九年级化学探究二氧化碳与水的反应优秀课件.pptx

1、教学目标：教学目标：1、进一步稳固二氧化碳的化学性质、进一步稳固二氧化碳的化学性质2、学会探究问题的根本方法，并运用该、学会探究问题的根本方法，并运用该方法探究二氧化碳是否能与水发生反响。方法探究二氧化碳是否能与水发生反响。3、通过小组合作探究，培养学生合作探、通过小组合作探究，培养学生合作探究的能力，同时激发学习兴趣。究的能力，同时激发学习兴趣。4、引导学生关注生活，学以致用。、引导学生关注生活，学以致用。温室效应的影响二氧化碳的用途练习练习1：1、石灰石和稀盐酸反响方程式、石灰石和稀盐酸反响方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O2、二氧化碳与澄清石灰水反响的方程式、二氧化碳

2、与澄清石灰水反响的方程式 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O3、上下蜡烛实验可得出二氧化碳的性质：、上下蜡烛实验可得出二氧化碳的性质：二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。燃烧。4、如下图实验能够说明二氧化碳具有的性质有 不能燃烧不能支持燃烧复原性 密度比空气大密度比空气小A B C D C5、以下实验设计不能到达目的的是 D实验用品实验用品：充满充满二氧化碳的塑料瓶二氧化碳的塑料瓶1个，装有水的塑料瓶个，装有水的塑料瓶1个。个。实验实验6-4：向盛满二氧化碳的软塑料向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约瓶中注入约1/3体积的水，立即盖紧体积的水，立即

3、盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。瓶盖，振荡，观察现象并分析。现象分析塑料瓶变瘪塑料瓶变瘪CO2能溶于水，能溶于水，使瓶内气体减少，使瓶内气体减少，气压气压减减小，大气压强使瓶子变瘪。小，大气压强使瓶子变瘪。CO2溶解性实验溶解性实验探究问题的一般方法：探究问题的一般方法：1、明确探究问题、明确探究问题2、作出猜测、作出猜测3、设计实验、设计实验4、进行实验、进行实验5、分析现象、得出结论、分析现象、得出结论实验用品：充满二氧化碳的集气瓶实验用品：充满二氧化碳的集气瓶1 1瓶，紫色石瓶，紫色石蕊试液染过的滤纸蕊试液染过的滤纸2 2张已烘干，镊子张已烘干，镊子1 1个，个，玻璃片玻璃片1 1个个注

4、意观察实验现象哦注意观察实验现象哦！现现象象分分析析纸花由纸花由紫变红紫变红纸花不纸花不变色变色醋醋酸酸能能使紫色使紫色石蕊试石蕊试液变红液变红水不能水不能使紫色使紫色石蕊变石蕊变色色纸花不纸花不变色变色CO2不不能使紫能使紫色石蕊色石蕊变色变色纸花由紫变纸花由紫变红红；CO2与与H2O反响生成的反响生成的碳酸使紫色石蕊变红；碳酸使紫色石蕊变红；稀醋酸稀醋酸CO2水水先水先水后后CO2水和水和CO2单独都不能使紫色石蕊变色单独都不能使紫色石蕊变色实验实验6-56-5小结：小结：1、二氧化碳的性质：密度比空气大，能、二氧化碳的性质：密度比空气大，能溶于水不能燃烧，也不支持燃烧，不能溶于水不能燃烧

5、，也不支持燃烧，不能供给呼吸，可与水、氢氧化钙溶液发生供给呼吸，可与水、氢氧化钙溶液发生反响。反响。2、探究问题的一般方法。、探究问题的一般方法。学以致用练习练习2：1、20 xx成华区二诊以下关于成华区二诊以下关于CO2的的用途只利用其物理性质的是用途只利用其物理性质的是 CO2用于灭火用于灭火CO2参与植物的光合作用参与植物的光合作用干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨CO2能用来生产汽水等碳酸饮料能用来生产汽水等碳酸饮料C2、20 xx台州如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支上下不等的蜡烛，实验时翻开止水夹，移开玻璃片。以下说法正确的选项是 A将观察到高的蜡烛先熄灭B不移开玻璃片，实

