五年级上册语文试题- 26.忆读书人教部编版（含答案）.doc

1、 2019年人教版语文五年级上册 26.忆读书1用“”选出加粗字正确的读音。(1)这本他煞(sh sh)费苦心创作的小说终于煞(sh sh)尾了。(2)罗曼罗兰写的名人传(chun zhun)是一本传(chun zhun)世名作。(3)老师卷(jun jun)起桌上的试卷(jun jun)走出了教室。2下列词语中，字形全部正确的一项是( )。A斩段 哭哭啼啼 B幸酸 一知半解 C烦琐 心动神移 D刑物 兴亡盛哀3“生津止渴”中“津”的意思和“遍体生津”中“津”的意思分别是( )。A唾液 汗 B汗 唾液 C润泽 唾液 D汗 润泽4按要求完成练习。(1)小明雕刻了一匹在草原上驰骋的马，像真的一样。

2、下列可以用来形容这匹马的词语是( )。绘声绘色 栩栩如生 形态万千 姿态各异(2)把上题中的词语依次填入下面句子中。（填序号）刘明是一位雕刻家，他雕刻的马( )，像真的一样。有的奔驰在辽阔的草原上，四蹄腾空；有的高昂着头颅，抖动着优美的鬓毛真是( )、( )。他给客人讲起他雕刻的马来也真是( )，听得客人们是如痴如醉。5读句子，完成练习。(1)倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。从加粗词中我可以体会到_。我会用加粗词语造句：_(2)我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。这句话是对“我”的_和_描写，表现了“

3、我”_的心情。6课文综合回顾。这是冰心奶奶以“_”的形式叙述自己_的一篇文章，前半部分以“_”为主，表达了作者_；后半部分以“_”为主，告诉读者_。7阅读课内片段，完成练习。我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇

4、章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。(1)用简短的话概括选文的主要内容。_(2)从选文可知，作者喜欢什么书？不喜欢什么书？_(3)关于选文内容下列说法不正确的一项是( )。A文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句B选文先写自己有选择有比较地读书的经历，再讲读书体会，最后写对儿童的寄语C文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多D文中列举作者读书的例子的主要目的

5、是告诉大家读书要有选择8小练笔。读书要有比较，有选择，你认为哪本书对你是最有益的？用简短的几句话把这本书带给你的收获写一写吧。_9阅读材料，完成练习。从2003年起，杭州市图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者。图书馆对这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。十几年过去了，杭州市图书馆的全面开放从未停止。这一举措自实施起，便引起一些读者的不满。对此，图书馆馆长表示：我无权拒绝他们入内读书，但您有选择离开的权利。(1)对于杭州市图书馆的做法，我的意见是：_理由是：_(2)你想对那些对杭州市图书馆的举措表示不满的读者说些什么？_26忆读书1答案(1)sh sh (2)zhun chun

6、(3)jun jun解析 本题考查多音字的读音。要在理解字义的基础上进行作答。如，第(1)题，“煞费苦心”中“煞”的意思是“极，很”，读“sh”；“煞尾”中“煞”的意思是“结束，收束”，读“sh”。其他两组用这种方法即可完成练习。2答案C解析 本题考查字形的掌握情况。A项中，“段”应改为“断”；B项中，“幸”应改为“辛”；D项中，“刑”应改为“刊”，“哀”应改为“衰”。C项全部正确。3答案A解析 本题考查字义的理解。在理解词语意思的基础上判断该字的意思就比较容易了。“生津止渴”的意思是“产生口水，抑制口渴”，所以“津”在该词语中是“口水，唾沫”的意思。“遍体生津”的意思是“浑身是汗”，所以该词

