五年级音乐上册第二单元爱的旋律课件苏少版.ppt

1、五年级音乐上册第二单元爱的旋律课件苏少版(1)英英 埃尔加埃尔加 曲曲（小提琴独奏）（小提琴独奏）返回返回 主页主页 关闭关闭1.跟着主题音乐画一画，你能画出什么样的图形？跟着主题音乐画一画，你能画出什么样的图形？2.主题音乐在整首乐曲中共出现了几次？每次出现主题音乐在整首乐曲中共出现了几次？每次出现都一样吗？都一样吗？全曲全曲主题音乐主题音乐返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换三次三次答案答案小行板小行板1.跟着主题音乐画一画，你能画出什么样的图形？跟着主题音乐画一画，你能画出什么样的图形？2.主题音乐在整首乐曲中共出现了几次？每次出现主题音乐在整首乐曲中共出现了几次？每次出现都

2、一样吗？都一样吗？三次三次简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭全曲全曲主题音乐主题音乐答案答案1.1.随第一部分音乐律动，感受乐曲的分句。随第一部分音乐律动，感受乐曲的分句。2.2.当听到第二部分音乐时，两两相对随音乐即兴做动作。当听到第二部分音乐时，两两相对随音乐即兴做动作。3.3.当听到第三部分音乐的时候，你会怎么做呢？当听到第三部分音乐的时候，你会怎么做呢？返回返回 主页主页 关闭关闭（吉他独奏）（吉他独奏）西西 纳西索纳西索叶佩斯叶佩斯 编曲编曲返回返回 主页主页 关闭关闭 分别欣赏吉他独奏和小提琴独奏，并说分别欣赏吉他独奏和小提琴独奏，并说一说自己的感受。一说自己的感受。

3、返回返回 主页主页 关闭关闭主题一主题一主题二主题二返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换边划拍边哼唱两组主题旋律。边划拍边哼唱两组主题旋律。主题一主题一主题二主题二简线谱转换简线谱转换边划拍边哼唱两组主题旋律。边划拍边哼唱两组主题旋律。返回返回 主页主页 关闭关闭答答 案案 听一听，说一说乐曲的主题一和主题二听一听，说一说乐曲的主题一和主题二是按怎样的顺序出现的？是按怎样的顺序出现的？主题二主题二主题一主题一主题一主题一主题二主题二返回返回 主页主页 关闭关闭唱一唱唱一唱返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换唱一唱唱一唱返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换范唱

4、范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭唱一唱，比较下面两段乐谱的旋律有什么异同。唱一唱，比较下面两段乐谱的旋律有什么异同。谱例一：谱例二：返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。唱一唱，比较下面两段乐谱的旋律有什么异同。唱一唱，比较下面两段乐谱的旋律有什么异同。谱例一：谱例二：简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱

5、转换范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭1.你觉得这首歌曲的情绪是一样的吗？如果不一样，请在有你觉得这首歌曲的情绪是一样的吗？如果不一样，请在有情绪变化的时候举手示意。情绪变化的时候举手示意。2.选择用选择用“悄悄地悄悄地”来表现哪个部分比较恰当？为什么？来表现哪个部分比较恰当？为什么？3.选择用选择用“迫切地迫切地”来表现哪个部分比较恰当？为什么？来表现哪个部分比较恰当？为什么？用歌声来表现用歌声来表现“悄悄地悄悄地”用歌声来表现用歌声来表现“迫切地迫切地”返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭简线

6、谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换 歌曲中出现了很多八分音符，想一想它们的音乐表现作用，歌曲中出现了很多八分音符，想一想它们的音乐表现作用，怎样用歌声来表现怎样用歌声来表现“悄悄地悄悄地”呢？呢？返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换 用歌声传递心声，把你喜欢唱的歌送给老师和同学们。返回返回 主页主页 关闭关闭范奏范奏伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换范奏范奏伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回

7、返回 主页主页 关闭关闭 萤火虫萤火虫（音频）（音频）天下妈妈都一样天下妈妈都一样（视频）（视频）返回返回 主页主页 关闭关闭返回目录返回目录萤火虫萤火虫范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭返回目录返回目录天下妈妈都一样天下妈妈都一样返回返回 主页主页 关闭关闭爱的祝愿爱的祝愿爱的罗曼斯爱的罗曼斯天下的妈妈都是一样的天下的妈妈都是一样的甜甜的秘密甜甜的秘密返回返回 主页主页 关闭关闭 爱的祝愿爱的祝愿不仅是作者埃尔加的代表作之一，而不仅是作者埃尔加的代表作之一，而且是小提琴独奏曲中的名篇。乐曲由典型的且是小提琴独奏曲中的名篇。乐曲由典型的“ABAABA”三段体三段体加一个尾声构成。加一

