人教版八年级语文修辞手法教学课件.ppt

1、人教版八年级语文修辞手法PPT教学课件1 1、那船带着孩子们在浪花里行进。、那船带着孩子们在浪花里行进。2 2、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。3、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。4、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞方法就是一个很好的办法。恰当地使用修辞方法就是一个很好的办法。一、概念一、概念 修辞格就是为了使语言生动修辞格就是为了使语言生动活泼、新鲜有

2、力地表达思想感活泼、新鲜有力地表达思想感情而运用的一些修饰描摹的特情而运用的一些修饰描摹的特殊方法。从结构和作用上看，殊方法。从结构和作用上看，各有一定的格式和修辞效果，各有一定的格式和修辞效果，故称为故称为“修辞方式修辞方式”或或“修辞修辞手法手法”，又称，又称“修辞格修辞格”，简，简称称“辞格辞格”。比喻、拟人、夸张、排比、对偶、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、引用、反复、借代、反问、设问对比、引用、反复、借代、反问、设问1 1、明确各辞格概念、明确各辞格概念2 2、准确辨别各辞格、准确辨别各辞格3 3、熟练使用各辞格、熟练使用各辞格4 4、结合语境，分析修辞作用、结合语境，分析修辞作

3、用1、定义：、定义：比喻是利用乙事物来说明与比喻是利用乙事物来说明与其本质不同而又有相似之处的甲其本质不同而又有相似之处的甲事物的一种修辞方法。事物的一种修辞方法。2、三要素：、三要素：本体（被比喻的事物）本体（被比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）比喻词（标志比喻关系的词语）比喻词（标志比喻关系的词语）3、三种基本类型：、三种基本类型：明喻明喻 本体本体+喻词（象、如等）喻词（象、如等）+喻体喻体暗喻暗喻 本体本体+喻词（是、成等）喻词（是、成等）+喻体喻体借喻借喻 喻体（本体、喻词均不出现）喻体（本体、喻词均不出现）比喻可使深刻的事理变得浅显，使抽象比喻可使深刻的事理变

4、得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。总之，它可以化深为浅，使文句形悉。总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。象生动，通俗易懂。4、作用：、作用：1 1、整个老窑像烧透了的砖窑。、整个老窑像烧透了的砖窑。2 2、远远的街灯明了，好像闪烁着、远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。无数的明星。3 3、这封信成了我们家的福音书。、这封信成了我们家的福音书。4 4、不知明镜里，何处得秋霜。、不知明镜里，何处得秋霜。相同之处：都隐去本来要说的事物，相同之处：都隐去本来要说的事物，而用其它事物来代替。而用其它事物来代替。不同之不同之处：处：1、借喻

5、的事物与本体无、借喻的事物与本体无关，两者为不同的事物，关，两者为不同的事物，喻体和本体是相似关系。喻体和本体是相似关系。借代的事物与本体有关，借代的事物与本体有关，借体和本体是相关关系。借体和本体是相关关系。2、借喻一般可以换成明、借喻一般可以换成明喻或暗喻的形式。借代则喻或暗喻的形式。借代则不能。不能。出入无完裙。出入无完裙。这是一个暴雨天，地上射起无数的箭这是一个暴雨天，地上射起无数的箭头，房屋上落下千万条瀑布。头，房屋上落下千万条瀑布。要读点鲁迅。要读点鲁迅。平静的海平面陡然膨胀起来了平静的海平面陡然膨胀起来了江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。谁是我们最可

6、爱的人呢？我们谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱人。是最可爱人。如果有了这样的胸怀，还有什么容不如果有了这样的胸怀，还有什么容不下的东西呢？下的东西呢？有了这样的胸怀，没有什么容有了这样的胸怀，没有什么容不下的东西。不下的东西。注意点：注意点：两者互相变换时，不能改变意思。两者互相变换时，不能改变意思。切切 记：记：否定式的反问表示肯定的意思；否定式的反问表示肯定的意思；肯定式的反问表示否定的意思。肯定式的反问表示否定的意思。变变 换：换：反问句反问句陈述句陈述句 ：用陈述语气，先将反问句作用陈述语气，先将反问句作一次否定一次否定，再

