部编版四年级语文下册第三单元测试卷（三）（含答案）.docx

1、人教部编版四年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90分钟 满分:100分 题号一二三总分得分得分一、积累与运用。（40分）1.看拼音，写词语。（8分）lng mn tng lu du ki zho xijio ch zhng q xio s xi hu 2.给加点字选择正确的音节画“。(2分)徜徉（shng chng）漫灭(m mi) 白桦(hu hu) 朦胧（mng mng）绽开（zhn dng ） 寂静(j ji) 胆怯(q qi) 晕皱（yn yn）3.辨字组词。(3分) 霞（ ） 漆（ ） 饼（ ） 辉（ ） 穗（ ） 假（ ） 膝（ ） 瓶（ ） 挥（ ） 惠（ ）4.给加点字选

2、择正确的意思，把序号填入括号中。（2分）涂：使颜色、油漆等附着在物体上。 用笔等抹上或抹去。泥泞。 姓。（1）涂老师的主持风格让人感觉非常自然，所以许多观众都喜欢她的节目。（ ）（2）有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（ ）（3）在文物上乱涂乱画会破坏文物的完整性。（ ）（4）战国时代列强争霸，长年战事不断，生灵涂炭。（ ）5.下列没有运用比喻修辞手法的是（ ）（多选）（2分）A.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。B.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。C.看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。D.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。6.下列作品与作者搭配不正

3、确的一项是（ ）（2分）A.繁星冰心 B.绿艾青C.白桦顾蕴璞 D.在天晴了的时候戴望舒7.根据本单元所学内容，下列说法中正确的有（ ）（多选）（2分）A.短诗三首中的三首短诗有一个共同的主题：对温暖、无私、伟大的母爱的歌颂。B.绿中的“阳光也是绿的”是作者亲眼看到的神奇景象。C.白桦中“雪绣的花边潇洒”描写的是白桦上的积雪开始融化的情景。D.如果用一个词语概括在天晴了的时候给人带来的感受，可以是“清新自然”。E.读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感，是现代诗的特点之一8.按要求写句子。(4分)(1)哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?(改为陈述句) (2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜

4、,披了一身雪花。(仿写比喻句) (3)一排排白桦树随风摇摆。(改为拟人句) (4)云在闲游。(扩写句子) 9.根据课文内容填空。（6分）（1）月明的园中，_，母亲的膝上。（2）哪一颗星没有光？_？哪一次我的思潮里 _？（3）天上的风雨来了，_；心中的风雨来了，_。（4）刮的_是绿的，下的_是绿的，流的_是绿的，_也是绿的，（5）诗是人类向未来_，是给人类以_。（6）诗是强烈感情的_，它源于宁静中_。10.综合性学习。（9分）为积极推进“三进校园”（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）活动，培养学生自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化氛围，四（2）班准备开展“诗歌朗诵会”活动，请你也参与

5、其中。（1）【思想动员】开展活动前，有些同学认为这次活动意义不大，所以参加的兴趣不浓，行动不积极。请你设计一段话，劝说这些同学积极参加到活动中来。（理由要充分） （2）【标语设计】为配合本次活动，老师要求你在黑板上写一句标语，你准备写什么内容？（2分） （3）【朗诵实践】你打算在这次朗诵会上朗诵哪位诗人的哪首诗歌？为什么？（5分）诗名： 作者： 理由： 得分二、积累与运用。（30分）(一) 课内阅读。（7分）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1.“毛茸茸的枝头”说明了枝头上 。（1分）2.“雪绣的花边”告诉

6、我们这是 季，透过“潇洒”一词我感受到了 。（2分）3.“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。”我感受到了白桦 的精神。（2分）4.这棵白桦给你留下了怎样的印象？（2分） （二）对比阅读，完成练习。（11分） 10 / 14送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。别（片段）吴奔星你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；你走了，没有和谁说起，只留下一双眼睛在露珠里；你走了，没有说去哪里。只留下一排影子在小河里。【注释】安西：指唐代设置的安西都护府。渭城：地名。浥：湿润。阳关：古关名。1.从形式上说，送元二使安西属于（ ），别属于（ ）。从内容上说，两首诗

