人教版七年级下册道法第一课第二讲.ppt

1、人教版七年级下册道法第一课第二讲 青春像一座山峰，意味着锐意进青春像一座山峰，意味着锐意进取取 青春是一张竖琴，弹奏出欢快青春是一张竖琴，弹奏出欢快的乐章的乐章 青春像一个书架，没有书的青青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿春是不结果的花儿解解 读读 青青 春春 青春像水，清澈透明。青春像水，清澈透明。青春像火，激情四射青春像火，激情四射 青春像花，灿烂芬芳。青春像花，灿烂芬芳。生理发育是青春成长的重要信号，与之相生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有随的还有思想思想和和精神精神方面的变化。方面的变化。一位哲人曾经说过，一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草人是能思想的苇草。虽然生命有

2、时像苇草一样脆弱，但思想使虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。发展独立思维发展独立思维探究与分享探究与分享 小刚早上穿了一件松垮的外套，上面还印着不雅的小刚早上穿了一件松垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，还给一小撮头发染了点红色。妈妈说：英语句子，还给一小撮头发染了点红色。妈妈说：“你你是学生，不能穿成这样！是学生，不能穿成这样！”小小A A说：说：“我长大了，这叫我长大了，这叫酷酷！您就别管了！您就别管了！”小小A A理解的理解的“酷酷”是什么？你同意吗？是什么？你同意吗？答：答：穿奇装异服，博

3、人眼球。穿奇装异服，博人眼球。小刚说法是否体现了思维的独立性？为什么？小刚说法是否体现了思维的独立性？为什么？答：答：不能体现，思维的独立并不等同于一味地不能体现，思维的独立并不等同于一味地追求独特，不能人云亦云，同时也要接纳他追求独特，不能人云亦云，同时也要接纳他人合理、正确的意见。小刚跟着穿寄装异服，人合理、正确的意见。小刚跟着穿寄装异服，不合中学生的身份，也是对妈妈的正确意见不合中学生的身份，也是对妈妈的正确意见不接纳。不接纳。怎样正确认识独立思维？思维的思维的独立独立并不等同于一味追求并不等同于一味追求独特独特，而是意味着：而是意味着：不不人云亦云，有自己独到的见解；人云亦云，有自己独

4、到的见解；同时同时接纳接纳他人合理、正确的意见。他人合理、正确的意见。培养批判精神对事情有自己的看法，对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说敢于对不合理的事情说“不不”，敢于向权威挑战。敢于向权威挑战。“学贵有疑学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。亚里士亚里士多德多德伽利略伽利略 1590 1590年的一天，伽利略在年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球多德的理论，证明了两个铁球同时落地。同时落地。

5、这时大家才明白，像亚里这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。也不是全都对。两个铁球重的先着地两个铁球同时着地伽利略思维批判性的过程布鲁诺，意大利文艺复兴时期的伟布鲁诺，意大利文艺复兴时期的伟大的思想家、自然科学家、哲学家、大的思想家、自然科学家、哲学家、文学家。他批判了被教会奉为神圣文学家。他批判了被教会奉为神圣不可侵犯的日心说，勇敢地捍卫和不可侵犯的日心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗发展了哥白尼的日心说。由此，罗马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围的人们宣布：以火刑。他向周围的人们宣布：

6、“黑暗即将过去，黎明即将来临，黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！真理终将战胜邪恶！”布鲁诺布鲁诺伽利略和布鲁诺的事迹，给你什么启示？伽利略和布鲁诺的事迹，给你什么启示？结合伽利略和布鲁诺的事迹，谈谈思维的批判结合伽利略和布鲁诺的事迹，谈谈思维的批判性对个人、对社会有什么作用？性对个人、对社会有什么作用？学贵有疑，对事情要有自己的看法，敢于表达学贵有疑，对事情要有自己的看法，敢于表达不同观点，不同观点，敢于向权威挑战。敢于向权威挑战。思维的批判性能够促使思维的完善，不断追求真理，思维的批判性能够促使思维的完善，不断追求真理，推动历史的进步和发展。推动历史的进步和发展。思维的批判性有助

7、于思维的批判性有助于我们发现问题、提出我们发现问题、提出问题，并从不同角度问题，并从不同角度思考问题，探索解决思考问题，探索解决方案。方案。批判能调动我们的经批判能调动我们的经验，激发我们新的学验，激发我们新的学习动机，促使我们解习动机，促使我们解决问题，改进现状。决问题，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。有利于解决问题。批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了表明自己

8、观点的合理性。因此，批评批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批判持有此种观点的人。就事一种观点并不等于批判持有此种观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。正的批判要有建设性，能有效地解决问题。方法与技能方法与技能批判既包括对外部事物的质疑、批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。批评，又包括对自己的反思。批判的技巧开发创造潜力青春如初春，如朝日，如百卉之萌动

9、。它凝聚着动人的活力，蕴青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。将脑袋打开1毫米 美国有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深美国有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的

10、喜爱，每年的营销额蒸蒸日上。第受广大消费者的喜爱，每年的营销额蒸蒸日上。第1313年时，年时，营销额则停滞下来，但每月大体维持在同样的数字，董事会营销额则停滞下来，但每月大体维持在同样的数字，董事会对此对此3 3年的业绩表现感到强烈不满，便召开经理级以上的高层年的业绩表现感到强烈不满，便召开经理级以上的高层会议，商讨对策。会议，商讨对策。会议中，有名年轻的经理站了起来，对总裁说：会议中，有名年轻的经理站了起来，对总裁说：“我有我有一张纸条，纸条里有个建议，若您要采用我的建议，必须另一张纸条，纸条里有个建议，若您要采用我的建议，必须另付我付我5 5万美元。若我的建议行不通，您可以将它丢弃，万美元