8、个尾声构成。A A段主题为段主题为E E大调，四二拍，小提琴在高大调，四二拍，小提琴在高音区奏出饱含深情的旋律。乐曲音区奏出饱含深情的旋律。乐曲B B段主题转为段主题转为G G大调，柔美大调，柔美的曲调中多了一丝哀怨的情调。经过带有泛音的华丽过门的曲调中多了一丝哀怨的情调。经过带有泛音的华丽过门乐曲又回到了乐曲又回到了A A段，全曲在段，全曲在A A段主题的变奏形式下，逐渐减段主题的变奏形式下，逐渐减弱而终，仿佛是情人还在喃喃私语弱而终，仿佛是情人还在喃喃私语乐曲甜蜜温馨，旋乐曲甜蜜温馨，旋律温婉动人。律温婉动人。返回目录返回目录返回返回 主页主页 关闭关闭 爱的罗曼斯爱的罗曼斯1952195

9、2年，法国影片年，法国影片被禁忌的游戏被禁忌的游戏的导演邀请叶佩斯只用一把吉他为这部电影配乐。叶佩的导演邀请叶佩斯只用一把吉他为这部电影配乐。叶佩斯根据西班牙的一支传统民谣旋律改编成斯根据西班牙的一支传统民谣旋律改编成爱的罗曼斯爱的罗曼斯吉他曲。随着电影的上映，这支曲子开始广为流传，并吉他曲。随着电影的上映，这支曲子开始广为流传，并成为许多著名吉他演奏家的保留曲目。乐曲优美纯朴的成为许多著名吉他演奏家的保留曲目。乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全融为一体，给人留下极深刻旋律与清澈的分解和弦完全融为一体，给人留下极深刻的印象。的印象。爱的罗曼斯爱的罗曼斯甚至因此而成为古典吉他的代甚至因此而成

10、为古典吉他的代名词。名词。返回目录返回目录返回返回 主页主页 关闭关闭 甜甜的秘密甜甜的秘密这首歌曲表达了对师长的敬爱，歌词这首歌曲表达了对师长的敬爱，歌词从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景，表现出学生心中从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景，表现出学生心中的的“秘密秘密”以及期待老师发现的心情。以及期待老师发现的心情。歌曲前半部分节奏紧凑，多用休止符，旋律多用级进小跳，歌曲前半部分节奏紧凑，多用休止符，旋律多用级进小跳，惟妙惟肖地表现了孩子们蹑手蹑脚藏秘密的情景；后半部分节惟妙惟肖地表现了孩子们蹑手蹑脚藏秘密的情景；后半部分节奏拉宽，每个乐句旋律都呈大跳起句，描绘了孩子们期待秘密奏拉宽

11、，每个乐句旋律都呈大跳起句，描绘了孩子们期待秘密被快快发现的心情。被快快发现的心情。返回目录返回目录返回返回 主页主页 关闭关闭返回目录返回目录 天下的妈妈都是一样的天下的妈妈都是一样的这是一首这是一首歌颂神圣母爱的作品。歌曲以轻快流畅的音歌颂神圣母爱的作品。歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌颂了平凡而又伟大的调和天真烂漫的童趣歌颂了平凡而又伟大的母亲。歌曲采用三段式结构，首尾呼应。母亲。歌曲采用三段式结构，首尾呼应。返回返回 主页主页 关闭关闭听听 唱唱动动总总奏奏 这是一个抒情、优美、充满爱的单元，围绕着友情之爱、师这是一个抒情、优美、充满爱的单元，围绕着友情之爱、师生之爱、亲情之爱、

12、生命之爱展开。学习本单元主要通过一系列生之爱、亲情之爱、生命之爱展开。学习本单元主要通过一系列的音乐体验活动，感受音乐所表达的爱。本单元所选曲目极具表的音乐体验活动，感受音乐所表达的爱。本单元所选曲目极具表现力，其中现力，其中爱的祝愿爱的祝愿爱的罗曼斯爱的罗曼斯是非常经典的器乐作品，是非常经典的器乐作品，在感受音乐所表达意境的同时，熟悉三段体音乐结构，体会乐句在感受音乐所表达意境的同时，熟悉三段体音乐结构，体会乐句是关键，可以尝试用传递丝巾的方式来掌握分句和体会乐句的连是关键，可以尝试用传递丝巾的方式来掌握分句和体会乐句的连贯性。歌曲贯性。歌曲甜甜的秘密甜甜的秘密天下的妈妈都是一样的天下的妈妈

