人教版一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制名师课件(同名1474).pptx

1、实验活动 5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 0.9%生理盐水生理盐水如何用固体氯化钠和水配制如何用固体氯化钠和水配制一定溶质质量分数的溶液一定溶质质量分数的溶液配制质量分数为配制质量分数为6%的氯的氯化钠溶液化钠溶液1、实验用品需要哪些、实验用品需要哪些2、实验具体步骤、实验具体步骤实验探究实验探究1.1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。练习配制一定溶质质量分数的溶液。2.2.加深对溶质的质量分数概念的理解。加深对溶质的质量分数概念的理解。1.1.仪器仪器:托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管2.2.药品药品:蒸馏水、氯化钠蒸馏水、氯化钠

2、1.1.配制质量分数为配制质量分数为6%6%的氯化钠溶液的氯化钠溶液:配制过程如图所示配制过程如图所示:(1)(1)计算。计算。配制配制50 g50 g质量分数为质量分数为6%6%的氯化钠溶液的氯化钠溶液,所需氯化钠的质量为所需氯化钠的质量为_;_;水的质量为水的质量为_,_,其体积为其体积为_。(2)(2)称量称量:用用_称量所需的氯化钠称量所需的氯化钠,放入烧杯里。放入烧杯里。(3)(3)量取量取:用用_的量筒的量筒(填填“10 mL”“50 mL”10 mL”“50 mL”或或“100 mL”)100 mL”)量取所需的水量取所需的水,把量取好的水倒入盛有氯化钠的烧杯里。把量取好的水倒入

3、盛有氯化钠的烧杯里。(4)(4)溶解溶解:用用_搅拌搅拌,使氯化钠溶解。使氯化钠溶解。50 g50 g6%=3 g6%=3 g50 g-3 g=47 g50 g-3 g=47 g47 g47 g1 gmL1 gmL-1-1=47 mL=47 mL托盘天平托盘天平50 mL50 mL玻璃棒玻璃棒 怎样将怎样将6%的氯化钠的氯化钠浓溶液变成浓溶液变成3%的氯化钠的氯化钠稀溶液呢？稀溶液呢？2.2.配制质量分数为配制质量分数为3%3%的氯化钠溶液的氯化钠溶液:用已配制好的质量分数为用已配制好的质量分数为6%6%的氯化钠溶液的氯化钠溶液(密度为密度为1.04 g1.04 gmLmL-1-1)配制配制5

4、0 g50 g质量分数为质量分数为3%3%的氯化钠溶液的氯化钠溶液:(1)(1)计算计算:需质量分数为需质量分数为6%6%的氯化钠溶液的氯化钠溶液(密度约为密度约为1.04 g1.04 gmLmL-1-1)的质量为的质量为_(_(体积为体积为_);_);水的质量为水的质量为_,_,其体积为其体积为_。50 g50 g3%3%6%=25 g6%=25 g25 g25 g1.04 g1.04 gmLmL-1-124.0 mL24.0 mL50 g-25 g=25 g50 g-25 g=25 g25 g25 g1 g1 gmLmL-1-1=25 mL=25 mL(2)(2)量取量取:用用_的量筒的量

5、筒(填填“10 mL”“50 mL”10 mL”“50 mL”或或“100 mL”)100 mL”)量取所需量取所需6%6%的氯化钠溶液和水的氯化钠溶液和水,倒入烧杯中。倒入烧杯中。(3)(3)混匀混匀:用用_搅拌搅拌,使溶液混合均匀。使溶液混合均匀。3.3.装瓶贮存装瓶贮存:把配好的上述两种溶液分别装入试剂瓶中把配好的上述两种溶液分别装入试剂瓶中,盖好瓶塞盖好瓶塞并贴上标签并贴上标签(标签中应包括标签中应包括_和溶液中和溶液中_),_),放到试剂柜中。放到试剂柜中。50 mL50 mL玻璃棒玻璃棒药品名称药品名称溶质的质量分数溶质的质量分数下列出现的操作失误下列出现的操作失误,对所配制溶液的

