2022-2023部编版语文五年级上册第1-8单元作业设计.pdf

1、1统编教材五年级（上册）第一单元作业单学校学校班级班级姓名姓名一、单元概况：一、单元概况：1.对应单元：1.对应单元：教材六上第一单元2.人文主题：2.人文主题：触摸自然3.语文要素：从阅读的内容想开去。3.语文要素：从阅读的内容想开去。4.单元目录4.单元目录精读课文：白鹭（2 课时）精读课文：落花生（2 课时）精读课文：桂花雨（2 课时）略读课文：珍珠鸟*（1 课时）口语交际：制定班级公约（1 课时）习作：变形记（2 课时）语文园地：（1 课时）5.作业完成时间：5.作业完成时间：五年级语文每周 6 课时，完成第一单元教学任务需要 2 周，共 12 课时（其中，11 课时用于教学，1 课时

2、用于完成单元作业）。二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地口语习作单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地口语习作1认识25个生字，读准1个多音字。识记2会写30个字，会写25个词语。识记3理解同一个词语在不同语境下的不同意思，并能恰当运用。理解应用4背诵课文白鹭和古诗蝉。识记5体会、积累文中表情达意的句子。理解6能把握课文内容，体会作者表达的情感。理解7能结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。理解28能仿照课文，尝试运用借助事物抒发情感的方法进行写作。应用9能初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会人与物、人与自然之间的情感。综合1

3、0尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。综合三、单元作业内容三、单元作业内容（一）基础性作业【识字与写字】（一）基础性作业【识字与写字】自然世界是如此美丽：到处流转着明媚的阳光，到处开放着五彩的花儿，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气，今天，我们一起走进大自然，体会一花一鸟带给我们的快乐。第一步，让我们一起扫清字词障碍吧。1.偏旁归类（读一读，找一找）。（1）想到大自然，脑海中会自然浮现出根深叶茂的树木，在这些字词中“木”字旁的字有。说文曰：“木，冒也。冒地而生。东方之行，从草，下象其根。”所以，“木”字的本义就是“树木”，如“林木”；由此引申为“树材、树料

4、”，如“松木”“杉木”。由于“木”不能移动，所以引申为行动迟缓、笨拙，不善于说话，如“木讷、呆若木鸡。”，查查字典中木字旁的字，选择五个写在横线上。（2）鱼戏水间，鸟栖于林，多么生动的自然画面，与鸟类相关的字，大多带有“鸟”和“隹”两个偏旁，试着画出他们的甲骨文字形，了解古人眼中的鸟吧、。（3）漫步大自然，耳之所闻皆是乐，目之所见皆是景，“目”的古字形像人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。本义指眼睛，引申表示看，用作动词。用作偏旁也是如此，上面、两个字就表示与眼睛有关，表示与要求会认的字鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜 亩吩 榨 榴 矮 箩 杭 蔓幽 悉 雏 呦 柜 享 陪待 趴 睑 眸要求会写的字鹤

5、 嫌 黛 嵌 匣 韵 播浇 吩 咐 慕 矮 杭 懂箩 浸 缠 茶 睑要求会写的词配合 身段 忘却 孤独 悠然恩惠 播种 榨油 糕饼 茶叶3看有关的字有这些字。（4）美妙的大自然真是令人神往，我多么期待（）一年四季，待（）在大自然中，感受春风拂面的温柔，夏荷绽放的热情，秋实丰收的喜悦，冬雪飘落的娴美。（给多音字注音）2.听写好习惯。“好记性不如烂笔头”，在学习要求会写的字、词时，我常常先写几遍，再请他人帮我听写，以下是听写之后我发现本单元容易出错的字词。生字：词语：二、发展性作业【梳理与探究】选做一二、发展性作业【梳理与探究】选做一老师：这个单元单元四篇课文描写了大自然中不同的事物，这些事物各具