7、加上陈述语调。，再加上陈述语调。将将”这难道不是他的铅笔？这难道不是他的铅笔？”改为陈述句。改为陈述句。第一步：第一步：这难道是他的铅笔？这难道是他的铅笔？第二步第二步：这是他的铅笔。这是他的铅笔。结果：结果：“这是他的铅这是他的铅笔。笔。”陈述句陈述句 反问句反问句 ：用疑问语气，先对陈述用疑问语气，先对陈述句作否定，再加上疑问语调。句作否定，再加上疑问语调。纺线需要技术。纺线需要技术。难道这不是太阳那种大公无私的精神吗？难道这不是太阳那种大公无私的精神吗？他扔掉的，仅仅是一个馒头。他扔掉的，仅仅是一个馒头。难道你就只觉得它只是树？难道你就只觉得它只是树？除了几个脑髓里有点贵恙的之外，除了几

8、个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？太多事的？*夸张：夸张：为了更鲜明、更突出地表达为了更鲜明、更突出地表达某一事物，对事物的形象、特征、某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描作用、程度等做扩大或缩小的描述，这种修辞方法叫述，这种修辞方法叫“夸张夸张”。太阳刚一出来，地上已经下了火。太阳刚一出来，地上已经下了火。拟人：拟人：把事物当作人，把它写成和人一把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作的修辞方式叫样有感情，有动作的修辞方式叫“拟人拟人”。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭

9、在自己的深渊里的深渊里。引用：引用：说话或写成文章时，引用别人的说话或写成文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典话，或引用大家熟悉的成语、典故等的修辞方法叫故等的修辞方法叫“引用引用”。“谦受益，满招损谦受益，满招损”是任何地区、任何时代是任何地区、任何时代都适用的真理。都适用的真理。1对偶、对偶、2反问、反问、3排比、排比、4比喻、比喻、5夸张、夸张、6比喻、比喻、7拟人、拟人、8夸张、夸张、9 引用、引用、10 反问、反问、11设问、设问、12反反复、复、13对偶、对偶、14对比、对比、15夸张；夸张；比喻、比喻、16排比；引用、排比；引用、17设问；设问；比喻、比喻、18对偶；对

10、比、对偶；对比、19对偶、对偶、20对比对比修辞复习的要点修辞复习的要点:1、了解大纲能在具体语言环境中辨析这些修辞方法及作用要求掌握的修辞方法。2、了解常见的句式，会根据表达的需要选择句式。3、语言表达简明、连贯、得体。修辞出题新思路补写、仿写、选择、联想、想象、给语段修改。1、补写：和上下文的语气连贯、句式一致）例句：金钱能买到书籍，却买不到知识。由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想和想象，写一段话，要求运用拟人、反问的修辞方法，字数5080字。蚯蚓虽然是一种低级动物，没有眼睛，看不到光明，但它却像园丁一样，辛勤地耕耘在泥土中，无怨无悔。当它用肌肤感知着花木在阳光下潜滋暗长的韵律，谁能说它不知光

11、明为何物呢？简明、连贯、得体：1、简明：用尽量少的语言传达尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。不用不必要的长句 不加不必要的修饰不说不必要的话语 表达准确无歧义如：大西瓜此地就有，每斤出售一元整。今天下午我们要考研究生。我的自行车没有锁。2、连贯：前后句子连接贯通，没有阻碍或脱节。按时间、空间、事理顺序话题要统一 注意前后照应例：1、填入下列横线的几句话，排列恰当的一项是（）国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，A、既不能传达上级指导，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B、既不购置污水处理设备，也不能

12、传达上级指导，以致污染问题越来越严重。C、既不能传达上级指导，也不购置污水处理设备，环保工作没人管，以致污染问题越来越严重。D、既不购置污水处理设备，也不能传达上级指导，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。填入句中横线上的语句 最恰当的一项是 从生活中找语言,语言就有了根;从字面上找语言,语言便成了点缀,不能一针见血的说到根上。,因此,学习语言也和体验生活是分不开的。A、生活跟语言是分不开的 B、语言跟生活是分不开的C、生活跟语言是密切相关的D、语言跟生活是密切相关的 填入横线，使语意连贯、逻辑顺序合理的一句（）正在开发浪潮中的中国西部上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛”一样俯瞰大地，通过