6、溶质质量分数分别会对所配制溶液的溶质质量分数分别会产生什么影响产生什么影响?(1)(1)用托盘天平称取食盐用托盘天平称取食盐,将砝码放在左盘将砝码放在左盘,药品放在右盘药品放在右盘,且且使用了游码。使用了游码。提示提示:由于将砝码放在左盘由于将砝码放在左盘,食盐放在右盘食盐放在右盘,则称取食盐的质则称取食盐的质量量=砝码质量砝码质量-游码所示读数游码所示读数,因此少取用了食盐因此少取用了食盐,所配制的溶所配制的溶液中溶质质量分数偏小。液中溶质质量分数偏小。(2)(2)用量筒量取蒸馏水时用量筒量取蒸馏水时,俯视俯视(或仰视或仰视)凹液面的最低处。凹液面的最低处。提示提示:用量筒量取蒸馏水时用量筒

7、量取蒸馏水时,俯视俯视(或仰视或仰视)读数读数,则所取蒸馏则所取蒸馏水的体积偏小水的体积偏小(或偏大或偏大),),所配制溶液中溶质质量分数偏大所配制溶液中溶质质量分数偏大(或或偏小偏小)。(3)(3)溶解氯化钠固体溶解氯化钠固体,用玻璃棒搅拌时用玻璃棒搅拌时,不慎洒出部分溶液。不慎洒出部分溶液。提示提示:溶解时溶解时,洒出部分溶液会使氯化钠的质量减少洒出部分溶液会使氯化钠的质量减少,溶质质溶质质量分数减小。量分数减小。1.1.欲配制欲配制100 g100 g质量分数为质量分数为10%10%的氯化钠溶液的氯化钠溶液,必须要的仪器必须要的仪器组合是组合是()托盘天平托盘天平烧杯烧杯玻璃棒玻璃棒10

8、0 mL100 mL量筒量筒A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】选选C C。2.2.用用36%36%的浓盐酸配制的浓盐酸配制5%5%的稀盐酸的稀盐酸,需要用到的仪器是需要用到的仪器是 ()量筒量筒天平天平烧杯烧杯胶头滴管胶头滴管酒精灯酒精灯漏斗漏斗玻璃棒玻璃棒A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】选选B B。3.(20123.(2012鸡西中考鸡西中考)现配制溶质质量分数为现配制溶质质量分数为5%5%的的NaClNaCl溶液溶液,下列说法正确的是下列说法正确的是()A.A.将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B.B.配制溶液的烧杯用少量

9、蒸馏水冲洗后有残留配制溶液的烧杯用少量蒸馏水冲洗后有残留C.C.为加快固体溶解为加快固体溶解,用温度计搅拌用温度计搅拌D.D.将配好的溶液倒入细口瓶中将配好的溶液倒入细口瓶中,塞紧瓶塞并贴上标签塞紧瓶塞并贴上标签【解析】【解析】选选D D。4.(20134.(2013泰州中考泰州中考)下列关于配制下列关于配制50 g 10%NaCl50 g 10%NaCl溶液的说法溶液的说法中中,错误的是错误的是()A.A.需称取需称取NaCl 5 gNaCl 5 gB.B.用用50 mL50 mL量筒量取量筒量取45 mL45 mL水水C.C.溶解时须把烧杯直接放在酒精灯上加热溶解时须把烧杯直接放在酒精灯上

10、加热D.D.溶解时需用玻璃棒搅拌溶解时需用玻璃棒搅拌【解析】【解析】选选C C。5.5.某同学在配制某同学在配制50 g50 g溶质的质量分数为溶质的质量分数为5%5%的食盐溶液的过程的食盐溶液的过程中中,称量时将砝码放在左盘称量时将砝码放在左盘(1 g(1 g以下用游码以下用游码),),食盐放在右盘食盐放在右盘;量水时仰视液面读数量水时仰视液面读数,这样配制的食盐溶液中溶质的质量分这样配制的食盐溶液中溶质的质量分数数()A.A.等于等于5%5%B.B.大于大于5%5%C.C.小于小于5%5%D.D.不能确定不能确定【解析】【解析】选选C C。板书设计板书设计一、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的

11、配制 步骤：步骤：计算计算 称量量取溶解称量量取溶解二、浓溶液配制稀溶液二、浓溶液配制稀溶液步骤：步骤：计算计算 量取混匀量取混匀问题与讨论问题与讨论1.用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？2、用量筒量取液体，读数时应注意什么？、用量筒量取液体，读数时应注意什么？3、哪些操作，会引起实验误差？、哪些操作，会引起实验误差？作业布置作业布置1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察

12、学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力

13、点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。