6、特色，我们要在阅读中发现事物特征与抒发感情之间的联系，事物特征与抒发感情之间的联系，这是本单元重要的语文能力点。小鹭：我发现 白鹭 这篇课文通过描写白鹭、的外形特点，和、时的美，表现了作者。小生：我发现落花生这篇文章写了我们全家种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，写出了花生、以及的特点，表达了父亲希望我们像落花生一样。小桂：桂花雨，写出了桂花的和摇桂花的，表达了。小珍：珍珠鸟 通过写，表达了作者，揭示了的道理。选做二选做二本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？他们有什么特点？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了

7、作者怎样的思考？完成表格。4课文描写的具体事物事物的特点表达的感情或思考白鹭落花生桂花雨珍珠鸟【表达与交流】一、通过比较突出特点。【表达与交流】一、通过比较突出特点。(1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱菜之心。（2）菊花和牡丹在温馨的花园里开出炫烂的花朵，这固然是美的，但再美也比不过挺立在寒风傲雪中灿烂盛开的红梅。小鹭：读了上面的句子，我发现作者在描写事物时善于运用的方法。小桂：在桂花雨中也有这样的句子。小果：我知道许多诗句就运用了对比的写法，比如，杜甫在从京城赴奉先县途中看到贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死，写下

8、了，。小珍:我最喜欢的季节是，我也试着用对比的方法写一写。二、一词多义怎么用二、一词多义怎么用细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思，这种词语叫做多义词，因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。小鹭：比如“简单”，可以形容事情，也可以形容头脑。小果：还有“骄傲”，不同语境意思截然不同，可以表示自豪，也可以表示自大。小珍：还有“”，表示时，可以造句；表示时，可以造句。5【阅读与表达】【阅读与表达】在大自然中，一花一木都能触动人心，让我们跟随矛盾一起领略大西北的白杨。白杨礼赞白杨礼赞白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿

9、错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波-这时你会真心佩服昔人所造的两个字麦浪，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是雄壮，也许是伟大，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的雄壮或伟大闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了单调。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间

10、，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸

11、立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指婆娑或横斜逸出之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难6道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶

12、靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！1.文章先描写高原的“雄壮”，“伟大”，然后写出景色的“单调”，对于描写白杨树来说，采用了（）写法。2.作者赞美了白杨树怎样的

13、特点？通过赞美白杨树，作者想要表达什么？。3.每个人都有自己钟爱的东西，像冯骥才眼中的珍珠鸟，茅盾笔下的白杨你的钟爱之物又是什么呢？抓住特点，写出它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物写一些吧！写之前贴上它的照片让大家认识认识吧！7三、实践性作业三、实践性作业家庭、社区、公园、餐厅、图书馆、体育场馆、城市交通处处能够体现一个城市的文明程度，为了维护为文明城市的形象，约上你的三五好友，实地考察，来制定不同场所的文明公约吧。1.想想你制定哪一区域的文明公约，可以从哪些方面设立目标，比如卫生、秩序与规则、文明语言等方面。2.注意归纳自己的语言，采用合适的表达方式既要总结共同意见，也

14、要说明不同意见。3.制作精美海报，把公约内容写上去，申请张贴到合适的位置。单元学习整体回顾单元学习整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单（）（）2整本书阅读（）（）3古诗文积累（）（）4每日练字（）（）备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。8（2022 秋五上“整本书阅读”推荐书单【快乐读书吧】【快乐读书吧】1.民间故事：中国民间故事中国民间故事（中国）2.民间故事：一千零一夜一千零一夜（阿拉伯）3.民间故事：列那狐的故事列那狐的故事（欧洲）【课内

15、作家】【课内作家】4.散文类：白鹭白鹭郭沫若 著5.散文类：落花生落花生许地山 著6.散文类：春酒桂花雨春酒桂花雨琦君 著7.散文类：俗世奇人俗世奇人冯骥才 著8.散文类：致父亲+致母亲致父亲+致母亲梁晓声 著9.散文类：鸟的天堂鸟的天堂巴金 著10.散文类：月迹月迹贾平凹 著11.散文类：我的长生果我的长生果叶文玲 著12.科普类：动物素描动物素描（法）布封 著【课外拓展】【课外拓展】13.古诗类：长辫子老师漫读必背古诗 130 篇长辫子老师漫读必背古诗 130 篇郭学萍 著14.童诗类：一个孩子的诗园一个孩子的诗园（英）斯蒂文森 著15.神话类类：这就是二十四节气这就是二十四节气高春香邵敏

