人教版九年级上册化学质量守恒定律优秀课件-2.ppt

1、人教版九年级上册化学-质量守恒定律-优秀课件课题1 质量守恒定律v学习目标v1、通过实验测定，记住质量守恒定律，并用分子、原子的观点解释该定律。v2、初步学会应用实验方法来定量研究问题和分析问题。v3、质量守恒定律的简单应用。2、判断化学反应发生的依据、判断化学反应发生的依据是什么？往往伴随产生什么现象？是什么？往往伴随产生什么现象？1、用分子原子的观点解释化、用分子原子的观点解释化学反应的实质是什么？学反应的实质是什么？分割成分割成 重新组合重新组合 聚集成聚集成分子分子 原子原子新分子新分子新物质新物质化学变化发生时，一定有新物质生成，化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放

2、或吸收，有时还还会伴随着能量的释放或吸收，有时还 会发生会发生颜色变化颜色变化、或、或生成沉淀生成沉淀、产生气体产生气体等现象。等现象。物质发生化学物质发生化学变化前后，总质量变化前后，总质量是增加、减小、还是增加、减小、还是不变？是不变？现象：现象：大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪掉掉,天平仍保持平衡天平仍保持平衡文字表达式文字表达式：磷磷+氧气氧气点燃点燃五氧化二磷五氧化二磷方案一：白磷燃烧前后的质量测定方案一：白磷燃烧前后的质量测定密闭体系密闭体系实验1小结：磷磷+氧气氧气 点燃点燃 五氧化二磷五氧化二磷 比较：比较：冷却后称量锥形瓶内物质冷却后称量锥

3、形瓶内物质的总质量：的总质量：实验现象v溶液由蓝色变为浅绿色溶液由蓝色变为浅绿色v铁钉表面析出一层红色物质铁钉表面析出一层红色物质方案二：铁与硫酸铜反应前后质量的测定方案二：铁与硫酸铜反应前后质量的测定 M1 M2浅绿色浅绿色参加化学反应的各物质的质量总参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质和等于反应后生成的各物质的质量总和。量总和。参加参加化学反应化学反应各物质各物质各物质各物质生成生成 3.2g水加热后变成水加热后变成2g水蒸气水蒸气,这个过程这个过程遵守质量守恒定律。遵守质量守恒定律。2.根据质量守恒定律，根据质量守恒定律，2L氢气和氢气和1L氧氧气反应能生成气反应能生

4、成3L水。水。1.1g氢气与氢气与10g氧气反应，其中有氧气反应，其中有2g氧氧气未反应。生成水的质量是多少？气未反应。生成水的质量是多少？9g必须是化学变化必须是化学变化质量守恒，但其他量如体积不一定守恒质量守恒，但其他量如体积不一定守恒镁 +氧气 氧化镁 M1 M2实验5-1:盐酸与碳酸钠反应v碳酸钠碳酸钠+盐酸盐酸氯化钠氯化钠+二氧化碳二氧化碳+水水v Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O实验5-25-2：镁条燃烧前后质量的测定在开放容器中：CO2波义耳的实验在反应后测得生成物的质量增加了，为什么质量会增加？讨论一下？判断对错：判断对错：1.因为“质量守恒”所以煤燃烧后产生的煤

5、渣的质量一定和所用煤的质量相等 （）2.澄清的石灰水通入二氧化碳后质量增加违背了质量守恒定律()3.根据质量守恒定律5 g食盐溶解在95g水中得到100g食盐水()为什么化学反应前后的物为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？质的质量总和相等？试用分子、原子的观点解试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。释质量守恒的原因。从化学反应本质出发,用分子、原子观点解释水电解生成氢气和氧气的过程。探究思考原子数目原子数目原子质量原子质量原子种类原子种类微观微观元素质量元素质量元素种类元素种类不变不变物质的种类物质的种类分子的种类分子的种类改变改变宏观宏观可能可能改变改变分子数目分子数目物质的总质量物质

6、的总质量元素化合价元素化合价2、加热10 g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为952 g，则生成氧气的质量为g质量守恒定律的简单应用质量守恒定律的简单应用 1、反应、反应A+B=C+D中，已知中，已知2 g A和和5 gB参参加了反应，生成了加了反应，生成了4 g C，则有，则有_g D生生成。30.483、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是完全燃烧后的产物是CO2和和H2O，判断石蜡中一，判断石蜡中一定含有定含有_元素，可能含有元素，可能含有_元素。元素。C、HO4、在化学反应、在化学反应2XY2+Y2=2Z中

7、中Z的化的化学式为（学式为（）A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、X2Y4 B 再见1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，

8、直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。