13、摇感技术，为西部地区 等提供各种信息服务。A、社会经济发展规划，国土资源调查，生态环境治理以及灾害分布清查B、生态环境治理，国土资源调查，灾害分布清查以及社会经济发展规划C、国土资源调查，社会经济发展规划，生态环境治理以及灾害分布清查D、灾害分布清查，生态环境治理，社会经济发展规划以及国土资源调查 填入下列横线上，使语意连贯、逻辑顺序合理的是（）西安是一座世界闻名的历史文化古都，是我国重要的科技、文化教育、国防工业基地和著名的国际旅游城市。A、改善环境质量，加强环境保护，创造良好的投资环境和旅游环境。B、加强环境保护，改善环境质量，创造良好的投资环境和旅游环境。C、创造良好的投资环境和旅游环境

14、，改善环境质量，加强环境保护。D、创造良好的投资环境和旅游环境，加强环境保护，改善环境质量。填入横线上与上下文衔接较好的一项是小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下把他拽了出来，送到幼儿园去了。A、妈妈找了好久，最后才发现他B、但后来还是让妈妈给找到了C、使妈妈找了好久，终于把他找到了D、但妈妈毕竟发现了他。3、得体：注意场合，对象故事：曾国藩与太平军作战，幕僚所拟奏折有“屡战屡败”字样，曾国藩审阅后，提笔改成“屡败屡战”。牛顿运动定律及其应用 一.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。伽利略斜面实验是牛顿第一定律的实验基础。惯性的大小只跟物体的质

15、量有关，与其它因素均无关。二.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。F合=ma注意：a.牛顿第二定律中的F 应该是物体受到的合外力。b.同向加速度的方向跟合外力的方向相同 c.同时加速度的大小随着合外力的大小同时变化 d.同体三.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，同时出现，同时消失，分别作用在两个不同的物体上。F=-F 一、图像类问题一、图像类问题例1、如图所示，两光滑斜面的总长度相等，两球由静止从顶端下滑，若球在图上转折点无能量损失，则下列判断正确的是（）A、两球同时落地B

16、、b球先落地C、两球落地时速率相等D、a球先落地BC例1、物A、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为mA,mB,mC，得到三个物体的加速度a与其所受拉力F的关系如图所示，图中A、B两直线平行，则下列由图线判断的关系式正确的是 （）A、A=B=CB、mA=mBmBmCD、A2.5s画出两物块的a-t 图线如图示（见前页）“a-t”图线下的“面积”在数值上等于速度的变化v 由算出图线下的“面积”即为两物块的速度 VA=（4.5+2.5）4/2=14m/s VB=（4 2.5）+（4+6）2/2=20 m/s 例、人和雪橇的总质量为75kg，沿倾角=37且足够长的斜坡向下运动，已知雪橇所受的

17、空气阻力与速度成正比，比例系数k未知，从某时刻开始计时，测得雪橇运动的v-t图象如图中的曲线AD所示，图中AB是曲线在A点的切线，切线上一点B的坐标为（4,15），CD是曲线AD的渐近线，g取10m/s2，试回答和求解：雪橇在下滑过程中，开始做什么运动，最后做什么运动？当雪橇的速度为5m/s时，雪橇的加速度为多大？雪橇与斜坡间的动摩擦因数多大？t/sV/ms-15 401510DABCt/sV/ms-15 401510DABC解：由图线可知，雪橇开始以5m/s的初速度作加速度逐渐减小的变加速运动，最后以10m/s作匀速运动 t=0，v0=5m/s 时AB的斜率等于加速度的大小a=v/t=10/

18、4=2.5 m/s2 t=0 v0=5m/s f0=kv0 由牛顿运动定律 mgsin-mgcos kv0=ma t=4s vt=10m/s ft=kvt mgsin-mgcos kvt=0 解 得 k=37.5 Ns/m=0.125 二、斜面类问题二、斜面类问题 例1.如图示，两物块质量为M和m，用绳连接后放在倾角为的斜面上，物块和斜面的动摩擦因素为，用沿斜面向上的恒力F 拉物块M 运动，求中间绳子的张力.M mF由牛顿运动定律，解：画出M 和m 的受力图如图示：N1Mgf1Tmgf2N2T对M有 F-T-Mgsin-Mgcos=Ma （1）对m有 T-mgsin-mgcos=ma （2）a