16、 文16.经典类：绘本聊斋绘本聊斋蒲松龄著，马兰、王育生等 改编17.小说类：一只狗和他的城市一只狗和他的城市常新港 著18.小说类：因为爸爸因为爸爸韩青辰 著19.小说类：野蜂飞舞野蜂飞舞黄蓓佳 著20.小说类：城南旧事城南旧事林海音 著21.日记类：安妮日记安妮日记（德）弗兰克 著22.人物类：居里夫人的故事居里夫人的故事（英）杜尔利 著23.书信类：亲爱的世界，你好呀亲爱的世界，你好呀（英）利特尔 著24.科幻类：海底两万里海底两万里（法）儒勒凡尔纳 著25.科普类：给孩子讲宇宙给孩子讲宇宙李淼 王爽 著26.科普类：太空日记太空日记景海鹏、王亚平等 编著27.同步写作类：同步作文教程与

17、实训（五上）同步作文教程与实训（五上）郭学萍 主编28.创意写作类：小学创意写作（五上）小学创意写作（五上）郭学萍主编29.同步阅读类：越读越优秀越读越优秀薛法根、崔峦 主编30.电影类：我和我的家乡我和我的家乡（爱国系列）1统编教材五年级（上册）第二单元作业单统编教材五年级（上册）第二单元作业单学校班级姓名一、单元概况一、单元概况统编教材小学语文五年级（上册）第二单元（一）教育主题：书海撷英须效率（阅读要有一定的速度）（二）语文要素：学习提高阅读速度的方法（三）习作要素：结合具体事例写出人物的特点（四）教材内容（一）教育主题：书海撷英须效率（阅读要有一定的速度）（二）语文要素：学习提高阅读速

18、度的方法（三）习作要素：结合具体事例写出人物的特点（四）教材内容1.搭石（精读课文）2.将相和（精读课文）3.什么比猎豹的速度更快（精读课文）4.冀中的地道战（精读课文）习作：“漫画”老师语文园地二二、单元作业目标二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平序号单元目标描述单课对应目标认知水平5678习作园地1认识 30 个生字，读准 6 个多音字识记2会写 43 个生字，会写 57 个词语识记3背诵关于“惜时”的名言识记4能用具体情景表现成语的意思理解运用5学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句”地读“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法。运用6能用简要的语言概括几句话

19、或者一段话的意思。理解运用7能够概括课文的主要内容理解8能通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质理解9能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。应用10背诵关于惜时的名句识记2三、单元作业框架三、单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第一单元教学目标预习作业随堂作业课后作业长程作业水平等级认识 30 个生字，读准 6 个多音字认读生字给多音字组词记忆力大挑战（必做）会写 43 个生字，会写 57 个词语认读生字难写字在 习字帖 上描红并摹写一个1.完成 习字帖 2.听写生词常听写易错字（必做）知道能集中注意力，不回读，了解课文的主要内容。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精

20、神完成随堂作业单1.完成第三周、第四周阅读单2.每月进行关于速读方法及好处的阅读交流（选做）理解运用能连词成句地读课文，把握课文的主要内容，结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。完成随堂作业单理解运用能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。完成随堂作业单理解运用能带着问题速读课文，了解课文的主要内容，理解地道战 取 得 成 功 的 关键。完成随堂作业单理解运用读句子，了解主要意思读一读，揣摩了解一段话主要意思的方法完成课后作业单理解运用能把成语的意思用具体的情景表现出来读一读，揣摩把成语的意思用用哪些方法可以将具体情景表现出来完成课后作业单这种方法运用于写作中理解运用背诵关于“惜时”的

