1、探访自然的奇观 教学设计教材分析：教学内容与目标1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学的重点与难点教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：课件、教材、资料。教学手段：欣赏感知，合作探究，组织交流。教学过程一、激趣导入、明确目标1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们一起坐上旅行列车，领略世界
2、上最为奇特的自然奇观吧。2、出示课题：探访自然的奇观。二、欣赏感知、合作探究A小组活动要求：1、小组共同观察、欣赏图片。2、快速阅读教材文字资料，了解景观特点。3、用几个词语，概括表述该景观特有的美丽 1）大堡礁位于大洋洲澳大利亚东北部，由350种珊瑚构成。这些珊瑚层从1.5万年前开始形成的，良好的生物链造就了良好的生态环境，使这片海域有着梦幻般的色彩，是世界七大自然景观之一。教材中展现的大堡礁图片是空中俯瞰的美景，它就像一颗闪着天蓝、靛蓝、蔚蓝和绿色光芒的明珠，镶嵌在无边的海洋上。2）“巨人之路”海岸位于欧洲英国北爱尔兰，你相信吗？这些排列有序的四万根石柱完全是大自然的杰作。当你伫立在这样的
3、海岸边时你会发出怎样的感慨呢？3）珠穆朗玛峰位于中国和尼泊尔边界，海拔8848米（雪盖），8844.43米（岩面）山体呈巨型金字塔状，威武雄壮昂首天外，地开极端险峻，环境非常复杂是世界第一高峰。你知道在藏语中“珠穆朗玛”的含义吗？我们可以用什么样的词汇描述这位“巨人”呢？4）维多利亚瀑布位于南部非洲，最宽处达1700米。教材中的图片展示了飞奔的瀑布猛然流进坚硬的玄武岩台地的裂缝中，大瀑布所倾注的峡谷本身就是世界上罕见的天堑。发现者英国探险家利文斯通为了表示对英国女王维多利亚的尊敬，将瀑布命名为“维多利亚瀑布”。每逢新月升起，水雾中映出光彩夺目的月虹，景色十分迷人。5）艾尔斯巨石位于大洋洲的澳大
4、利亚，高米，长米,是世界最大的整体岩石。6）莫雷诺冰川这里的冰川是世界上最大的现代冰川区之一。这片冰川区共有47座冰川，其中13个流向大西洋。请每组同学为一处景观写下介绍语。师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。自然奇观美在哪里?板书：色彩奇美 形态壮美 生态优美师：大家能否用一个词概括大自然的美是怎样的？生：气势磅礴、多姿多彩、多种多样、不一样的总之，大自然的美是丰富多彩的！B那我们应该怎样欣赏自然景观呢？运用学生学习过的古诗词启发学生感悟不同的观察方法。（课件）中国古代诗人是从什么角度欣赏描述自然景色的？领会诗人的观察角度。中国古代诗人是怎样欣赏描述
5、自然景色的？联想，心境C走进美丽的大峡谷 小组合作完成：1.每组选择一张图片，用文字（2-3句话）记录下你的所见、所感，所想。 2.小组合作练习，按照顺序：前言晨曦中的大峡谷俯瞰大峡谷走进大峡谷暴雨前的大峡谷雨后大峡谷的顺序有语气地朗读。（注意放低声音不要影响其他组）3、展示教师与学生共同完成寻找大峡谷的美丽反馈展示活动。（播放课件）各组选派一名代表，按照幻灯顺序配解说词。在这里，我们可以欣赏到不同视角，不同季节，不同时间，不同天气的峡谷之美，更为重要的是要拥有一颗对大自然敬畏的心灵，拥有一个坦荡宽广的胸怀。与宽广一同呼吸，与博大一同脉动，这样才能真正体会自然之美。科罗拉多大峡谷，一个让人向往
6、的地方！三、感受世界自然遗产的魅力不同的景观会给我们带来不同的美感，就是同一处景观也会因我们观赏角度、时间、心境的变化而展现不同的美丽。让我们学会欣赏美丽的大自然，去享受自然带给我们的奇观！学生欣赏课件展示四、提升感悟到2014年6月，全世界已经有197处自然遗产，它们散落在地球的各个角落。生活中的美景无处不在，重要的是有一双发现美的眼睛和一颗感受美的心灵。播放课件，欣赏图片。五、珍爱自然今天，自然遗产的处境并不乐观，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢? 我们应该如何珍视人类自然遗产呢? 学生观看课件感悟。激发保护自然遗产的情感。1）世界三大瀑布之一的伊瓜苏瀑布是南美的观光胜地。但由于大量的观光游客，给那里造成严重的污染。2）由于海洋污染，世界很多地区的珊瑚大量死去。海洋生态受到严重破坏。3）由于人类过度砍伐树木，造成泥石流等灾害频繁发生，许多动物失去了生存的家园，人类也正在饱尝着自己酿成的苦果。自然遗产是人类的共同的财富，无论高山峡谷，海洋河流，都是我们与所有生物共同的家园。是地球的博大给了我们生命中无限的精彩！结束：师：今天，我们欣赏自然宝贵遗产 生齐读：明天，我们要把遗产留给未来。板书设计：2、 探访自然的奇观 教师板书区 课件展示区