13、都是一样的富有童趣、富有童趣、轻快流畅，可以尝试通过分段，用非连音和柔情舒展的声音来演轻快流畅，可以尝试通过分段，用非连音和柔情舒展的声音来演唱每一段落所表达的音乐情绪。也可以结合教师节开展有意义的唱每一段落所表达的音乐情绪。也可以结合教师节开展有意义的音乐主题活动。音乐主题活动。返回返回 主页主页 关闭关闭听听总总唱唱动动奏奏 爱的祝愿爱的祝愿 方式一：第一步，学生分两组面对面站好，第一遍按音乐方式一：第一步，学生分两组面对面站好，第一遍按音乐节拍走恒拍，要求与音乐吻合；第二步，在一个八拍处也就是一句结束的地节拍走恒拍，要求与音乐吻合；第二步，在一个八拍处也就是一句结束的地方换方向；第三步，

14、拿出一根丝巾随着每个乐句的起和止做动作；第四步，方换方向；第三步，拿出一根丝巾随着每个乐句的起和止做动作；第四步，用纱巾做乐句接龙。用纱巾做乐句接龙。方式二：第一个八拍右手从左边起画半圆形划过头顶，在六、七、八拍方式二：第一个八拍右手从左边起画半圆形划过头顶，在六、七、八拍处做手腕波浪动作。第二个八拍换手。处做手腕波浪动作。第二个八拍换手。爱的罗曼斯爱的罗曼斯 聆听乐曲，说说自己的感受以及吉他的音色特点。听老聆听乐曲，说说自己的感受以及吉他的音色特点。听老师介绍这首乐曲的创作背景。边听赏乐曲，边划拍哼唱，想想乐曲有几个主师介绍这首乐曲的创作背景。边听赏乐曲，边划拍哼唱，想想乐曲有几个主题。认识

15、降记号，感受变化音的出现给音乐带来的变化。并说一说主题一和题。认识降记号，感受变化音的出现给音乐带来的变化。并说一说主题一和主题二是以怎样的顺序出现的。填入歌词演唱也是很好的方式。在此提供一主题二是以怎样的顺序出现的。填入歌词演唱也是很好的方式。在此提供一个第一主题的填词版本：个第一主题的填词版本：“你是我池塘边一只丑小鸭，你是我花园里一片竹你是我池塘边一只丑小鸭，你是我花园里一片竹篱笆，你是我小时候梦想与童话，哦你是我的吉他。篱笆，你是我小时候梦想与童话，哦你是我的吉他。”返回返回 主页主页 关闭关闭 天下的妈妈都是一样的天下的妈妈都是一样的 听赏听赏1-21-2首关于妈妈的歌曲，如首关于妈

16、妈的歌曲，如家家家就是妈妈家就是妈妈雨天等妈妈雨天等妈妈等。想一想：是否知道妈妈的生日，是等。想一想：是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的学唱歌曲可以用学唱歌曲可以用视唱法来学习相同的部分，中间部分可以用听唱的方法来学习，注意视唱法来学习相同的部分，中间部分可以用听唱的方法来学习，注意唱好跨小节切分节奏，唱准唱好跨小节切分节奏，唱准“0 0 ”这样含有休止符这样含有休止符的节奏，在学会歌曲之后，可以用声势节奏来为歌曲伴奏。的节奏，在学会歌曲之后，可以用声势节奏来为歌曲伴奏。甜甜的秘密甜甜的秘密 聆听歌曲，分清楚歌曲的段落，想

17、一想歌曲前聆听歌曲，分清楚歌曲的段落，想一想歌曲前后两段的情绪有什么不同？试一试歌曲前半部分用非连音演唱，后半后两段的情绪有什么不同？试一试歌曲前半部分用非连音演唱，后半部分柔情舒展，用连音的方法演唱，曲中的休止符要尽可能做到声断部分柔情舒展，用连音的方法演唱，曲中的休止符要尽可能做到声断气连。歌曲中多处出现了八分休止符，想一想它们的音乐表现作用，气连。歌曲中多处出现了八分休止符，想一想它们的音乐表现作用，在思考的基础上有表情地演唱歌曲。在思考的基础上有表情地演唱歌曲。唱唱总总动动听听奏奏返回返回 主页主页 关闭关闭 爱的祝愿爱的祝愿 方式一：第一步，同学们分两组面对面站好，方式一：第一步，同