21、名言读准字音、读通顺句子，注意停顿，想想每句名言的意思在小组长处背诵用于说话、写作中识记3四、单元作业内容四、单元作业内容(一）预习建议一）预习建议1.1.学习每篇课文前，将生字读三遍，并组词。2.借助字典和其他工具书给多音字组词。3.“语文园地”的“词句段运用”部分，可让学生读一读，想想方法。4.“语文园地”的“惜时名言”，让学生先读一读，读准字音，读通顺句子，读好停顿，思考句子的意思，领悟告诉我们的道理。基础性作业（二）基础性作业【识字与写字】（二）基础性作业【识字与写字】自然世界是如此美丽：到处流转着明媚的阳光，到处开放着五彩的花儿，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气，汉

22、字本身也在巧妙地表达着这一切，今天，我们一起走进课本，认真阅读识字表、写字表、词语表，寻找蛛丝马迹吧！1.偏旁的秘密1.偏旁的秘密（1）语文，即为语言和文字，在本单元字词中“讠”字旁的字有。查查字典中“讠”字旁的字，选择感兴趣的五个写在横线上。（2）手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。本单元含有“扌”的字有。（3）他是个倔强强（）的孩子，你不要强强（）逼他。（给加点字注音）2.听写好习惯2.听写好习惯“好记性不如烂笔头”，在学习要求会写的字、词时，我常常先写几遍，再请他人帮我听写，以下是听写之后我发现本单元容易出错的字

23、词。生字：词语：（三）发展性作业【课文内容梳理与探究】（三）发展性作业【课文内容梳理与探究】搭石随堂作业单搭石随堂作业单4一、你读这篇课文用了几分钟？速读课文用时（）分（）秒。二、根据课文内容，判断下列说法的正误。1.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）2.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）3.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）三、将课文中给你印象最深的画面画出来，并为这幅画取个名字。将相和随堂练习单将相和随堂练习单一、眼力大挑战眼力大挑战：挑战 P21 第二题。二、巧嘴说故事巧嘴说

24、故事：借助下面的提示或图片，用自己的话说说课文主要内容。完璧归赵 渑池会面负荆请罪完璧归赵 渑池会面负荆请罪三、巧手制名片巧手制名片：蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？赶紧制作一张人物名片吧，并结合具体事例说一说。什么比猎豹的速度更快随堂练习单什么比猎豹的速度更快随堂练习单一、读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？速读课文用时（）分（）秒。（）分（）秒。二、根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。语言：动作：心理：形象：语言：动作：心理：形象：5光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机1三、提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。冀中的地道战随堂练习单冀中的

25、地道战随堂练习单一、读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？速读课文用时（）分（）秒（）分（）秒。二、你认为地道战取得成功的关键是什么？结合课文说一说。三、观看影片地道战，写下自己的感受。四、绘制地道平面图绘制地道平面图，感受抗战中劳动人民的智慧与伟大。（四）课后作业【表达与交流】一概括语句的主要意思。（四）课后作业【表达与交流】一概括语句的主要意思。（1）流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。（）（2）不同的嘴巴说出同样的话。（）（3）桂林的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。（）总结：总结：我们在读一句话或者一段话的时候，要学

26、会寻找关键词句，概括主要意思。二用具体情景解释成语意思二用具体情景解释成语意思6左右为难左右为难大家说秦王不过想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当可是不答应，又怕他派兵来进攻。手舞足蹈手舞足蹈_总结：总结：一是要求在所写的段落中不出现该成语；二是要把情景写具体，时间、地点、事情发生的背景等内容越丰富，情景才会越具体，才不会长生歧义。积累关于珍惜时间的名言或诗词积累关于珍惜时间的名言或诗词（1）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【晋】陶渊明（2）莫等闲，白了少年头，空悲切。【宋】岳飞你还知道哪些关于惜时的名言诗句？（1）_（2）_三、习作三、习作习作要求：1.集中突出人物的特点；2.

