《手指》优秀课件2.ppt

1、谜语谜语两棵小树十个叉，两棵小树十个叉，不长叶子不开花。不长叶子不开花。能写会算还会画，能写会算还会画，天天干活不说话。天天干活不说话。“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到，我们早已司空见惯了。但是，你仔细观察过它们，研究过它们吗？它们各自的特点又是怎样的呢？恐怕很少有人会在意。但作家丰子恺丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章。表明他对手指有着独特的理解，读过之后，相信你会受到深刻的启示。今天，我们一起学习第5课手指手指。学习目标学习目标1读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲

2、理。自主学习自主学习1.自由读课文，课文围绕哪一句话写自由读课文，课文围绕哪一句话写的？主要写了什么内容？并填写下表。的？主要写了什么内容？并填写下表。2.作者通过描写五根手指各自不同的作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？特点，想告诉我们一个什么道理？丰子恺丰子恺（1898189819751975）现代散文家、画家。现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。事业，美术和文学创作。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣

3、横生，于平易琐细形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。书法一样，写意传神，别具风采。字词正音：字词正音：so yng yotio hu 搔痒搔痒窈窕窈窕秽物秽物 ni ku mio zng 纽扣纽扣渺小渺小爱憎爱憎 堂皇：堂皇：附庸：附庸：养尊处优：养尊处优：形容气势宏大。文中形容中指的相形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。貌很有气势。泛指依附于其他事物而存在的事物。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就文中是指无名指和小指遇到工作时就只能

4、依附于其他几根手指。只能依附于其他几根手指。指生活在优裕的环境中。文中形指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。优裕环境。一只手上的五根手指，各有一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。各有所长，各有所短。课文是围绕哪一句话来写的？课文是围绕哪一句话来写的？手 指 长 处 短 处 启 发拇拇指指食食指指中中指指无名指、无名指、小小指指肯吃苦肯吃苦形体不美：身体形体不美：身体矮而胖，头大而矮而胖，头大而肥，构造简单。肥，构造简单。机敏，干活机敏，干活以他为主以他为主不窈窕，常受伤，不

5、窈窕，常受伤，做的事复杂做的事复杂相貌堂皇，相貌堂皇，有曲线美有曲线美干活不出力干活不出力体态秀丽，体态秀丽，样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱人各有所人各有所长，我们长，我们既要看到既要看到人的长处，人的长处，也要看到也要看到人的短处。人的短处。彼此谅解，彼此谅解，相互合作，相互合作，才能把事才能把事情做得更情做得更好。好。填表：填表：课文主要内容：课文先总写一只课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指手上的五根手指 ，然后分别具体写然后分别具体写 ，最后总结写最后总结写 。各有所长，各有所短各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格五根手指不同姿态和性格五根手指团结一致，根根五根手指团结一致

6、，根根有用，根根有力量有用，根根有力量 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用这句话是对食指的描写，运用了了排比排比的句式，写出了食指的作用的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。牲的性格特征。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有名指和食指的保护，所以才有“曲曲线优美线优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养尊处优”的的性格

7、。这里运用了性格。这里运用了拟人拟人的手法，寥的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。高傲的特点。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用作者运用设问设问的句式，强调了的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。小指则是最优美的。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体这句以手指的全体比喻比喻人的全人的全体，阐明

8、体，阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生的人生道理，是文章表达的主旨。道理，是文章表达的主旨。各有姿态各有姿态各有性格各有性格各有所长各有所长各有所短各有所短拇指拇指不美却能吃苦不美却能吃苦食指食指做事机敏勇敢做事机敏勇敢中指中指地位优相貌好地位优相貌好无名指和小指无名指和小指秀丽秀丽团结一致团结一致形成拳头形成拳头根根有用根根有用根根有力根根有力团结就是力量团结就是力量手指手指分述分述总起总起总起总起说说有关团结的名言警句说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。、人心齐，泰山移。中国谚语中国谚语 2、团结就是力量。、团结就是力量。谚语谚语 3、单丝不成线，独木不成林。、单丝不成线，独木不

9、成林。俗语俗语 手手把手张开把手张开是一朵鲜花是一朵鲜花人的一生人的一生注定为美挥洒注定为美挥洒把手合拢把手合拢是一枚果实是一枚果实含辛茹苦含辛茹苦收藏天地精华收藏天地精华 一、给划线的字选择正确的读音。一、给划线的字选择正确的读音。秽秽（husu）物）物窈窕窈窕（yotioyutio）搔搔（shoso）痒）痒爱爱憎憎（zngzng）渺渺小（小（momio）二、填空：课文主要写五根手指各自不同的 和 ，各有 ，各有 ，告诉我们要 。三、姿态性格所长所短团结一致 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。1.文中画线部分的句子，运用了（）和（）的修辞手法。2.语言特色：（）