19、=F/(M+m)-gsin-gcos （3）（3）代入（2）式得T=m(a+gsin+gcos)=mF(M+m)由上式可知：T 的大小与运动情况无关T 的大小与无关T 的大小与无关推广、如图所示，置于水平面上的相同材料的m和M用轻绳连接，在M上施一水平力F(恒力)使两物体作匀加速直线运动，对两物体间细绳拉力正确的说法是：（）(A)水平面光滑时，绳拉力等于mF/(Mm)；(B)水平面不光滑时，绳拉力等于m F/(Mm)；(C)水平面不光滑时，绳拉力大于mF/(Mm)；(D)水平面不光滑时，绳拉力小于mF/(Mm)。MmF解：由上题结论：T 的大小与无关，应选 A BA B例2 、如图所示，质量为

20、m的光滑小球A放在盒子B内，然后将容器放在倾角为a的斜面上，在以下几种情况下，小球对容器B的侧壁的压力最大的是 （）(A)小球A与容器B一起静止在斜面上；(B)小球A与容器B一起匀速下滑；(C)小球A与容器B一起以加速度a加速上滑；(D)小球A与容器B一起以加速度a减速下滑.C D 例3.一质量为M、倾角为的楔形木块，静止在水平桌面上，与桌面的动摩擦因素为，一物块质量为m，置于楔形木块的斜面上，物块与斜面的接触是光滑的，为了保持物块相对斜面静止，可用一水平力F推楔形木块，如图示，此水平力的大小等于 。m M解：对于物块，受力如图示：mgN1物块相对斜面静止，只能有向左的加速度，所以合力一定向左

21、。由牛顿运动定律得mg tan=ma a=gtan 对于整体受力如图示：fF(M+m)gN2由牛顿运动定律得F f=(m+M)af=(m+M)gF=f+(m+M)a=(m+M)g(+tan)(m+M)g(+tan)例4、如图，有一斜木块，斜面是光滑的，倾角为，放在水平面上，用竖直放置的固定挡板A与斜面夹住一个光滑球，球质量为m，要使球对竖直挡板无压力，球连同斜木块一起应向 (填左、右)做加速运动，加速度大小是 .解:画出小球的受力图如图示:mgN合力一定沿水平方向向左,F=mgtana=gtan 左gtan例5、一物体放置在倾角为的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如图所示在物体

22、始终相对于斜面静止的条件下，下列说法中正确的是 ()（A）当 一定时，a 越大，斜面对物体的正压力越小（B）当 一定时，a 越大，斜面对物体的摩擦力越大（C）当a 一定时，越大，斜面对物体的正压力越小（D）当a 一定时，越大，斜面对物体的摩擦力越小 a解:分析物体受力,画出受力图如图示:mg Nf将加速度分解如图示:ayaax由牛顿第二定律得到f -mgsin =masin N-mgcos =macos f=m(ga)sin N=m(ga)cos 若不将加速度分解,则要解二元一次方程组.B C例、如图示，倾斜索道与水平方向夹角为，已知tan=3/4，当载人车厢匀加速向上运动时，人对厢底的压力为

23、体重的1.25倍，这时人与车厢相对静止，则车厢对人的摩擦力是体重的 （）A.1/3倍 B.4/3倍C.5/4倍 D.1/4倍a解：将加速度分解如图示，aaxay由a与合力同向关系，分析人的受力如图示：NfmgN-mg=may ay=0.25g f =max=m ay/tg =0.25mg4/3=mg/3 A例、如图所示,一质量为M的楔形木块放在水平桌面上，它的顶角为90，两底角为和；a、b为两个位于斜面上质量均为m的小木块.已知所有接触面都是光滑的.现发现a、b沿斜面下滑，而楔形木块静止不动，这时楔形木块对水平桌面的压力等于 （）A.Mg+mg B.Mg+2mg C.Mg+mg(sin+sin