27、选择与人物特点对应的一两件典型事例；3.运用夸张手法。参考提纲：7（五）实践性作业（五）实践性作业这个单元我们学习了四种阅读策略来提高阅读速度的小妙招。同学们以第三单元课文或者中国民间故事这本书为阅读材料，可以自己或者小组完成阅读任务，并做好记录，最后交流总结。1、四种阅读策略回顾（1）集中注意力，不回读。跳读（1）集中注意力，不回读。跳读（2）连词成句的读。扩大视域读（连读）（2）连词成句的读。扩大视域读（连读）（3）借助关键词句读。鉴别阅读（3）借助关键词句读。鉴别阅读（4）带着问题读。寻读（4）带着问题读。寻读2、阅读练习与记录阅读时长跳读连读鉴别阅读寻读猎人海力布牛郎织女（一）牛郎织女

28、（二）事例：事例：事例：事例：事例：8田螺姑娘长发妹（六）长程作业、跨学科作业（六）长程作业、跨学科作业利用两周时间完成第一至三项作业。一、记忆力大挑战利用两周时间完成第一至三项作业。一、记忆力大挑战让我们跟着本单元一起练一练你的眼力和记忆力吧。星级星级看看看看 1 分钟能记住多少分钟能记住多少一星级汛期、浩瀚、挽留、擅长、搁浅、拐卖、间隔、勉强、计划、削弱、任命二星级侵略、懒惰、平衡、绰号、璧玉、诺言、卿大夫、削弱、侮辱、输赢、堡垒、陷入、岔路三星级A 完璧归赵、渑池会面、负荆请罪、怒发冲冠B 指鹿为马、一字千金、破釜沉舟、韦编三绝C 约法三章、纸上谈兵、卧薪尝胆、毛遂自荐D 蔺相如、秦始皇

29、、项羽、刘邦、张良、李广二、“漫画”人物集“漫画”人物集：留心观察，选择印象深刻的人物，配上独特的画风或夸张的情节，制作人物小传或“漫画”人物图谱。9三、“阅”来“悦”快“阅”来“悦”快：选择一篇自己喜欢的一篇文章，用上本单元学习的提高阅读速度的方法赶紧来挑战吧！阅读次数阅读所用时间阅读小妙招文章内容思维导图（阅读次数阅读所用时间阅读小妙招文章内容思维导图（可图文结合、付纸）可图文结合、付纸）第一次第二次第三次第四次第一次第二次第三次第四次单元学习整体回顾单元学习整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单（）（）2整本书阅读（）（）3古诗文积累（）（）4每日练字（）（）备注：1.序号和项目可

30、根据具体情况，自主增删；2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。2统编教材五年级(上册)第三单元作业单部编版小学语文五年级(上册)第三单元1.猎人海力布(精读课文)2.牛郎织女（一）(精读课文)3.牛郎织女（二）(略读课文)口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧1.猎人海力布(精读课文)2.牛郎织女（一）(精读课文)3.牛郎织女（二）(略读课文)口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧快乐读书吧1认识24个生字，读准1个多音字。识记2会写25个字，会写30个词语。

31、识记3能用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富故事，把简略的地方讲具体。能根据需要简要介绍故事。理解应用4能配上相应的动作表情讲故事。理解5学习缩写故事的一般方法，能缩写故事，做到内容完整，情节连贯，语句通畅。应用6交流总结创造性的复述故事的方法。能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清楚。理解应用27体会相近的俗语和成语的不同表达效果。理解8背诵古诗乞巧识记9初步了解民间故事的特点，产生阅读民间故事的兴趣，能感受阅读民间故事的快乐。理解年级/册次/单元五年级上册第三单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1.识24个生字，读准1 个多音字。1

32、初 读 课 文，圈出文中 要求会认的 字，在课后双横 线 处 组 一个词。2 查找确定 多音字读音 并各 组 一个词。完成随堂作业单复习生字(可由家长减免)梳理本单元生字，并找出规律进行总结记忆。(必做)知道2.会写 25 个字，会写 30 个词语。再读课文，圈 出要求会写 的字，在习 字册上自主 学 习一半 以上生字。边学边在在习字册上描红一个写一个难点生字。1.完成习字册本课剩余生字。2.完成随堂练习单听写生字词部分。知道3.学习猎人海力布试着以猎人或乡亲们的口吻来讲故事用自己的话说说猎人海力布的故事。完成随堂作业单搜集并阅读民间故事。应用4.学习牛郎织女发挥想象，把故事情节说具体。了解七

