要求。总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象，目的明确，表达得体。用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；三、适应场合，用语准确多说吉利话,不讲丧气话。“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。杜绝浪费食物，提倡能吃多

23、少买多少。法院在审理一案件时，需传唤证人罪犯张三的妻子李小花。一定要先明确写作或交际的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂法院在审理一案件时，需传唤证人罪犯张三的妻子李小花。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！“勤俭节约勤俭节约”是一种习惯也是一种是一种习惯也是一种态度，大家只要在举手投足间稍稍留意态度，大家只要在举手投足间稍稍留意一下一下“节俭节俭”，就是一笔巨大的财富，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念，

24、就是为社会做贡献。我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起，来节约资共同努力，从一点一滴做起，来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心的源保护环境。在此向所有人发出衷心的倡议，同学们！让我们都加入到倡议，同学们！让我们都加入到“勤俭勤俭”的行列吧！的行列吧！篇末，强调了篇末，强调了“勤俭节约勤俭节约”的重要性。呼的重要性。呼吁并倡议所有吁并倡议所有人都加入到人都加入到“勤俭勤俭”的行的行列中！点明中列中！点明中心，起到了画心，起到了画龙点睛的作用。龙点睛的作用。总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象，目的明确，表达得体。例文赏析：例文赏析：（）这是一点心意，请收下。我们班最近变化很大，卫生好了

25、，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；高寿，用于问老人的年龄）篇末，强调了“勤俭节约”的重要性。看到水龙头不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修；传证人李小花到庭。因为本倡议书是以班级名义，面向全体师生，这样的场合，这样的对象，用口语亲切自然，表达得体。阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象，目的明确，表达得体。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）4、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。二、分清场合，巧妙用语“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”敬这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。能再生利用的物品一定回收。“高”（如高见，称对方见解；作文题目布置作业布置作业:根据所学内容写一篇倡议书根据所学内容写一篇倡议书在在“争做雷锋争做雷锋”活动中，你所在的活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导班级将向全校师生发出倡议，倡导“助人为乐从身边的小事做起助人为乐从身边的小事做起”的的理念。请以班级的名义理念。请以班级的名义写一份倡议写一份倡议书书。不少于。不少于500500字。字。