1、追寻文明的足迹六年级下教学目标：1、通过搜集、整理书中具有代表性的人文遗址相关知识，感受文化遗产的美感及意义。2、以小组为单位将原始文明、近代文明、古典文明、中世纪文明中具有代表意义的文化遗产，按照地理位置、文化背景、艺术特点等几方面，通过研究、交流、汇报等形式了解感兴趣的文化遗产，并从美术欣赏的角度对其进行欣赏评述。3、增强保护文化遗产的意识。教学重点：从地理位置、文化背景、艺术特点等方面，多角度深入了解世界文化遗产。教学难点：有步骤、有层次地介绍世界文化遗产，体会其艺术特点及人文价值。教学设计：一、 导入： 今天，让我们追寻文明的足迹，去探索这些遗址的奥秘吧！板书新课题说到世界文化遗产同学
2、们能想到哪些呢？生介绍世界遗产包括文化遗产、自然遗产、复合遗产打开书2-3页，仔细阅读，将书中的文明遗迹进行归类，看看哪些遗迹同属于一个时期。生汇报，师总结PPT2、 设置情景展开教学在地球的许多角落，都散落着文明足迹，它们或出现在名山大川之中，或隐没于茂林之下，静静地等待我们我们去发现。今天，老师要先于同学们分享我探访阿布辛拜勒神庙的经历。1、 地理位置先来欣赏一段视频，通过视频，请你了解它的地理位置板书“地理位置”并将它标注在地图上。非洲埃及。2、 历史背景同学们知道为什么要建造这些塑像吗？拉美西斯二世又是谁呢？这里，我们就要了解一下与这座神庙相关的背景啦。请仔细视频聆听阿布辛拜勒神庙的修
3、建原因和过程板书：历史背景师总结：这座雄伟的建筑目的是为了宣示国威，并巩固埃及的宗教地位。在视频中，这座神庙有一个惊人的壮举，请问是什么？它说明了什么呢？不能让文明消失，人们用自己的聪明才智，保护文化遗产的延续。3、 艺术特色接下来我们再来欣赏视频，它的艺术特色（1）纵观神庙：入口的四座大型雕塑（2）聚焦细节：重点欣赏拉美西斯二世的雕塑多视角观看分时间段欣赏雕塑展现的美师总结方法：通过阿布辛拜勒神庙的欣赏，我们知道欣赏方法，就是要先了解地理位置进而挖掘文化背景，用美术的方法多角度欣赏其艺术特色。包括造型、材质、颜色等等方面。我们的旅行刚刚开始，每个组都有一个装有“目的地”文化遗产相关文字和图片
4、的资料袋。请组长合理分配每一位组员的工作，结合地理位置、历史背景、艺术特色、个人感受等方面一起来对你们组的文化遗产进行游览学习。小组探究流程：1、 一起在图中寻找文化遗产的地理位置。2、 阅读背景资料。3、 发表见解：应从美术的角度分析：以造型、色彩、材质等方面为切入点，突出美术特质，抒发个人感受。4、 填写学习表格5、 讲解、展示学习成果。（1、 小报、表格的汇报）3、 小组汇报分享分组汇报学习成果，相互交流和补充。（教师配合播放相关图片）总结板书：文明的足迹四、总结要真正了解这些文明，还需要同学们大量的阅读，并且真正地走进它们，站在它们的面前仰望，你才会真正感受到文明的意义，。世界文明的足迹还期待大家更多的发现，让我们关注它们、保护它们、让文明的光辉一代一代传承下去。