24、)D.Mg+mg(cos+cos)例.有一长为40m、倾角为30的斜面，在斜面中点，一物体以12m/s的初速度和-6m/s2的加速度匀减速上滑，问经多少时间物体滑到斜面底端？（g=10m/s2)vCAB解：题目中未知有无摩擦，应该先加判断，若无摩擦，则 a=-gsin 30=-5 m/s2，可见物体与斜面间有摩擦，上滑过程受力如图示：mg Nf-mgsin 30-f=ma1 f=0.1mgS 1=-v2/2a1=144/12=12mt1=-v/a1=12/6=2s下滑过程受力如图示：mg Nfmgsin 30-f=ma2 a2=4 m/s2S2=L/2+S 1=32mS2=1/2a2 t22s

25、aSt443222222t总=t1+t2=6s二、弹簧类问题二、弹簧类问题例、匀速上升的升降机顶部悬殊有一轻质弹簧，弹簧下端挂有一小球，若升降机突然停止，在地面上的观察者看来，小球在继续上升的过程中（）A速度逐渐减小 B速度先增大后减小C加速度逐渐增大D加速度逐渐减小例、在运动的升降机中天花板上用细线悬挂一个物体A，下面吊着一个轻质弹簧秤（弹簧秤的质量不计），弹簧秤下吊着物体B，如下图所示，物体A和B的质量相等，都为m5kg，某一时刻弹簧秤的读数为40N，设g=10 m/s2，则细线的拉力等于_ ，若将细线剪断，在剪断细线瞬间物体A的加速度是 ，方向 _ ；物体B的加速度是 ；方向 _ 。80

26、N18 m/s2向下2 m/s2向下AB例、竖直光滑杆上套有一个小球和两根弹簧，两弹簧的一端各 与小球相连，另一端分别用销钉M N固定于杆上，小球处于静止状态.若拔去销钉M的瞬间，小球的加速度大小为12m/s2，若不拔去销钉M而拔去销钉N的瞬间，小球的加速度可能为(取g=10m/s2)()A 22m/s2，方向竖直向上 B 22m/s2，方向竖直向下 C2m/s2，方向竖直向上D2m/s2，方向竖直向下B CNM解：见下页NM12（1）若上面的弹簧压缩有压力，则下面的弹簧也压缩，受力如图示：k1x1k2x2mg静止时有 k2x2=k1x1+mg拔去M k2x2-mg=12m拔去N k1x1+m

27、g=ma a=22m/s2 方向向下NM12（2）若下面的弹簧伸长有拉力，则上面的弹簧也伸长，受力如图示：k1x1k2x2mg静止时有 k1x1=k2x2+mg拔去M k2x2+mg=12m拔去N k1x1-mg=ma a=2m/s2 方向向上 例4、质量均为m的物体A和B用劲度系数为k的轻弹簧连接在一起,将B放在水平桌面上,A用弹簧支撑着,如图示,若用竖直向上的力拉A,使A以加速度a匀加速上升,试求:(1)经过多少时间B开始离开桌面 (2)在B离开桌面之前,拉力的最大值BAmm解：(1)开始时弹簧压缩 x=mg/k BAmmFB开始离开桌面时，弹簧伸长 x=mg/k A匀加速上升了 S=2x

28、=2 mg/k 由匀加速运动公式2t21Saakmg2t 得(2)在B离开桌面之前,对A物体:F-mg-T=ma当T=mg时B离开桌面Fmax=2mg+ma例5：如图示：竖直放置的弹簧下端固定，上端连接一个砝码盘B，盘中放一个物体A，A、B的质量分别是M=10.5kg、m=1.5 kg，k=800N/m,对A施加一个竖直向上的拉力，使它做匀加速直线运动，经过0.2秒A与B脱离，刚脱离时刻的速度为v=1.2m/s，取g=10m/s2,求A在运动过程中拉力的最大值与最小值。BAx1解：对整体 kx1=(M+m)g F+kx-(M+m)g=(M+m)a脱离时，A、B间无相互作 用力，对B kx2-m

29、g=max2x1-x2=1/2 at2 a=v/t=6m/s2Fmax=Mg+Ma=168NFmin=(M+m)a=72N 练习、如图示，倾角30的光滑斜面上，并排放着质量分别是mA=10kg和mB=2kg的A、B两物块，一个劲度系数k=400N/m的轻弹簧一端与物块B相连，另一端与固定挡板相连，整个系统处于静止状态，现对A施加一沿斜面向上的力F，使物块A沿斜面向上作匀加速运动，已知力 F在前0.2s内为变力，0.2s后为恒力，g取10m/s2，求F的最大值和最小值。30ABF解：开始静止时弹簧压缩 x1=(m1+m2)g sin/k=0.15m x10.2s 末A、B即将分离，A、B间无作用