11、。若我的建议行不通，您可以将它丢弃，l l分钱分钱也不必支付。但是，您损失的必定不止也不必支付。但是，您损失的必定不止5 5万美元。万美元。”年轻的经年轻的经理说。理说。“好，我就看看它为何值这么多钱。好，我就看看它为何值这么多钱。”总裁接过那张纸条，阅毕，马上签了一张总裁接过那张纸条，阅毕，马上签了一张5 5万美元的支万美元的支票给那个年轻的经理。那张纸条上只写了一句话：票给那个年轻的经理。那张纸条上只写了一句话：“将现在将现在的牙膏开口直径扩大的牙膏开口直径扩大1 1毫米。毫米。”总裁马上下令更换新的包装，总裁马上下令更换新的包装，试想，每天早晚，消费者多用直径扩大了试想，每天早晚，消费者

12、多用直径扩大了1 1毫米的牙膏，每毫米的牙膏，每天牙膏的消费量多出多少倍呢？这个决定，使该公司第天牙膏的消费量多出多少倍呢？这个决定，使该公司第1414个个年头的营业额增加了年头的营业额增加了32%32%。一个秃头的男人进了理发店，发型师问：一个秃头的男人进了理发店，发型师问：“有什么可以帮您的吗？有什么可以帮您的吗？”那个人解释说：那个人解释说：“我我本来去做头皮移植，但实在太痛了。如果你能够本来去做头皮移植，但实在太痛了。如果你能够不用头皮移植，就让我的头发看起来和你的一样，不用头皮移植，就让我的头发看起来和你的一样，而且没有任何痛苦，我将付给你而且没有任何痛苦，我将付给你50005000

13、美元。美元。”发发型师回答到：型师回答到：“没问题。没问题。”然后，他很快将自己然后，他很快将自己剃了一个光头。剃了一个光头。聪明的理发师你从这两个故事中得到什么启示？你从这两个故事中得到什么启示？分享你知道的创造力小故事。分享你知道的创造力小故事。要善于从不同的角度思考问题，培养创造性思维。要善于从不同的角度思考问题，培养创造性思维。探究与分享探究与分享在今年学校艺术在今年学校艺术节上，我们班的节上，我们班的舞蹈节目是我们舞蹈节目是我们班几个女生自己班几个女生自己编排的，花了不编排的，花了不少心思呢。少心思呢。我爱幻想，能把想我爱幻想，能把想象到的都画出来，象到的都画出来，这种感觉真棒！这种

14、感觉真棒！我喜欢用文字记录我喜欢用文字记录我的心情、我的生我的心情、我的生活。过去妈妈把生活。过去妈妈把生活写进日记本，如活写进日记本，如今我把青春写进电今我把青春写进电脑里。脑里。我没什么特长，不我没什么特长，不过我有很多过我有很多“鬼点鬼点子子”，遇到问题，遇到问题，好多同学都找我帮好多同学都找我帮忙。忙。你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，

15、开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，着重创创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。阅读感悟 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁国的鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁国的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画

16、线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。发明的。鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。过反复研究、试验创造出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井井人们为了表达对鲁班的热爱和人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代

17、劳动人民的集体创造和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明也都集中到他身上。有关他的发发明也都集中到他身上。有关他的发明和创造的故事，实际上中国古代劳明和创造的故事，实际上中国古代劳动人民发明创造的故事。鲁班的名字动人民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。已经成为古代劳动人民智慧的象征。怎样培养思维怎样培养思维的创造性呢？的创造性呢？人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。创造的热情。青春的创造意味着用自

18、己的智慧和双手去尝试、探索、青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。实践，通过劳动改变自己，影响世界。拓展空间拓展空间在你生活的城市、社区或校园中，在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？你觉得哪些方面不太令人满意？小组合作，选择其中一个方面，小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。有建设性的意见和建议。青春蕴含着创造力青春蕴含着创造力怎样培养思维的批判性？怎样培养思维的批判性？思维的批判性有什么作用？思维的批判性有什么作用？思维独立性在增强思维独立性在增强成长的不仅仅

19、是身体成长的不仅仅是身体青思维独立性的误区青思维独立性的误区什么是思维的批判性？什么是思维的批判性？青春的创造是多姿多彩的青春的创造是多姿多彩的创造离不开实践创造离不开实践1 1、法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：、法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇人是能思想的苇草草”。你认为初中生的。你认为初中生的“独立独立”是指（是指（）A.A.独立就是按照自己的想法去做独立就是按照自己的想法去做 B.B.敢于和别人争辩就是独立敢于和别人争辩就是独立 C.C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点观点 D.D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点独立就是可以不依赖父母的思想和观点2 2、下列对思维的批判性说法正确的是、下列对思维的批判性说法正确的是()对事情有自己的看法对事情有自己的看法敢于表达不同的观点敢于表达不同的观点敢于对不合理的事情说敢于对不合理的事情说“不不”敢于向权威挑战敢于向权威挑战A A B BC C D D3 3、谁的观点错了，我们就要批判谁、谁的观点错了，我们就要批判谁1 1、独立就是按照自己的想法去做、独立就是按照自己的想法去做2 2、独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点理解别人的观点4 4、创造来源于课本、创造来源于课本