18、学们分两组面对面站好，第一遍按音乐节拍走恒拍，要求与音乐吻合；第二步，在一个八第一遍按音乐节拍走恒拍，要求与音乐吻合；第二步，在一个八拍处也就是一句结束的地方换方向；第三步，拿出一根丝巾随着拍处也就是一句结束的地方换方向；第三步，拿出一根丝巾随着每个乐句的起和止做动作；第四步，用纱巾做乐句接龙。每个乐句的起和止做动作；第四步，用纱巾做乐句接龙。方式二：第一个八拍右手从左边起画半圆形划过头顶，在六、方式二：第一个八拍右手从左边起画半圆形划过头顶，在六、七、八拍处做手腕波浪动作。第二个八拍换手。七、八拍处做手腕波浪动作。第二个八拍换手。露一手露一手 按照老师不同的安排，如分散在不同的课时内，结合按

19、照老师不同的安排，如分散在不同的课时内，结合相应的歌曲、乐曲进行活动。或将活动集中在一课时内。都要在相应的歌曲、乐曲进行活动。或将活动集中在一课时内。都要在单元标题启发下，紧密结合所学的单元标题启发下，紧密结合所学的“爱的旋律爱的旋律”纵情歌唱，表达纵情歌唱，表达心中的爱。心中的爱。“露一手露一手”要注重平时对音乐的关注，到时便可信手要注重平时对音乐的关注，到时便可信手拈来，随口唱出。拈来，随口唱出。动动听听唱唱总总奏奏返回返回 主页主页 关闭关闭竖笛练习竖笛练习母亲教我的歌母亲教我的歌 母亲教我的歌母亲教我的歌由捷克著名作曲家安东宁由捷克著名作曲家安东宁德沃夏克创作于德沃夏克创作于18801

20、880年。年。原作是一首歌曲，后来被改编为小提琴、大提琴等乐器的独奏曲以及管原作是一首歌曲，后来被改编为小提琴、大提琴等乐器的独奏曲以及管弦乐曲、合唱曲等形式。弦乐曲、合唱曲等形式。演奏时应注意以下几点：演奏时应注意以下几点：1.1.曲中曲中fa-fafa-fa、mi-mimi-mi等大跳音程在演奏时，由于高音孔原处于等大跳音程在演奏时，由于高音孔原处于闭孔的状态，吹奏高音时只需将指尖往孔边移动，手指第一关节弯曲，闭孔的状态，吹奏高音时只需将指尖往孔边移动，手指第一关节弯曲，手指的动作处于滑动状态。手指的动作处于滑动状态。2.2.在演奏高音时气息量可以稍作调整，呼气要更加集中、细腻，气在演奏高

21、音时气息量可以稍作调整，呼气要更加集中、细腻，气息要沉在息要沉在“丹田丹田”，这与歌唱时的用气方法是一致的，绝不可把口腔内，这与歌唱时的用气方法是一致的，绝不可把口腔内的气息的气息“挤光挤光”，撅着嘴，撅着嘴“死吹死吹”。高音孔的开放要准确到位，不宜开。高音孔的开放要准确到位，不宜开得太大，这样才能奏出清亮的高音来。得太大，这样才能奏出清亮的高音来。奏奏听听唱唱总总动动返回返回 主页主页 关闭关闭123返回返回 主页主页 关闭关闭 爱的罗曼斯爱的罗曼斯主题一出现了几次？主题主题一出现了几次？主题二又出现了几次？顺序是怎样的？二又出现了几次？顺序是怎样的？主题一主题一 主题一主题一 主题二主题二

22、 主题二主题二 主题一主题一答案答案123返回返回 主页主页 关闭关闭 四四拍的指挥图示是怎样的？你能在本单元选择一四四拍的指挥图示是怎样的？你能在本单元选择一首四四拍的歌曲边唱边打拍子吗？首四四拍的歌曲边唱边打拍子吗？返回返回 主页主页 关闭关闭213答案答案 按照演奏乐器、情绪、速度等音乐要素，用按照演奏乐器、情绪、速度等音乐要素，用自己的话说一说本单元听赏的两首关于自己的话说一说本单元听赏的两首关于“爱爱”的的乐曲之间的异同。乐曲之间的异同。返回返回 主页主页 关闭关闭312简线谱转换简线谱转换返回返回 主页主页 关闭关闭设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。歌曲中出现了很多八分音符，想一想它们的音乐表现作用，歌曲中出现了很多八分音符，想一想它们的音乐表现作用，怎样用歌声来表现怎样用歌声来表现“悄悄地悄悄地”呢？呢？返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换4 44 41=F1=F