7、都属于（ ）。A.古诗 B.现代诗 C.送别诗 D.写景诗2.别中，诗人巧妙地把友人的笑容与 、眼睛与 、影子与 融合在一起，使整个画面跃然纸上。3.判断下列说法的正（）误（）。（1）送元二使安西中点明送别的地点是阳关，雨和柳为送别营造了愁郁的气氛。（ ）（2）从别的深情倾诉中，可以想象到“我”曾与友人在夕阳下嬉戏、在挂着露珠的丛边交谈、在小河边散步。（ ）（3）两首诗都表达了作者的依依惜别之情。（ ）（三）开心阅读。（12分）我有一只翠鸟我在林中捉到一只翠鸟，它有身绿宝石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的钳子，它那呆板的样子逗人好笑。我特地弄来几只小虫，还有块吃剩的甜面包。为迎合它的口味又捉条小鱼

8、，还用小刀一段段精心切好。奇怪，翠鸟就是不吃，它在笼子里嘎嘎乱叫。也许是口干舌燥吧，好，舀杯清水再加点砂糖作调料。它怎么还在叫？难道给它的东西还少?翠鸟啊翠鸟，伙伴提醒我：它准是想妈妈了，再不就是怀念家中的宝宝。若不，它怎会气得绝食，要从笼子里尽快溜跑？哦，我明白了，它和人一样，把自由看得无比神圣崇高。尽管送它金碧闪闪的笼子，还是不如家乡草棚美好。于是，我打开了笼子，放走了这只美丽的翠鸟，飞吧，飞吧，尽情的飞吧，快云把欢乐自由寻找。1.写出描写翠鸟外貌的诗句。（2分） 2.根据诗歌判断对错，正确的打“”,错的打“X”。（4分）（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包的切好的小鱼，给

9、它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。（ ）（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。（ ）3.诗中的翠鸟个性特点表现在 。（2分）4.这首诗表达了作者（ ）。（4分）A.对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。B.思念家乡的情感。C.喜爱捉小动物、保护小动物的情感。得分三、习作与表达。（30分）在本单元里,我们阅读、收集了许多诗歌,还做了自己的诗歌摘抄本。同学们可以尝试写一首诗,把自己的感受表达出来。要求:1.表达出自己的真情实感,写的时候要注意分行。2.题目自拟。参考答案：一、1.浪漫 藤萝 躲开 朝霞 交叉 整齐 潇洒 绣花2.chng mi hu mng zhn j qi

10、yn3.晚霞 假期 油漆 膝盖 饼干 瓶盖 光辉 指挥 花穗 恩惠 4.（1）（2）（3）（4）5.AC 6.C 7.DE8.(1)每一次我的思潮里,都有你波涛的清响。(2)示例:那一棵柳树,仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。(3)示例:一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。(4)天上的白云在阳光的照耀下闲游着。9. （1）藤萝的叶下 （2）哪一朵花没有香（3）鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里（4）风 雨 水 阳光（5）寄发的信息 朝向理想的勇气（6）自然流露 回忆起来的情感10.（1）示例：亲爱的同学们，朗诵能为我们的阅读和写作打下良好的基础，还能让我们获得愉悦的精神享受。为了让我们的生

11、活迸发出别样的精彩，请积极行动起来，参加到我们的活动中来吧！（2）示例一：诵读诗歌，感悟人生。 示例二：品读诗歌，陶冶情操。（3）略二、（一）1.积了很多的雪 2.冬 白桦的洒脱与坚强 3.坚强不屈 4.挺直高大，不畏严寒。（二）1.A B C2.夕阳露珠小河3.(1)(2)(3)（三）1.它有身绿宝石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的钳子。2. X3.不愿过安逸的囚笼生活，向往自由和欢乐4A三、习作例文略。人教部编版四年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90分钟 满分:100分 题号一二三总分得分得分一、积累与运用。（40分）1.看拼音，写词语。（8分）mn chng tng lu b to

12、zh hujio ch zhng q xio s xi hu 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。（2分）A.漫长(mn) 毛茸茸(rng) 绽放(zhn) B.金晖(hu） 徜徉(shng）赤脚(ch）C.姗姗(shn) 刘禹锡(y) 龚自珍(gng） D.炫耀(xun）尘垢(gu） 晕皱(yn）3.根据意思写词语。(2分)(1)安闲自在地步行。 ( )(2)形容来得很晚。 ()(3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。 ()4.想一想，连一连。(3分)洁白的 金晖 涂上 尘垢 姗姗来迟的 泥路晶亮的 流苏 洗净 阴霾 白雪皑皑的 朝霞灿烂的 雪花 推开 银霜 温柔凉爽的