30、力，对B物块：x2ABFkx2-m2g sin=m2a x1-x2=1/2at2 解得 x2=0.05m a=5 m/s2 t=0时，F最小，对AB整体 Fmin =(m1+m2)a=60Nt=0.2s 时，F最大，对A物块：Fmax -m1g sin=m1aFmax =m1g sin+m1a=100N 例6、质量为m的小物块，用轻弹簧固定在光滑的斜面体上，斜面的倾角为，如图所示。使斜面体由静止开始向右做加速度逐渐缓慢增大的变加速运动，已知轻弹簧的劲度系数为k。求：小物块在斜面体上相对于斜面体移动的最大距离。解：静止时物体受力如图示mgNF1F1=mgsin=kx1 向右加速运动时 mgNFm

31、aNFcossinsincos随a 增大，弹簧伸长，弹力F增大，支持力N减小，直到N=0时，为最大加速度。mgF2aF2cos=maF2sin=mg得F2=mg/sin=kx2sincos212kmgxx三、牛顿定律与运动学三、牛顿定律与运动学 例、下列关于运动状态与受力关系的说法中，正确的是：（）(A)物体的运动状态发生变化，物体的受力情况一定 变化；(B)物体在恒力作用下，一定作匀变速直线运动；(C)物体的运动状态保持不变，说明物体所受的合外 力为零；(D)物体作曲线运动时，受到的合外力可能是恒力。C D 例2、用20米/秒的速度将一个质量为0.5千克的物体竖直上抛，物体上升的最大高度是1

32、2.5米.物体在运动中受到空气阻力是 ，物体从抛出到落回抛出点的时间是 .(g=10m/s2)解：上升阶段:0-v02=2a1ha1=-16 m/s2t1=-v0/a1=20/16=1.25s-(mg+f)=ma1f=-mg-ma1=0.6mg=3N下落阶段：mg f=ma2 a2=4 m/s2 由h=1/2a2t22saht5.2425222t总=t1+t2=3.75s3N3.75s例、一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为 ，g为重力加速度。人对电梯底部的压力为（）A B2mg Cmg Dg31mg31mg34解：由牛顿第二定律 N-mg=maN=mg+ma=4mg/3 D例

33、、放在光滑水平面上的物体,受到水平向右的力F的作用,从静止开始做匀加速直线运动.经过t 秒后,改用大小与F 相同,方向与F 相反的力F作用,F作用t秒物体回到原出发点,则 t等于 ()(A)t (B)2t (C)(D)3tt)21(解：画出运动示意图如图示，A BCv1FFA到B，匀加速运动S1=1/2a1 t2 v1=a1tB经C回到A，匀减速运动S2=v1t-1/2 a2 t 2a1=a2=F/m=a S1=-S2 1/2a t2=1/2 a t 2 a t t t 2 2 t t t2=0tt)21(C 练习.一个质点在一个恒力F作用下由静止开始运动，速度达到v后，撤去力F同时换成一个方

34、向相反、大小为3F的恒力作用，经过一段时间，质点回到出发点，求质点回到出发点时的速度大小。解:画出运动过程的示意图如图示:A BCv3FFS恒力F作用时，质点做匀加速直线运动，设位移为S，加速度为a，则有v2=2aS换成恒力3F作用时，加速度为3a，质点做匀减速 直线运动，设回到出发点时速度大小为vt则有：vt2v2=2(-3a)(-S)可解得，vt=2v例、一个质量m为3 kg的物块，静置在水平面上，物块与水平面间的摩擦系数为0.2，现在给物块施加一个大小为15N、方向向右的水平推力F，并持续作用6 s，在6 s末时撤去F，最后物体滑行一段距离停下来，求物块在水平面上运动的总距离。（g取10

