中学课件2声音的特性.ppt

1、复习复习1 1、声音是怎样产生的？、声音是怎样产生的？2 2、声音在空气中的传播速度是多少？它是个、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？定值吗？3 3、什么是回声？、什么是回声？形形色色的乐器形形色色的乐器各种各样的声音有什么不同？各种各样的声音有什么不同？听小孩和老人的声音，你听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？听出了什么吗？小孩的声音小孩的声音要要“尖细尖细”一点。一点。老人的声音老人的声音要要“粗犷粗犷”一点。一点。为什么有的声音听起来高，为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？有的听起来低呢？思考：思考：1.音调音调声音的高低叫做音调。声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧按在将一把

2、钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。使钢尺两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺比较两种情况下钢尺振动的快慢振动的快慢和和发发声的音调声的音调。探究音调和探究音调和频率的关系频率的关系什么因素决定音调的高低？什么因素决定音调的高低？钢尺钢尺伸出长度伸出长度振动振动快慢快慢声音声音高低高低伸出伸出1/5最快最快最高最高伸出伸出1/3较快较快较高较高伸出伸出1/2慢慢最低最

3、低数据记录有什么结论？有什么结论？阅读教材3233页，回答问题：1频率的物理意义是什么？什么叫频率？2在国际单位制中，频率的单位是什么？3物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4大多数人能够听到的频率范围是多少？5什么叫超声波？什么叫次声波？1 1频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）2 2在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz Hz 3 3实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快实验表明：

4、频率决定声音的音调：物体振动快频率高频率高音调高；音调高；物体振动慢物体振动慢频率低频率低音调低。音调低。4 4大多数人能听到的频率范围：大多数人能听到的频率范围：2020赫兹赫兹2000020000赫兹（其中最敏赫兹（其中最敏感的频率是感的频率是30003000赫兹；老年人的听觉会衰退；赫兹；老年人的听觉会衰退；2020赫兹是听觉赫兹是听觉下限下限2000020000赫兹是听觉上限）赫兹是听觉上限）5 5超声波：高于超声波：高于2000020000赫兹的声。次声波：低于赫兹的声。次声波：低于2020赫兹的声。赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）（这两种声，人是听不到的）20Hz20 000H

5、z正常人耳能听到的声音频率范围正常人耳能听到的声音频率范围次次 声声 超声波超声波 频率高于频率高于20 000Hz的声音的声音。它们已经它们已经超过超过人类听觉的上限。人类听觉的上限。次声波次声波 频率低于频率低于20Hz的声音。的声音。它们已经它们已经低于低于人类听觉的下限。人类听觉的下限。超超 声声 提出问题提出问题 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？设计实验和进行实验设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

6、重做上面的实验。2.响度响度声音的强弱叫做响度。声音的强弱叫做响度。发声体的发声体的振幅越大振幅越大，产生声音，产生声音的的响度越大响度越大。由此可见：响度与发声体的由此可见：响度与发声体的振幅振幅、距离距离 的远近的远近有关。有关。结论结论名词解释名词解释振幅：振幅：物体振动的幅度。物体振动的幅度。小游戏小游戏“听音辨乐器听音辨乐器”“听声辨人听声辨人”不同乐器演奏同一首乐曲不同乐器演奏同一首乐曲梁祝梁祝乐器乐器1乐器乐器2这是用这是用_（乐器）演奏。（乐器）演奏。这是用这是用_（乐（乐器）演奏。器）演奏。小提琴小提琴二胡二胡 这两个声音，你知道是谁的吗？这两个声音，你知道是谁的吗？声音声音

7、1声音声音2周恩来周恩来毛泽东毛泽东结论结论不同发声体的不同发声体的材料材料、结构结构不同，不同，发出声音的音色就不同。发出声音的音色就不同。含义含义决定因素决定因素听感表现听感表现相关问题相关问题音调音调声音的高声音的高低低发声体振动的发声体振动的频率频率音调高：音调高：清脆、尖细清脆、尖细音调低：音调低：粗犷、低沉粗犷、低沉频率：频率：物体每秒内振动的次物体每秒内振动的次数。数。单位：单位：赫兹（赫兹（Hz）人听觉频率：人听觉频率：20 Hz20000 Hz超声波与次声波超声波与次声波响度响度声音的强声音的强弱弱（大小）（大小）发声体振动的发声体振动的幅度幅度响度大：响度大：震耳欲聋震耳欲

8、聋响度小：响度小：轻声耳语轻声耳语振幅：振幅：物体振动的幅度。物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近还与距离的远近有关。有关。音色音色声音的特声音的特色色发声体本身的发声体本身的材料、结构材料、结构分辨不同发声体分辨不同发声体发出的声音的重发出的声音的重要特征要特征音色是辨别不同发声体的依音色是辨别不同发声体的依据。据。小小 结结巩固练习巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或“那么低的音我唱那么低的音我唱不出来不出来”，这里的，这里的“高高”“”“低低”指的是指的是_；而；而“引吭高歌引吭高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高

9、”、“低低”指指的是的是_。2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调慢些，划得快时，发出声音的音调_，这说明音，这说明音调跟发声体的调跟发声体的_有关。有关。3.男同学说话声音男同学说话声音“低沉低沉”，是指男同学声音的，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声低，这是因为男同学说话时，声 带的缘故。带的缘故。音调音调高高振动频率振动频率响度响度响度响度振动幅度小振动幅度小5 5“响鼓需要重锤敲响鼓需要重锤敲”请你从物理学角度解请你从物理学角度解释这句话的含义。释这句话的含义。6 6利用超声波可测海洋的深度，已知声

10、波在海利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是水中的传播速度是1500m/s1500m/s，若船上发出信，若船上发出信号号5 5秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？的深度是多少？4.4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是()()A.A.靠骨传导判断的靠骨传导判断的 B.B.靠声源的音调判断靠声源的音调判断C.C.靠双耳效应判断的靠双耳效应判断的D.D.靠声源的响度判断的靠声源的响度判断的C C 1一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛汽车沿直线向前行驶处鸣笛汽车沿直线向前行驶50m后，后，司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶速度？（已知当时气温是速度？（已知当时气温是15）2远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳的声音比从空气中传来的声音要早的声音比从空气中传来的声音要早3s，求，求火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速度是度是5200m/s提高练习提高练习