1、阳光牵着我的手四年级上册音乐人音版(五线谱)教学过程教学过程4指导思想与理论依据指导思想与理论依据1教学背景教学背景2教学目标教学目标3学习效果评价学习效果评价5 教学设计特点教学设计特点6我的手我的手阳光阳光牵着牵着指导思想理论依据1教教 学学 内内 容容学学 生生 情情 况况 教学方式与手段教学方式与手段技技 术术 准准 备备前期教学状况前期教学状况2345问题与对策问题与对策教教 学学 内内 容容1 本课为人音版第八册第五单元本课为人音版第八册第五单元手拉手手拉手中中的第二首演唱歌曲的第二首演唱歌曲。本单元共有四首作品，皆为声乐作品。都本单元共有四首作品，皆为声乐作品。都集中反映集中反映
2、“手手”与与“友情友情”的传递与表达，的传递与表达，歌唱团结友谊的主题思想。歌唱团结友谊的主题思想。纵观全册教材，涵盖纵观全册教材，涵盖3131首中外儿童歌曲，以首中外儿童歌曲，以中国声乐作品为主。比第七册歌曲多出中国声乐作品为主。比第七册歌曲多出3 3首，首，本册教材突出歌曲教学及歌唱技能的培养，作本册教材突出歌曲教学及歌唱技能的培养，作品从思想性、艺术性、技巧性都有所提升。品从思想性、艺术性、技巧性都有所提升。教教 学学 内内 容容1a(8)b(8)ABc (4)c1 (4)d (4)e (4)e1 (4)教教 学学 内内 容容1学学 生生 情情 况况 分分 析析2已有知识经验已有知识经验
3、学习方法技能学习方法技能个体与集体个体与集体思维活跃，歌思维活跃，歌表演、肢体表表演、肢体表现欲强。现欲强。歌唱气息控制歌唱气息控制能力、演唱方能力、演唱方法能力弱。法能力弱。掌握基础识读掌握基础识读乐谱知识；乐谱知识；具备听辨单音、具备听辨单音、旋律音程的能力；旋律音程的能力；音准较好；已经音准较好；已经有初步的合唱经有初步的合唱经验。验。借助柯尔文借助柯尔文手势唱名手势唱名借助口风琴借助口风琴 小组合作、小组合作、自主学习自主学习教教 学学 方方 式式 与与 手手 段段3技技 术术 准准 备备4（3）（2）（1）PPTPPT演示文稿演示文稿 、打谱软件制作的谱例及音响。、打谱软件制作的谱例
4、及音响。前期教学状况、问题与对策前期教学状况、问题与对策5状状 况况有二声部合唱经验有二声部合唱经验能够运用断、连的能够运用断、连的歌唱方法歌唱方法能够识读乐谱能够识读乐谱能够填词自主歌唱能够填词自主歌唱能够随指挥进行歌能够随指挥进行歌曲演唱曲演唱问问题、对策题、对策连续的三度音程连续的三度音程音准不稳定音准不稳定歌唱时的气息控歌唱时的气息控制能力弱制能力弱填词时的一字多音填词时的一字多音及归韵不自如及归韵不自如钢琴、口风琴、柯钢琴、口风琴、柯尔文手势、长音韵尔文手势、长音韵母、范唱、指挥、母、范唱、指挥、肢体等肢体等聆听、模仿、聆听、模仿、对比中进行。对比中进行。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标过程与方法目标目标过程与方法目标目标知识与技能目标知识与技能目标教学重点教学重点教学难点教学难点 教 学 过 程 教 学 过 程。教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 学习效果评价评价方式：评价方式：