13、 树枝5.下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（ ）。（2分）A.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。B.这场风雨来势迅猛，我们要做好防洪准备。C.这些古代的石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。6下列诗句使用了哪种修辞手法？写在括号里。(2分)(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ()(2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 ()(3)洁白的流苏如画。 ()(4)大海！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次思潮里没有你的清响？()7判断。(2分)(1)繁星是由164首小诗组成的，它的作者是冰心。 ()(2)艾青、冰心、叶赛宁、戴望舒都是我国的诗

14、人。 ()(3)诗歌饱含着真挚的情感，如“我只躲到你的怀里”体会到作者的软弱胆小。()(4)艾青的绿表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。 ()8. 下列句子说法有误的是（ ）。（2分）A短诗三首作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。B短诗三首三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。C繁星（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。D繁星（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之

15、情。9. 按要求写句子。(8分)(1)这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的思想.(缩句) (2)即使有骤雨，这里也不会被淹没。(用加点的关联词造句) (3)柔教的柳枝在微风中动着。(改为拟人句） (4)书是打开知识宝库的金钥。(仿写句子) 10.根据所学知识填空。（9分）（1）突然一阵风，好像_在指挥，所有的绿就整齐地_飘动在一起（2）新阳推开了阴霾了，溪水在_中晕皱，看山间_云的脚迹它也在_。（3）学习了本单元，我们了解了现代诗的特点，也喜欢上了诗歌。诗人艾青说：“诗是人类_，诗给人类以朝向理想的勇气。”英国诗人华兹华斯说：“诗是_，它源于宁静中回忆起来的情感。”美学家朱光潜说：“诗和音乐一样

16、，生命_。”得分二、积累与运用。（30分）(二) 课内阅读。（15分）在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。1.这两节诗节选自苏联诗人_的抒情诗_。（4分）2.这两节诗分别是写（ ）中的白桦和（ ）中的白桦，表现了白桦（ ）的气质。（3分）A.朝霞 B.金晖 C.内在 D.外在3.“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（ ）（2分）A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的

17、动态美。4.诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的_之美,更衬托出白桦的_。（4分）5.白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？（2分）_ （二）开心阅读。（15分）窗前的树（节选）我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

18、清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。洋槐给我一春一夏的绿色

19、，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。我知道它们明年还会再回来。1.选文第自然段中画线的句子写出了春天槐花的_和_。（4分）2.如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（ ）。（4分）A.隐绿 B.沉稳 C.甘甜淡雅 D.绝不喧哗3.作者写夏日的洋槐时，用了

20、大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目_。（2分）4.对画“ ”的句子的理解，下列说法最恰当的是（ ）（2分）A.槐树叶老了，就应该抛弃。B.槐树落叶是一种不可违背的自然规律。C.槐树落叶腐烂之后，可以为槐树的生长提供养分。D.槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时还预示着新生命的开始。5.读了这篇文章，你从洋槐身上获得了怎样的生活启示？（3分）_得分三、习作与表达。（30分）本单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”带领大家畅游在诗的海洋中。在活动中，同学们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌，进行诗歌知识竞赛，自己动手写诗，合作编写小诗集请以我喜欢的一次活动为题，写一写“轻叩诗歌的大

21、门”这次活动。要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的语言和学过的表达方法；（2）全文不少于300字；（3）文中不出现真实的人名、校名、地名。参考答案：一、1.漫长 藤萝 波涛 指挥 交叉 整齐 潇洒 绣花2A 3.闲游 姗姗来迟 4.洁白的 金晖 涂上 尘垢 姗姗来迟的 泥路晶亮的 流苏 洗净 阴霾 白雪皑皑的 朝霞灿烂的 雪花 推开 银霜 温柔凉爽的 树枝5. B 6.（1）拟人（2）拟人（3）比喻（4）排比7.（1）（2）（3）（4） 8. B9.(1)脑海里形成了思想。 (2)即使明天下雨，我也要去公园。(3)柔软的柳枝在微风中舞动。(4)书是进入知识海洋的便捷通道。10.（1）舞蹈教练 按着节拍（2）温风 移动的暗绿 闲游（3）向未来寄发的信息 强烈感情的自然流露 全在节奏二（一）1.叶赛宁 白桦2.B A C 3.B4.形态秀美5.白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天也傲然挺立，显得格外的坚定，“毛茸茸”和“流苏”等词又显得白桦温暖、活泼。（二）1.形态 香味2.B3.突出洋槐坚强不屈的品格。4.D5.它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。三、习作例文略。