7、语中“津”是“汗”的意思。本题选A。4(1)答案解析 本题考查词语的理解。题干中说小明雕刻的马像真的一样，说明这件艺术品生动逼真。四个选项中，只有“栩栩如生”有这个意思。本题选。(2)答案 解析 本题考查词语的运用。形容艺术品像真的一样应是“栩栩如生”，所以第一空填“栩栩如生”；形容叙述或描写生动逼真，是“绘声绘色”，所以最后一空填“绘声绘色”。“形态万千”和“姿态各异”意思相近，但“姿态各异”侧重讲姿势，而“形态万千”侧重讲形状，属于并列关系，在这里从读音上分析把“形态万千”放在后面更朗朗上口。5(1)答案 作者对三国演义的喜爱之情 示例：我读书时，不是看一遍就算了，而是反复读，直到弄明白为

8、止。解析 本题考查关联词的理解和运用。第题中，“不是而是”属于选择关系的关联词，重点在于选择后者，由此可以看出作者对三国演义的喜爱。第题，造句时要注意有所侧重。(2)答案 神态 动作 恋恋不舍却又无可奈何解析 本题考查对描写手法的判断和对句子的理解。这句话中，“含泪上床”是对“我”的神态和动作的描写，表现了“我”恋恋不舍却又无可奈何的心情。6答案 回忆 读书的经历和经验 忆 对书的热爱 议 应该多读好书解析 本题考查对课文内容的理解。课文主要写了作者的读书经历和经验，通过几个事例，表达了作者对书的热爱以及对读者要多读好书的期望。7(1)答案 作者通过自己的读书经历体会到书也怕比，要有选择地读书

9、，所以对儿童的寄语是“读书好，多读书，读好书”。解析 本题考查概括能力。作答时，需要抓住关键性句子“书看多了，我也会挑选、比较”“物怕比，人怕比，书也怕比”“读书好，多读书，读好书”，由这些句子可以知道，选文的意思是读书要有选择，要多读书，读好书。用自己的语言概括出来即可。(2)答案 喜欢看精彩的，人物栩栩如生的，语言带着真情实感、十分质朴浅显的内容；不喜欢看烦琐的，索然无味的，写得朦朦胧胧的、堆砌华丽词句的、无病而呻的文字。解析 本题考查获取信息的能力。根据选文第一自然段即可总结出来。(3)答案C解析 本题考查梳理信息、把握内容要点以及理解选文意思的能力。文中画横线的句子都是选文的关键句，体

10、现了选文的中心思想。选文的脉络是先讲自己的读书经历，再谈读书体会，最后写对儿童的寄语。选文写作者读书的例子，目的是说读书要有选择、有比较，而不是体现自己读的书多。本题选C。8答案 示例：爱的教育是意大利的著名儿童文学作家亚米契斯写的。这本书是以一个学生日记的形式写的。书中的每个故事都是日常生活中的一些小事，让我读起来感到非常亲切。书中描写的人物栩栩如生，尤其是形形色色的小学生形象，他们虽然各有缺点，但每个人都有自己闪光的地方。读了这本书，我感到书中的每个人都是那么可爱，那么善良，他们充满了爱，互相帮助，共同进步。读完之后我的心里也充满了爱，我觉得我生活的这个世界，我周围的人们也都是这么爱我的，

11、我感到无比幸福！解析 本题是小练笔，考查的是表达能力。需要先选择对自己最有益的书，然后思考有什么益处，通过读书收获了什么，最后写出来，只要表达清楚即可。9(1)答案 示例：认同杭州市图书馆的做法。 知识的大门向任何人敞开，喜欢读书的人是受人尊敬的，无论他是富豪、乞丐，还是拾荒者。图书馆是乞丐、拾荒者了解世界和获取精神慰藉的一个“窗口”，所以我很赞成杭州市图书馆的做法，因为公共图书馆就应该为每一个愿意读书的人提供服务。解析 本题考查对材料的理解。首先要读懂这则材料，然后再发表自己的见解，并阐述理由，回答时围绕“阅读”这一主题来展开。(2)答案 示例：每个人都有读书的权利，无论他是富豪还是流浪汉，因为知识是人类共同的财富。解析 本题考查语言表达的能力。这些读者之所以不满，是因为他们可能觉得这些流浪汉没有权利与他们一起享受阅读，或者是觉得这些流浪汉影响了他们阅读。选取一个角度切入，回答就能以理服人了。