1、二十年后回故乡-课件 回乡偶书回乡偶书 少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。本组课文本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以写的都是对故乡的思念之情。你长大以后后，或许会离开家乡或许会离开家乡，想象一下想象一下，当某天你回到阔别已当某天你回到阔别已久的家乡久的家乡，将会是怎样的情景呢将会是怎样的情景呢?以以“二十年后回故乡二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆了你的回
2、忆，可以写与亲人或同学见面的情景可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法法，并试着在自己的习作中加以运用。并试着在自己的习作中加以运用。习作习作主题：年后回故乡主题：年后回故乡内容：内容：、家乡的变化。家乡的变化。、回忆童年的趣事。回忆童年的趣事。、与亲人或同学见面时的情景。与亲人或同学见面时的情景。、年前丰盛的晚餐年前丰盛的晚餐？现代家常菜现代家常菜二十年后吃年前的居民住宅年前的居民住宅？二十年后住二十年后住现代住宅现代住宅年前的街道年前的街道？现代街道现代街道二十年后的街道二十年后的街道
3、现代株洲 二十年前的株洲二十年后的株洲二十年后的株洲二十年前的株洲市场现代的株洲商场二十年后的二十年后的商场商场新老照片对比新老照片对比提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？1、从自己、从自己熟悉熟悉的地方想起：如，自己母校的的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要需要2、从自己、从自己碰到的不方便地方碰到的不方便地方想起想起:因路面不平因路面不平而摔倒而摔倒3、从自己、从自己喜欢的方面喜欢的方面想起：比如，你喜欢广想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进场，希望广场有哪些改进4、食品、电
4、视、汽车、交通工具、食品、电视、汽车、交通工具1、与同学见面的场景、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景、与亲人见面的场景想一想：见面时想一想：见面时,你发现些什么？你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？哪些地方面会变？会说些什么？写作方法：写作方法：、抓重点抓重点:确定确定有代表性的景物（人物）有代表性的景物（人物）作为重点写作为重点写。其他景物（人物）可以用其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍一两句话概括性介绍。2、要表达出自己的真实情感要表达出自己的真实情感。1、借景抒情借景抒情、借事抒情借事抒情 、融写景叙事为一体融写景叙事为一体 秋思秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人写的是诗人
5、在洛阳城写信给家人，无无奈信短情长奈信短情长，无法尽诉。无法尽诉。借事抒发感情借事抒发感情 长相思长相思写的是戍边打仗的南方将士写的是戍边打仗的南方将士，在北方的在北方的风声雪声里思念家乡风声雪声里思念家乡，难以入睡。难以入睡。融写景叙事为一体融写景叙事为一体 泊船瓜洲泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停留时写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡遥望家乡,不知何时能回到故乡不知何时能回到故乡.借景抒情借景抒情 一条一条清澈见底的小溪清澈见底的小溪，终年终年潺潺潺地环绕潺地环绕着村庄着村庄。溪的两边，种着溪的两边，种着几棵垂柳几棵垂柳，那那长长的柔软的柳枝长长的柔软的柳枝，随风飘动着随风飘动着。婀娜的舞姿
6、婀娜的舞姿，是那，是那么美么美，那么自然那么自然.。有两三枝特别有两三枝特别长的，垂在水面上长的，垂在水面上，画着画着粼粼的波粼粼的波纹纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着流水也唱和着，发出悦耳的声音。发出悦耳的声音。（景色的描写）（景色的描写）写作注意事项写作注意事项v养成列提纲的习惯 构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；v注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。v文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；v注意标点符号的用法；v写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。提纲示例v开头：思念家乡，想回家。v中间：回忆童年往事家乡街道广场家及家人v结尾：抒发感情，难忘童年，依依不舍。开头指导v以思乡的诗句开头v以引发乡思的歌曲开头v以接到同学或亲友的电话开头v以接到同学开公司或搬新家的邀请v以电子邮件的形式开头v