33、夕的由来，进而了解牛郎织女的故事。完成随堂作业单。把阅读的民间故事配上表情动作进行讲述理解应用5.学习语文园地中交流平台和词句段运用的内容。搜集一些表达相近意思的俗语和成语完成随堂作业单。)积累6.学习缩写的方法缩写课文片段。完成随堂作业单。理解应用97.交流总结创造性的复述故事的方法。能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清楚。完成随堂作业单。搜集中国四大民间故事，试着用思维导图的形式呈现出这四个故事的共同点。应用7.背诵古诗乞巧。查阅本诗解 读资料，了解 古诗大意。完成随堂作业单。朗读，读出 诗的韵律。自主复习背诵(家长 可 减免)理解备注：代表笔头作业。1.学习每篇课文前，至少将文章读三遍

34、：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双 横线处各组一个词，查找确定多音字读音并各组一个词；读第二遍，圈出要求会写的字，在习字册上自主学习一半以上生字；读第三遍，留意文章作者、文中不懂的地方等，查找资料解决。围绕本单元语文要素猎人海力布随堂练习单猎人海力布随堂练习单一、给加点的字选择正确的读音。酬谢（cuchu）誓言（shzh）谎话（hnghung）牺牲（xq）焦急（qiojio）延长（ynyn）二、根据意思，写出相应的词语。（1）泛指鸟类和兽类。（）（2）叫人抓紧办某件事或赶快行动。（）（3）形容分情况非常真实。（）（4）照原样从头到尾地（叙述）。（）三、厘清文章脉络，将下列情节按正确的顺

35、序排列下来。得到宝石听到消息告知乡亲救小白蛇（）（）（）（）（）四、试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家部分。9牛郎织女一随堂练习牛郎织女一随堂练习一、填写同音字。【ling】车（）光（）【q】（）子（）负【sh】（）衣泥（）【so】大（）（）地二、写出加点词语的近义词。1.牛郎照看那头牛挺周到。（）2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。（）（）3.织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。（）（）三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。1.眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（）2.虽然很好，但

36、还有缺陷。（）3.指结了婚，有了家业或建立了某项事业。（）4.数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十数下去，因此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。（）5.不受任何约束，形容自由自在。（）6.形容舍不得离开。（）造句：牛郎织女（二）随堂练习单一、请运用上一单元学到的快速阅读的方法，快速阅读课文，想一想，故事一定要按照这样的顺序来讲吗？如果让你创造性地讲这个故事，你会把哪个情节放前面呢？。二、如果把牛郎织女天河相见的场面绘制成连环画，你打算怎么画，配什么文字呢？，试着写一写，画一画。9二、课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节所得更具体。1.牛郎常常把看见的、听见的事情告诉

37、老牛。2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。非连续性文本阅读。京剧京剧时间：10月15日上午10：00时长：90分钟地址：石家庄市裕华区塔南路175号市京剧团1.根据海报上的图片，我们能猜测出演出的剧目是哪个民间故事吗？（）2.判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。9（1）本次演出的剧种是京剧，演出时间是10月15日上午10：0。（2）A区的优惠价是180元一张。（）（3）本次演出的结束时间是11:00。（）3.请你为这场戏曲演出写一则宣传标语。二、根据课文内容填空。1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石，是因为。他明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，他还是说出了真相，是因

38、为。所以我们要学习海力布身上的精神品质。2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是因为，说明了王母娘娘。3.唐代诗人林杰的古诗乞巧中诗句“，”，描写了七夕家家乞巧的盛况。三、民间故事我知道。1.请你根据下面关键词的提示，猜一猜民间故事。（1）长城 范喜良 秦始皇（2）断桥 许仙 油纸伞（3）田斯令 奶酪 狐狸 三一词多义怎么用细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思，这种词语叫做多义词，因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？（）A.我们要学会尊老爱幼。B.这孩子老爱生病。C

