1、1/3两位数减一位数、整十数【教学目标】1分析理解两位数减一位数的退位减法的算理。2掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。3利用摆小棒初步感知退位减的算理。4在学习探索新知的过程中，培养学生的合作交流能力，获得成功的体验，增强学习数学的自信心，在解决问题的过程中，充分体会数学与生活的密切联系。【教学重点】掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。【教学难点】理解并掌握减法中“借1当10”的算理。【课型】新授课【教学准备】数字卡片、小棒、课件。【教学过程】一、口算练习，做好铺垫1口算打手势146159138127115抢答1791891361242出示365的算式和小棒图，让学生结合图说明口算方
2、法。设计意图通过复习，为后面的学习做铺垫。二、探究新知1教学例题。师我们都是口算小能手，今天老师又给大家带来了新的数学问题，大家有信心解决吗学生观察主题图，说说从图中发现了那些数学信息和问题2/3生一共有36个足球，借走8个，还剩多少个足球分析尝试列式368（板书368）师刚才在365中，65够减，现在368中68不够减，怎么办操作探疑方法一借助摆小棒计算引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出三捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，在课桌上摆好。从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的怎么想的在学生操作的同
3、时，教师巡视，进行个别辅导。解疑明理指名说说具体的操作过程，然后依据学生的回答，在课件上进行演示。教师引导学生有序回答。先摆三捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。思路一从打开的10根小棒中减去8根，还剩2根，和剩下的26根小棒合起来就是28根小棒。思路二打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的两捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。方法二利用数的组成和20以内退位减法计算。思路一把36分成26和10,108226228思路二把36分成20和16168820828归纳算法引导学生对照课
4、件上的操作过程议一议算式中的36应该先怎么办再干什么引导学生明确个位上的6不够减时，可以把36分成26和10，先算1082，再算26228或把36分成20和16，先算1688，再算20828学生回答计算过程，教师把板书补充完整。（板书36828）师生回顾学习过程，强化口算方法。设计意图“从十位退1，十位上就少了1个十”的道理，学生不易理解，且易出错，是教学中的难点。通过借助学具操作的表象，帮助学生理解算法,算理，能较好地突破教学中的难点。3/3三、知识应用1完成“做一做”先独立完成后集体订正2游戏YES,NO游戏玩法退位喊YES，不退位喊NO集体判断是否需退位后，指名口算。764727686857354579686436164856指名判断是否退位后，口算得数，集体订正。师比较刚才这两组题有什么不同之处生1第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。生2第二组都是个位不够减，要从十位上退1，是退位减法。设计意图通过多种形式的练习提高学生兴趣，把退位减法与不退位减法加以区别，进一步明确个位不够减才要退位的道理，达到良好的练习目的。教师点明课题“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”板书课题两位数减一位数（退位）四、全课小结今天这节课你学到了什么谈谈你的收获吧
