《十六年前的回忆》优教课件(第一课时).ppt

1、十六年前的回忆优教课件(第一课时)课文题目是课文题目是“十六年前的回忆十六年前的回忆”，在这么，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？他就是他就是李大钊先生李大钊先生 李大钊李大钊（1889-19271889-1927）中国共）中国共产党的创始人和早期领导人。国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于著作收录于李大钊文集李大钊文集。李星华李星华（1911-1979

2、1911-1979）李大钊的女儿，中华人民共和国李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。究工作。主要作品：主要作品：回忆我的父亲李大回忆我的父亲李大钊钊白族民间故事传说集白族民间故事传说集十六十六年前的回忆年前的回忆等。等。稚稚 避避啪啪僻僻 瞅瞅靴靴 魔魔 刑刑 哼哼峻峻执执zhzhbbppppchuchuxuxuxnxn mmjnjn zh zhhnhn 瞪瞪dngdng绑绑 啃啃 袍袍bngbngpopoknkn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍被难日：被难日：因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。

3、本课指李大钊被杀害的日子。本课指李大钊被杀害的日子。4 4月月2121日是几位矿友的日是几位矿友的被难日被难日。词语解释词语解释轻易：轻易：简单容易。简单容易。本课指随随便便。本课指随随便便。你不要你不要轻易轻易去招惹他，他今天心情不好。去招惹他，他今天心情不好。会意会意：会心。：会心。本课指领会了父亲没有明本课指领会了父亲没有明确表达的意思。确表达的意思。我立刻我立刻会意会意了妈妈的眼神。了妈妈的眼神。19271927年年4 4月月2828日日 自读课文，思考：让作者永远忘不了自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？的是哪一天？为什么永远忘不了？父亲的被难日父亲的被难日

4、整体感知整体感知课文按照课文按照时间时间顺序来叙述的。顺序来叙述的。课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？被捕前被捕前被捕时被捕时法庭上法庭上被害后被害后第一件事情（第第一件事情（第2-72-7自然段）：写被捕前父自然段）：写被捕前父亲亲 ，以及，以及 。第二件事情（第第二件事情（第8-178-17自然段）：写父亲自然段）：写父亲 ，。第三件事情（第第三件事情（第18-3018-30自然段）：写在法庭上自然段）：写在法庭上 的情景。的情景。第四件事情（第第四件事情（第31-3331-33自然段）：写父亲被害自然段）：写父亲被害后，后，。烧掉

5、文件和书籍烧掉文件和书籍工友阎振三被抓工友阎振三被抓逮捕的经过逮捕的经过被敌人被敌人我们和父亲最后一次见面我们和父亲最后一次见面全家人无比悲痛的心情全家人无比悲痛的心情 李大钊是一个怎样的人呢？我们下李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。节课再学习。十六年前的回忆十六年前的回忆（第二课时）（第二课时）上节课我们初步了解了课文，理清上节课我们初步了解了课文，理清了课文的顺序，知道了课文的主要内容。了课文的顺序，知道了课文的主要内容。这节课我们再深入学习课文，感受李大这节课我们再深入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者！钊是一个怎样的革命者！第二课时 默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上”的

6、顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、表情的语句，说说他是一个什么样的人。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。他留在家里，埋头整理书籍和文件。早出晚归早出晚归工作忙碌工作忙碌1927年春天父亲为什么而父亲为什么而忙碌？忙碌？被捕前 军阀张作霖在帝军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵国主义支持下，率兵进关，占领河北、山进关，占领河北、山东等地，以武力威胁东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。令通缉李大钊同志。1927192

7、7年春天年春天局势危急局势危急 李大钊领导并李大钊领导并亲自参加北京人民亲自参加北京人民反对日、英帝国主反对日、英帝国主义和反对军阀张作义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。霖、吴佩孚的斗争。19261926年春天年春天必须争分夺秒工作必须争分夺秒工作早出晚归早出晚归烧掉文件和书籍烧掉文件和书籍 局势越来越严峻，面对朋友和母局势越来越严峻，面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？体会到了什么？父亲坚决地对母亲说：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，要知道现在

8、是什么时候，这里的工作多么重要。我这里的工作多么重要。我哪能离开呢？哪能离开呢？”父亲对工作高度负责。父亲对工作高度负责。反问句：反问句：不是常对你说吗？不是常对你说吗？我哪能离开呢？我哪能离开呢？李大钊李大钊坚决不离开北京，不坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位离开自己的工作岗位。坚持到底坚持到底忠于党忠于党 为了革命工作，他早已把个人安危置为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。之度外，表现了他对革命高度负责的精神。对工作高度负责。对工作高度负责。被捕前的父亲被捕前的父亲对革命高度忠诚。对革命高度忠诚。说一说：被捕前的父亲是什么样子的？说一说：被捕前的父亲是什

9、么样子的？短短的一段新闻还没看完，就短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪听见啪，啪几声尖锐的枪声，几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。接着是一阵纷乱的喊叫。父亲不慌不忙地向外走去。父亲不慌不忙地向外走去。对比敌人：虚张声势敌人：虚张声势父亲：不慌不忙父亲：不慌不忙被捕时动作描写：临危不惧、处变不惊动作描写：临危不惧、处变不惊 一拥而入，挤满了这间屋子。他们像一拥而入，挤满了这间屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。父亲父亲 来的人来的人 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没父亲保持着