39、.老吾老，以及人之老。四、古诗词理解读了古诗乞巧，你知道了乞巧的由来和习俗，用自己的话说一说诗中描写的情景吧。9我们阅读了很多民间故事，照课本的样例，对你喜欢的故事进行缩写，并与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通。老师小时候是在外婆的故事中长大的，请向长辈请教并向他们收集一些老故事，并把你最感兴趣的故事梗概写下来，如果可能给这些故事配上图画文字，做成连环画更好。13一、偏旁梳理只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起，梳理与大 自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。三、积累本单

40、元作家知识。一、偏旁梳理只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起，梳理与大 自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。13二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。序号项目完成情况自评师评1单元作业单()()2整本书阅读()()3古诗文积累()()4每日练字()()备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。1统编教材五年级（上册）第四单元作业单统编教材五年级（上册）第四单元作业单学校班级姓名一、单元概况一、单

41、元概况部编版小学语文五年级(上册)第四单元（一）教学主题：（一）教学主题：爱国情怀（二）语文要素：（二）语文要素：阅读结合资料，体会课文表达的思想感情。习作学习列提纲，分段叙述。（三）教材内容：（三）教材内容：12.古诗三首(精读课文)13.少年中国说(精读课文)14.圆明园的毁灭(精读课文)15.小岛*(略读课文)习作：二十年后的家乡 语文园地序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地习作1认识32个生字，读准1个多音字。识记2会写30个字，会写24个词语。识记3能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。理解4结合相关资料，了解课文大意，体会课文表达的思想感情。理

42、解5能仿照课文，用一段话写一写由一种事物想到 的人。应用6结合资料，了解为实现强国梦做出贡献的人物故事。理解7辨别词语的感情色彩并恰当运用。理解应用8能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。应用2二、单元作业目标三、单元作业框架二、单元作业目标三、单元作业框架9了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。应用10背诵古诗三首和少年中国说。识记年级/册次/单元五年级上册第四单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平 等级1.识32个生字，读准1 个多音字。1 初 读 课 文，圈出文中 要 求 会 认的 字，在课后横线处组一个词。2 查找确定 多音 字 读 音并各组一个复习生字(可

43、由家长减免)知道。完 成 随 堂 作业单2.会写 30 个字，会写 24个词语。再读课文，圈 出 要求 会 写 的字，在习 字册上自主 学习一半以上生字。边学边在在习字册上描红一个写一个难点 生字。1.完成 习字 册本课剩余 生字。2.完成随堂练 习单听写生字词部分。知道3.能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。思考、调查：你最 喜 欢 什 么鸟？了解 它 有 哪些 特 点，喜欢干什么。完成随堂作 业单理解应用312.古诗三首(精读课文)12.古诗三首(精读课文)基础性作业一、语言积累与运用1.你不能自恃（sh s）才高，要以谦虚的态度去学习他人的长处。每逢战乱，人们

44、就四处逃亡，（哀 衰）鸿遍野，一片凄凉。2.解释加横线字的意思。家祭无忘告乃翁（）西湖歌舞几时休（）4.结合资料，了解为实现强国梦做出贡献的人物故事,并制作手抄报。完成随堂作 业单。理解应用5.结合资料，借助关键句，体会作者对圆明园的感情变化。交流：童年时 代，什么事物 最 让 你难 以 忘怀，你们之 间有哪些美 好的回忆。完成随堂作 业单。搜集爱国文章理解6.了解我国守岛部队生活，理解课文最后一段。交流：回想自 己与 小 动 物 从初识到熟 悉 到 新来 的 过程。完成随堂作 业单。理解7.体会顿号的用法并能正确使用。读 语 文 园 地 词句 段 运 用 第二题，查字 典 理 解词 语 的不

