部编版三年级上册期末复习计划.pdf

1、三 年 级 期 末 复 习 计 划三 年 级 期 末 复 习 计 划 部编版三年级上册语文期末复习计划 一、学情分析一、学情分析 学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷同时也有部分学生懂得偷懒了懒了，日常作业出现拖欠现象日常作业出现拖欠现象。对基础知识对基础知识，学生的主要问题学生的主要问题，还是灵活运用的问题还是灵活运用的问题，因此在复习阶段因此在复习阶段，要注重对已有要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练的知识怎么样进行灵活多样的运用训练

2、。阅读阅读，从监测和作业情况来看从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生学生刚接触阅读刚接触阅读，是有一定的难度是有一定的难度，而且有畏惧心理而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。提高学生理解的能力。由于刚正式进行阅读和习作

3、的训练由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多大部分学生错误较多，学生缺少成就感学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难一提笔就觉得难。有几有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。二、教材分析二、教材分析 本册共有本册共有 2727 篇课文，篇课文，教材后面还附有教材后面还附有 8 8 篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天秋天、细心观察细心观察

4、、灿烂的中华文化灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河壮丽的祖国山河、科学的思想方法科学的思想方法、献出我们的爱献出我们的爱。每个专题内涵丰富每个专题内涵丰富，贴近儿童贴近儿童生活生活，体现时代特点体现时代特点，蕴涵教育价值蕴涵教育价值。每组由导语每组由导语、三篇精课课文三篇精课课文、一篇略读课文一篇略读课文、一个语文园地组成一个语文园地组成。精读课文后面精读课文后面有会写和会认的字有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语精读和略读之间有连接语，并适当提并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两

5、组课文安排了综合性学习。出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识全册书要求认识 200200 个字个字，会写会写 300300 个字个字，第一次会写的字超过了会认的字第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里要求认识的字排在横条里，要求会写的字要求会写的字排在方格里排在方格里。此外此外，教材在语文园地一教材在语文园地一、四四、五五、七还归类安排了一些要求认识的字七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组

6、成。其中有四个固定的栏目：“口语交际口语交际”“”“习作习作”“”“我的发现我的发现”“”“日积月累日积月累”；第五；第五个栏目是机动栏目，为个栏目是机动栏目，为“宽带网宽带网”“”“趣味语文趣味语文”“”“展示台展示台”或或“成语故事成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、复习目标三、复习目标 1 1会认会认 200200 个生字，个生字，会写会写 300300 个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2 2能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读

7、音。能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。3 3能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写会写AABBAABB、ABABABAB、ABBABB 型的词语以及意思相反的词语型的词语以及意思相反的词语.4 4学过的词语能正确搭配和运用。学过的词语能正确搭配和运用。5 5能在句子中发现不同形式的提示语。能在句子中发现不同形式的提示语。6 6大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。大量积累名人名言、经典诗句；植物生长

8、、祖国风光的谚语，成语。7 7学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。8 8初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。四、重点难点四、重点难点 重点重点：基础部分基础部分：生字词生字词、古诗古诗、读读背背读读背背、读读记记读读记记、课文重点段落的理解和分析课文重点段落的理解和分析。阅读部分阅读部分：培养较好的阅读习惯培养较好的阅读习惯（做（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解

9、的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。难点难点：阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。再写）。五、方法措施五、方法措施 1 1全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作

10、出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。2 2和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学考考同学”的方法的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。3 3注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。4 4结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。结合

11、试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。5 5加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。6 6加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。六、复习进度六、复习进度 共共 1010 个课时个课时 复习复习 第一单元第一单元 复习第二单元复习第二单元 复习第三单元复习第三单元 复习第四单元复习第四单元 复习第五单元复习第五单元 第六单元第六单元 第七单元第七单元 第八单元第八单元 作文作文 综合练习综合练习 期末考

12、试期末考试 1 复习内容：1.字词。2.句子、标点。3.课文重点内容。4.课内外阅读。5.习作。2 复习具体安排：每课的生字、词语听写过关。重点的课文段落和古诗的背诵过关。每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。多音字的复习。近义词、反义词，一词多义等词语的运用。句的练习：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句、“把”字句。指导阅读一定数量的课外习作。做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。3 练习类型 (一一)汉汉语语拼拼音音 a 看拼音写词语 b 把音节补充完整 c 选择正确的读音 (二二)字字 1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。(1)、生字表中

13、同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测(辫、瓣)(镜、境)(2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初(即、及)(状、壮)(3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验)(三三)词词语语 1、近、反义词。2、积累四字成语、八字成语、成语故事。3、补充动词练习。4、按不同内容进行词语归类。5、按不同形式进行词语归类。词语考查主要是以语文书中的知识点和把关测验中的题型为主。(四四)句句子子 1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。2、表示景物或事物状态的句子。3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。4 阅读部分 o 课课内内阅阅读读 o 课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。古诗题型主要有：默写诗句 解释重点字词的意思 体会诗句表达的思想感情 o 课课外外阅阅读读 o 1、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达;2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。o 积积累累 o 复习中针对课后的积累内容，加强口头和书面的积累。