35、 m/s2）解：画出运动示意图，v0A BCFS1S2ff根据牛顿第二定律，a1=(F-mg)m=(15-0.2310)3=3(m/s2)6s末物体的速度及位移分别是v0=a1t1=18m/s，S1=1/2 a1t12=1/2 336=54m 撤去水平推力F，加速度变为a2=-mg/m=-g=-0.210=-2 m/s2直到停止又滑行了一段距离S2S 2=-v02 2a2=182 4=81m那么总距离为 S总=S1 S 2=135m 例6.物体在水平恒力F1作用下，从A点由静止开始运动，经时间t 到达B点。这时突然撤去F1，改为水平恒力F2作用，又经过时间2t 物体回到A点。求F1、F2大小之

36、比。（不计摩擦）解:画出运动过程的示意图如图示:A BCvBF2F1S在恒力F1作用时，质点做匀加速直线运动，设位移 为S，加速度为a1，则有vB=a1 t S1=1/2a1t2 换成恒力F2作用时，加速度为-a2，质点做匀减速 直线运动，则有：S2=2vB t-2a2t2S2=-S1 4a2=5a1由牛顿运动定律 F=m a，可得 F1 F2=4 5A BCvBF2F1S又解：设加速度大小分别为a1、a2，位移的大小为s，速度大小分别为vA、vB，由平均速度的定义：以开始运动的方向为正方向，,21BvtsvBA222ABvvtsvACB特别要注意速度的方向性。返回A点时的位移、速度、加速度和

37、平均速度都为负。,23BAvv tvvatvaBAB2,21a1 /a2=4/5，F1 F2=4 5四、传送带问题四、传送带问题例1、如图所示，传送带不动时，物体由皮带顶端A从静止开始下滑到皮带底端B用的时间为t，则：（）A.当皮带向上运动时，物块由A 滑到B 的时间一定大于t B.当皮带向上运动时，物块由A 滑到B 的时间一定等于t C.当皮带向下运动时，物块由A 滑到B 的时间可能等于t D.当皮带向下运动时，物块由A 滑到B 的时间可能小于tABABvNfmgABvNfmgNfmg当=0时，C对B、C、D例：如图示，传送带与水平面夹角为370，并以v=10m/s运行，在传送带的A端轻轻放

38、一个小物体，物体与传送带之间的动摩擦因数=0.5，AB长16米，求：以下两种情况下物体从A到B所用的时间.（1）传送带顺时针方向转动（2）传送带逆时针方向转动AB解：（1）传送带顺时针方向转动时受力如图示：vNfmgmg sinmg cos=m aa=gsingcos=2m/s2S=1/2at2saSt421622ABv（2）传送带逆时针方向转动物体受力如图：Nfmg开始摩擦力方向向下,向下匀加速运动 a1=g sin370+g cos370=10m/s2t1=v/a1=1s S1=1/2 a1t12=5m S2=11m 1秒后，速度达到10m/s，摩擦力方向变为向上 Nfmga2=g sin

39、370-g cos370=2 m/s2 物体以初速度v=10m/s,向下作匀加速运动 S2=vt2+1/2a2t22 11=10 t2+1/22t22t2=1st=t1+t2=2s 例、例、如图所示为车站使用的水平传送带装置的示意图.绷紧的传送带始终保持3.0ms的恒定速率运行，传送带的水平部分AB距水平地面的高度为h=0.45m.现有一行李包(可视为质点)由A端被传送到B端，且传送到B端时没有被及时取下，行李包从B端水平抛出，不计空气阻力，g取l 0 m/s2 (1)若行李包从B端水平抛出的初速v3.0ms，求它在空中运动的时间和飞出的水平距离；(2)若行李包以v01.0ms的初速从A端向右

40、滑行，包与传送带间的动摩擦因数0.20，要使它从B端飞出的水平距离等于(1)中所求的水平距离，求传送带的长度L应满足的条件.BALhFmgma （1）设行李包在空中运动时间为t，飞出的水平距 离为s，则（2）设行李包的质量为m，与传送带相对运动时的加速度为a，则滑动摩擦力要使行李包从B端飞出的水平距离等于（1）中所求水平距离，行李包从B端飞出的水平抛出的初速度v=3.0m/s2as0=v2-v02 代入数据得 s02.0m 故传送带的长度L应满足的条件为：L2.0m BALhh=1/2 gt2 sv t代入数据得：t0.3s s0.9m代入数据得：a2.0m/s2设行李被加速到时通过的距离为s0，则解：