45、同意思试着选择。完成随堂作业理解11能列提纲，分段表述，重点部分写具体。当堂完成习 作提纲作业单。当堂完成习知道4九州生气恃风雷（）（）3.我是小小书法家。默写示儿（温馨提示：你还记得古诗默写的格式吗？标题居中作者右，前后空格须对称。）探究性作业一、歌以咏志，诗以传情，这首诗饱含了浓浓的爱国之情，“是陆游对国家统一的期盼；“是林升对国家命运的担忧；“是龚自珍在呼唤革命，呼唤未来。二、下列说法不正确的是（）。A.示儿题临安邸己亥杂诗这三首诗都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。B.“但悲不见九州同”与“九州生气侍风雷”中的“九州”指的都是中国。C.示儿题临安邸都讽刺了那些醉生梦死，不顾国计民生的南宋统

46、治者。D.示儿题临安邸己亥杂诗这三首诗的题目依次提到了人物，地点和时间。5三、爱国诗词大接力（三选一）1、除了这三首诗，你还知道其他的爱国诗人和诗篇呢？找出来背一背，比一比。2、据史料记载，陆游一生写了九千多首诗，你还知道那些他写的爱国诗词呢？请你把他的诗词读一读，以手抄报的形式来增进对他的了解。3、龚自珍据说是中国古代最后一位诗人，单己亥杂诗就有 315 首，但是他也是中国近现代第一位诗人，你了解他近现代的那些事迹呢？搜集资料，比比谁知道的更多。13少年中国说13少年中国说基础性作业1.根据拼音写词语瀑布一 xi()千里，坠入深渊，那澎湃的气势，犹如千军万马，蔚为壮观。我们要 qin()心学

47、习科学文化知识，l xng()使命，报效祖国，保卫祖国的每一寸 jing t()。2.下列黑体字词的解释有误的一项是（）。A.鹰隼试翼（一种凶猛的鸟）B.矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇）C.干将发硎（磨刀石）D.美哉，我少年中国（表示叹息，相当于“唉”）3.少年人不要急于求成，要知道（），只要不断努力，终有成功之时。A.来日方长；B.奋不顾身；C.山穷水尽；D.山高水长4.关于课文内容下列说法有误的一项是（）A.文章前两个自然段都运用了排比和比喻的修辞手法，朗读时要读出自豪之情。B.“纵有千古，横有八方”既写了时间之长，又写了空间之广。6C.第 2 自然段句式整齐，逢双押韵，把文章的情感推向高潮

48、。D.“少年中国”的含义是期盼中国能具备少年所代表的希望和活力。5.背诵课文我能行“伴红日初升诵少年中国”小组晨读展示会。拓展性作业6.阅读提升少年中国说节选老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，老年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亚之铁路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年人与少年人性格不同之大略

49、也。任公曰：人固有之，国亦宜然。文中的“老年人”指代（），“少年人”指代（）A，未来的中国B.腐朽的清政府文中把“老年人”和“少年人”分别比作什么？选出三个词语写一写“老年人”：_“少年人”：_作者用_、_、_的修辞手法，将“老年人”和“少年人”的两种生理状况、心理特征、精神状态反复进行对比分析，表现出对未来中国的_。77 亲爱的孩子们，今天我们学习了少年中国说（节选），了解了课文内容，掌握了修辞手法，对课文的结构和表现手法都有了一定程度的了解，你可以通过思维导图的形式将你对课文内容的理解表现出来吗？7.百年来，为实现强国梦，我国涌现出大量的优秀人物，小组合作比一比，制作为国家作出巨大贡献的伟

50、人手抄报；或者是列一张伟人事迹表（含姓名，生平，主要事迹，巨大贡献）14圆明园的毁灭14圆明园的毁灭基础性作业1.用“”画出加点字的正确读音，或看拼音写词语。英法联军 chungjn()圆明园，掠走园内藏品，为了 xio hu()罪证，还奉（fngfn)命在园内放火。那些 jnb hu hung()的 gng dan()，那些玲珑剔（tt)透的 tng ti lu g()，那些 hng wi()的建筑，都在大火中化为灰烬（jnjng）。2.下列选项中“拱”的意思与词语“众星拱月”中“拱”字的意思相同的是（)A 拱手相送B 拱式门楼C 拱肩缩背D 四山环拱3.小组合作讨论“圆明园的毁灭是中国文化