10、他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。他们是没有道理可讲的。对对比比敌人：兴师动众敌人：兴师动众坚定沉着坚定沉着将生死置之度外将生死置之度外说一说：被捕时的父亲说一说：被捕时的父亲是什么样子的？是什么样子的？仍旧穿着他那件灰布旧仍旧穿着他那件灰布旧棉袍棉袍没戴眼镜没戴眼镜乱蓬蓬的长头发乱蓬蓬的长头发平静而慈祥的脸。平静而慈祥的脸。暗示敌人对父亲施了重刑。暗示敌人对父亲施了重刑。表明父亲经历残酷的折磨表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。后依旧坚强。充分体现了父亲对亲人的爱。充分体现了父亲对亲人的爱。法庭上 父亲瞅了瞅我们，没

11、有说一句话。他的神父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常情非常安定安定，非常，非常沉着沉着。他的心被一种伟大的他的心被一种伟大的力量占据着力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲。这个力量就是他平日对我们讲的的他对于革命事业的信心。他对于革命事业的信心。思考：联系上下文说说父亲为什么思考：联系上下文说说父亲为什么“安定安定”“”“沉着沉着”？“他的心被一种伟大的力量占据着他的心被一种伟大的力量占据着”面对敌人严刑拷打不动摇；面对敌人严刑拷打不动摇；面对亲人不忧伤。面对亲人不忧伤。用用“安定安定”“”“沉着沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。影响亲人，使他们化悲痛为力量。对革命事业必胜的信心对

12、革命事业必胜的信心因为因为所以所以坚定沉着坚定沉着将生死置之度外将生死置之度外说一说：法庭上的父亲是什么样子的？说一说：法庭上的父亲是什么样子的？在人们眼里，李大钊是一位忠诚在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读，画出相一个怎样的父亲呢？读一读，画出相应的句子体会一下。应的句子体会一下。父亲一向是慈样的，从没有骂过我们，更没有打过父亲一向是慈样的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论不论多多忙，对我的问题忙，对我的问题总是总是很感兴趣，很感

13、兴趣，总是总是耐心地讲给我听。耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。充分表明了父亲对充分表明了父亲对“我们我们”的慈爱。的慈爱。也表明父亲对革命事业是很慎重的。也表明父亲对革命事业是很慎重的。耐心耐心含糊含糊对比 父亲平时对父亲平时对“我我”的教育和熏陶。的教育和熏陶。“我我”看到了父亲在法庭上的表现。看到了父亲在法庭上的表现。“我我”从父亲从父亲那里获取了无穷的力量。那里获取了无穷的力量。说一说：“我”在法庭上为什么能表现得那么积极勇敢？父亲是一个对孩子慈爱，父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和在危险面前给予亲人信心

14、和力量的父亲。力量的父亲。在女儿眼里在女儿眼里说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？读读最后两个自然段，思考：读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这样与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？写有什么好处？19271927年年4 4月月2828日日，我，我永远忘不了永远忘不了那一天。那一天。那是父亲的被难日那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。，离现在已经十六年了。过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨昨天是几号？天是几号？记住，记住，昨天昨天是你爹被害的日子是你爹被害的日子。”我又哭了，从地上捡起那张报

15、纸，咬紧牙，又勉我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天妈，昨天是是4 4月月2828日日。”课文最后两个自然段照应开头。这种课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应前后照应、首尾连贯首尾连贯的写法，使整篇文章的写法，使整篇文章显得非常显得非常紧凑紧凑，同时，同时突出了作者一直把父突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在亲被害的事情牢牢地记在心里心里。当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没表达出她们

16、对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。找一找课文还有哪些前后照应的句找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。子，画出来，并说说前后照应的好处。“有时候他留在家里，埋头有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件整理书籍和文件”“”“把书和有字把书和有字的纸片投到火炉里去。的纸片投到火炉里去。”使读者对人物的使读者对人物的做法了解得更加清楚，做法了解得更加清楚，得到更深的印象。得到更深的印象。“军阀张作霖要派

17、人来检查。军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。好把一些书籍和文件烧掉。”前面埋下伏笔。后面揭示答案。我们今天的幸福生活是无数革命先我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？为国牺牲的革命者还有哪些？面对敌人面对敌人残酷审讯，残酷审讯，坚贞不屈坚贞不屈的赵一曼。的赵一曼。舍身炸碉堡舍身炸碉堡的董存瑞。的董存瑞。为了不暴露为了不暴露目标，在火目标，在火中纹丝不动中纹丝不动的邱少云。的邱少云。宁死不屈宁死不屈的刘胡兰。的刘胡兰。被捕时被捕时被捕前被捕前

18、忠于革命事业忠于革命事业十六年前十六年前的回忆的回忆法庭上法庭上临危不惧，临危不惧，视死如归视死如归 本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出书籍，工友阎振三被抓，反映出 ，被捕时，写了敌人的被捕时，写了敌人的 _与父亲的与父亲的 ；法庭上描写了李大钊的法庭上描写了李大钊的 ，被害后写，被害后写了了 ，展现了革命先烈的，展现了革命先烈的 的品的品质，表达了作者对父亲的质，表达了作者对父亲的 。敬仰与怀念敬仰与怀念形势险恶、危险形势险恶、危险心虚、残暴心虚、残暴处变不惊处变不惊镇定、沉着镇定、沉着无比沉痛无比沉痛忠于革命忠于革命