6、验现象更明显C蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点D去掉烧杯中的1支蜡烛，也能得出同样的实验结论D3、20 xx宜昌为探究二氧化碳能否和水反响，宜昌为探究二氧化碳能否和水反响，用用4朵石蕊溶液染成紫色的枯燥小花完成以下朵石蕊溶液染成紫色的枯燥小花完成以下4个实个实验。实验验。实验、中小花变红，实验中小花变红，实验、中小花不中小花不变色。以下说法不正确的选项是变色。以下说法不正确的选项是 A.实验、说明醋酸可以使小花变红B.实验说明二氧化碳不能使小花变红 C.实验、说明二氧化碳能与水发生化学反响 D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质D4.能把氧气与二氧化碳、一氧化碳与二氧化碳

7、、氮气与一氧化碳、甲烷和二氧化碳都区别出来的是()A分别通入澄清的石灰水B分别通人紫色石蕊试液 C用燃着的木条检验D以上几种方法都行C5.以下说法正确的选项是()A某气体在空气中燃烧发出蓝色火焰，此气体是一氧化碳B向某固体中参加稀盐酸时，能产生气泡，此固体中一定含CaCO3C能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳D二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，加热后红色加深C6.向紫色石蕊溶液中通入CO2，溶液变为_色，反响的方程式_，加热后溶液呈_色，反响的方程式_；盛装石灰水的瓶壁上常有一层白膜，这层白膜的成分主要是_，要洗净外表的白膜要用_，其反响的化学方程式可表示为_。红 CO CO2 2+H H2

8、 2O=HO=H2 2COCO3 3 紫 H2CO3 CO2+H2O 碳酸钙碳酸钙稀盐酸稀盐酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO27、下面卡甲、乙是实验室制备下面卡甲、乙是实验室制备CO2和某同学设计的和某同学设计的验证验证CO2性质的实验装置图。性质的实验装置图。1标有字母标有字母a的仪器名称是的仪器名称是 _.2甲中发生反响的化学方程式是甲中发生反响的化学方程式是 _。3乙中进行实验时，先关闭乙中进行实验时，先关闭K1和和K2，加热，加热C一段时间一段时间后再通入后再通入CO2，观察到，观察到b、d中纸花均不变色。再翻开中纸花均不变色。再翻开K2，b中纸花逐渐变中纸花逐渐变

9、，由此证明了二氧化碳能与水反响。，由此证明了二氧化碳能与水反响。假设翻开假设翻开K，还可以证明，还可以证明CO2具有的化学性质是具有的化学性质是 _ 。长颈漏斗长颈漏斗CaCOCaCO3 3+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2+H+H2 2O+COO+CO2 2 红红不可燃不助燃不可燃不助燃 8、用如下图4个实验探究二氧化碳能否与水反响实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并枯燥，以下说法正确的选项是A最终只有实验中的紫色石蕊小花会变红B实验就能说明二氧化碳与水发生了反响C在实验中，假设比照小花放入集气瓶前后的现象，可以不必做实验D由实验推断，实验中有酸性物质D9、下面是几种实验室制取气体

10、的发生装置和收集装置，请根据要求答复以下问题：1写出装置图中标号仪器的名称：，.2写出实验室用装置A制取氧气的一个化学方程式：2KClO3 2KCl+3O2 该化学反响的根本类型为_(填“化合或“分解)3假设用装置D收集氧气，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当 时，再将导管口伸入盛满水的集气瓶。酒精灯酒精灯集气瓶集气瓶分解反响分解反响导管口有连续均匀气泡冒出导管口有连续均匀气泡冒出4假设用装置B制取CO2，为了防止CO2从长颈漏斗逸出，正确的操作是：制取CO2的化学反响方程式为_ 实验室制取CO2有以下几个步骤：按要求装好仪器；向漏斗中注入盐酸；向反响器中参加块状石灰石；检查装置气密性；收集生成的气体以上操作的正确排列顺序为 A BC D5如果用F装置检验CO2，F瓶中盛有澄清石灰水，那么气体应从 填“a或“b进入F中，实验现象为_ 长颈漏斗的下端长颈漏斗的下端伸入伸入液面以下液面以下CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2Ca澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