《诗经·邶风·静女》ppt课件26张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、静女统编版必修上册古诗词诵读导入新课爱情是文学作品的重要主题。以爱情为主题的作品数不胜数，有的是“有情人终成眷属”的甜蜜，有的是“始乱终弃”的哀伤，有的是“患难见真情”的感动，还有的是“隔河相望”的遗憾从你所知道的经典文学作品中，你能举出一些典型的例子来么？关睢：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”写男子对女子的热烈追求。王风采葛：“彼采葛兮！一日不见，如三月兮！彼采葛兮，一日不见，如三秋兮！”写男子对女子刻骨铭心的思念。走近诗经 诗经是我国最早的一部诗歌总集，诗经是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的收集了从西周到春秋中期的305305首诗歌，首诗歌，又称又称“诗三百诗三百

2、”，反映了近，反映了近500500年间的年间的古代社会生活。诗经古代社会生活。诗经“六义六义”指指的是的是“风风”“”“雅雅”颂颂”赋赋”比比”兴兴”。诗经。诗经是中国现实主是中国现实主义诗歌源头。义诗歌源头。“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”是诗经的内容。是诗经的内容。“风风”又称又称1515国风，大都是民间的歌谣。国风，大都是民间的歌谣。“雅雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词，分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词，它是一种正统音乐。它是一种正统音乐。“颂颂”分周颂、鲁分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，基本上颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。是贵族们的歌颂祝祷之辞。“赋赋”“

3、”“比比”“”“兴兴”是诗经的表现手法。是诗经的表现手法。“赋赋”是铺陈，是铺陈，“比比”是比喻，是比喻，“兴兴”是起兴。诗经大量运用了赋、比、兴的表现手法。是起兴。诗经大量运用了赋、比、兴的表现手法。诗经的诗歌以四言为主，重章复沓，反复咏叹。诗经的诗歌以四言为主，重章复沓，反复咏叹。诗歌分类解读探究静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈。贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。读 一 读shych chlunywiyu rkutxnfixin1.爱：同“薆”（ai），隐藏。通 假 字2.见：同“现”，出现、看见。3.说：同“悦”，喜悦。4.女：同“

4、汝”（r）：你，代彤管。5.归荑（kut）：6.匪：同“馈”，赠送。同“非”，表示否定判断。读 一 读静女其姝，俟我於城隅。爱而不见，搔首踟蹰。读 一 读其：形容词词头。姝：美丽。城隅：城边的角落。俟我於城隅：于城隅俟我。爱：隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。踟蹰：同“踟躇”，心里迟疑、要走不走的样子。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。读 一 读娈：美好。贻：赠送。彤管：红色的管箫。炜：色红而光亮。说怿：喜悦。说，通“悦”。女：通“汝”，你。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。读 一 读归：通“馈”，赠送。荑：初生的茂草。洵：副词，的确、确实。匪：通“非”，表示否定判断。静女/其姝，

5、俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈。贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。读 一 读 第一、二句，读出着急的情味；第三、四句，读出美好愿景的情味；第五、六句读出充满细想，回味无穷的味道。朗读提示重章叠唱是诗经常用的手法，关睢也用了重章叠唱的手法，请举例。“左右流之，左右采之，左右左右流之，左右采之，左右芼之芼之”等，有回环反复的音乐美，等，有回环反复的音乐美，利于抒发深情。利于抒发深情。重点赏析，探究讨论静女中哪些地方用到重章叠唱？有什么作用？“其姝，其娈，其美其姝，其娈，其美”“”“俟我城隅，贻我彤管，归我牧荑俟我城隅，贻我彤管，

6、归我牧荑”等。等。作用：情感的线索，思想的脉络。作用：情感的线索，思想的脉络。俟我城隅俟我城隅约会约会搔首踟蹰搔首踟蹰急切之情急切之情 贻我彤管贻我彤管热恋热恋说怿女美说怿女美狂热之情狂热之情 归我牧荑归我牧荑痴想痴想美人之贻美人之贻渴慕之情渴慕之情重点赏析，探究讨论探究：“赋”是诗经常用的手法，这首诗是否也用了类似的手法？探讨手法，分析形象“赋”铺叙故事。第一章就写了一个非常生动的故事。第二、三章主要运用心理描写和对比衬托的手法来刻画人物形象。其中将彤管比荑草进行对比，通过对普通荑草的赞美来表现男主人公对女主人公的渴慕之情。探究：彤管比荑草要贵重，但男主人公却不爱“彤管”爱“荑草”，你如何理

7、解这一反常的举动？探讨手法，分析形象示例：彤管比荑草要贵重，但男主人公只欣赏彤管的鲜艳的色泽，而对普通的荑草却由衷地赞美。这是因为荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯赠范晔诗之“江南无所有，聊赠一枝春”，重的是情感的寄托、表达。接受彤管，想到的是它的鲜艳的色泽，那种“说（悦）怿”只是对外在美的欣赏；而接受荑草，感受到普通的小草“洵美且异”，是对它所传送的异乎寻常的真情的深切体验。这时，男主人公已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心谐和的高层次的爱情境界。初生的荑草已不是普通的物品，而是对爱情的象征。探究：试概括男女主人公的形象及本诗的主题。探讨手法，分析形象男主人公忠

8、厚淳朴、忠贞爱情女主人公热情主动、俏皮可爱主题：通过青年男女相约、相恋、相思的全过程，综合运用对比衬托等手法，集中反映古代劳动人民对幸福爱情生活的追求与向往。延伸拓展 将氓与静女进行比较阅读，体会各自的妙处思想感情：思想感情：两首诗都表现了追求幸福生活的强烈愿望。静女大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。氓的主人公感情更为复杂，初始她怀着爱情的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭，因此丈夫的负心就给她造成了巨大的感情伤害，但她并没有在“静言思之，躬自悼矣”的痛苦中不能自拔，而是在总结出“无与士耽”的教训后，决心“反是不思，亦已焉哉”，义无反顾地离开丈夫，开始新的生活，更表现了人格的尊严。将氓与静女进行比较阅读，体会各自的妙处艺术特点：艺术特点：两首诗也写得十分动人、形象。如，同时盼望着约会中迟到的恋人，静女中的男子是“搔首踟蹰”，焦急和烦躁全然没有掩饰，而氓中的姑娘却“不见复关，泣涕涟涟”，抑制不住的眼泪泄露了深埋心底的爱情。再如，写女子给男子的馈赠，静女写恋爱时节，赠的是浪漫的茅草，氓写结婚，带上的是整车的嫁妆，准确地写出了民间习俗和人物在不同情境中的表现。课外活动静女的三章，细节生动，形象饱满。请尝试将它们改成课本剧并在班上表演。演一演