中学小组合作学习规章制度.ppt

1、中学小组合作学习规章制度一、学习小组的建立一、学习小组的建立1、异质原则、异质原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。2、集体原则、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。3、学习小组目标、学习小组目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团

2、队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。4、小组编制、小组编制按优、良、中、差生合理搭配，同时以性别、性格、学科优势互补（与科任按优、良、中、差生合理搭配，同时以性别、性格、学科

3、优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组4-6人人（特殊情况可减少）。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗（特殊情况可减少）。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。格言。h二、学习小组的规范二、学习小组的规范（一）组长职责（一）组长职责（二）合作学习要求（二）合作学习要求（三）组内学生评价细则（三）组内学生评价细则h（一）组长职责（一）组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责

4、。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。1.组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。2.组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。3.分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。4.组织小组合作学习活动的快速、有序开展。5.小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。h

5、（二）合作学习要求（二）合作学习要求各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。1.组员应服从组长安排，学习时做到分工有协作。2.遵守课堂纪律。3.组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。4.组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。5.每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言

6、机会；平常还可根据学生的特长划分成理科组和文科讨论组。6.交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。h（三）组内学生评价细则（三）组内学生评价细则 每个组准备二个考评本，设正副两个组长。正组长负责学习（得分），副组长负责管理纪律（扣分），一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的本组的同学一天参与小组合作学习及展示的成绩。考评共分五项：（1）课前准备：A、课前准备充分，桌面物品摆放整齐，安静等待上课加1分。B、不能做到规定扣1分。（2）课堂发言：A、发言一次加1分，得到老师特殊表扬加2分；B、回答错误不加分。（3）课堂展示：A、语言规范礼貌，表述

7、问题清楚流利，思路清晰，解决问题到位加1分，得到老师的特殊表扬加2分。B、补充恰当，反驳有理加1分。C、评价（互评）到位加1分。D、展示错误不加分。（4）课堂合作：A、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言，组内交流时能有序进行加1分。B、课堂不遵守纪律的，乱喊，故意捣乱扣1分。（5）完成任务：A、老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。B、不及时的不加分。h班小组合作学习评价积分表班小组合作学习评价积分表 班小组合作学习评价积分表班小组合作学习评价积分表 组组 名：名：组组 长：长：第第 周周口口 号：号：星星期期星期一星期二星期三星期四

8、星期五本周总评课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计 （1）课前准备：A、课前准备充分，桌面物品摆放整齐，安静等待上课加1分。B、不能做到的扣1分。（2）课堂发言：A、发言一次加1分，得到老师特殊表扬加2分；B、回答错误不加分。（3）课堂展示：A、语言规范礼貌，表述问题清楚流利，思路清晰，解决问题到位加1分，得到老师的特殊表扬加2分。B、补充恰当，反驳有理加1分。C、评价（互评）到位加1分。D、展示错误不加分。（4

9、）课堂合作：A、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言，组内交流时能有序进行加1分。B、课堂不遵守纪律的，乱喊，故意捣扣1分。（5）完成任务：A、老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分，不及时的不加分。h三、评价结果三、评价结果 各班级每周汇总一次，并评出优秀小组长一名。下周归零，重新计算。学校每两个月汇总一次。下一个考核周期归零，重新计算。每两个月学校将评出优秀小组长、合作之星、质疑之星、展示之星等，并给予适当奖励。同时把积分情况作为期末综合素质评定、评先评优及中考推荐的量化指标之一。h合作之星（初一年级）h合作之星（初二年级）h合作之星

10、（初三年级）h展示之星（初一年级）h进步显著学习小组（初二年级）h最佳合作学习小组（初三年级）h最佳合作学习小组（初二年级）h优秀小组长（初一年级）h优秀小组长（初二年级）h小组合作学习评价积分表h教室文化角h“真学课堂”教与学的要求h电子白板培训活动h行政巡课记载表h白板运用行政引领示范课h骨干教师展示课h全员过关活动安排h全员过关活动h青年教师优课评比活动茗海中学举行青年教师优课大赛活动茗海中学举行青年教师优课大赛活动为进一步推动我校青年教师教学、教研水平的提高，落实“真学课堂，不断提高课堂教学实效”的目标。学校教导处于4月9日11日，组织全校35周岁以下的青年教师进行了同题异构的优课比赛。本次比赛共有9个学科26名教师参赛。参赛者均运用SMART电子白板设备、自制教学课件进行教学，体现了我校“五步教学模式”，注重了“自学、议论、引导”教学法的应用，落实了“真学课堂”的相关要求，优化了课堂生态，突出了创新与技能相结合的教学特色。本次比赛按评委打分的平均分高低顺序评奖，学校将给获奖选手颁发证书，公开表彰，并记入业务档案。优胜选手将被推荐参加共同体、县、市优质课大赛。h