部编版四年级语文下册第三单元测试卷（四）（含答案）.docx

1、人教部编版四年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90分钟 满分:100分 题号一二三总分得分得分一、积累与运用。（40分）1.看拼音，写词语。（8分）mn chng tng lu b to zh hujio ch zhng q xio s xi hu 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。（2分）A.漫长(mn) 毛茸茸(rng) 绽放(zhn) B.金晖(hu） 徜徉(shng）赤脚(ch）C.姗姗(shn) 刘禹锡(y) 龚自珍(gng） D.炫耀(xun）尘垢(gu） 晕皱(yn）3.根据意思写词语。(2分)(1)安闲自在地步行。 ( )(2)形容来得很晚。 ()(3)(神情、

2、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。 ()4.想一想，连一连。(3分)洁白的 金晖 涂上 尘垢 姗姗来迟的 泥路晶亮的 流苏 洗净 阴霾 白雪皑皑的 朝霞灿烂的 雪花 推开 银霜 温柔凉爽的 树枝5.下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（ ）。（2分）A.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。B.这场风雨来势迅猛，我们要做好防洪准备。C.这些古代的石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。6下列诗句使用了哪种修辞手法？写在括号里。(2分)(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ()(2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 ()(3)洁白的流苏如画。

3、()(4)大海！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次思潮里没有你的清响？()7判断。(2分)(1)繁星是由164首小诗组成的，它的作者是冰心。 ()(2)艾青、冰心、叶赛宁、戴望舒都是我国的诗人。 ()(3)诗歌饱含着真挚的情感，如“我只躲到你的怀里”体会到作者的软弱胆小。()(4)艾青的绿表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。 ()8. 下列句子说法有误的是（ ）。（2分）A短诗三首作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。B短诗三首三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。C繁星（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境

4、“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。D繁星（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。9. 按要求写句子。(8分)(1)这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的思想.(缩句) (2)即使有骤雨，这里也不会被淹没。(用加点的关联词造句) (3)柔教的柳枝在微风中动着。(改为拟人句） (4)书是打开知识宝库的金钥。(仿写句子) 10.根据所学知识填空。（9分）（1）突然一阵风，好像_在指挥，所有的绿就整齐地_飘动在一起（2）新阳推开了阴霾了，溪水在_中晕皱，看山间_云的脚迹它也在_。（3）学习

5、了本单元，我们了解了现代诗的特点，也喜欢上了诗歌。诗人艾青说：“诗是人类_，诗给人类以朝向理想的勇气。”英国诗人华兹华斯说：“诗是_，它源于宁静中回忆起来的情感。”美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，生命_。”得分二、积累与运用。（30分）(一) 课内阅读。（15分）在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。1.这两节诗节选自苏联诗人_的抒情诗_。（4分）2.这两节诗分别是写（ ）中的白桦和（ ）中的白桦，表现了白桦（ ）的气质。（3分）A.朝霞 B.金晖 C.内在 D.外在3.“玉立”这个动词用得好，好

6、在什么地方？下列分析有误的一项是（ ）（2分）A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4.诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的_之美,更衬托出白桦的_。（4分）5.白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？（2分）_ （二）开心阅读。（15分）窗前的树（节选）我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的

7、嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有

8、好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。我知道它们明年还会再回来。1.选文第自然

9、段中画线的句子写出了春天槐花的_和_。（4分）2.如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（ ）。（4分）A.隐绿 B.沉稳 C.甘甜淡雅 D.绝不喧哗3.作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目_。（2分）4.对画“ ”的句子的理解，下列说法最恰当的是（ ）（2分）A.槐树叶老了，就应该抛弃。B.槐树落叶是一种不可违背的自然规律。C.槐树落叶腐烂之后，可以为槐树的生长提供养分。D.槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时还预示着新生命的开始。5.读了这篇文章，你从洋槐身上获得了怎样的生活启示？（3分）_得分三、习作与表达。（30分）本单

10、元综合性学习“轻叩诗歌的大门”带领大家畅游在诗的海洋中。在活动中，同学们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌，进行诗歌知识竞赛，自己动手写诗，合作编写小诗集请以我喜欢的一次活动为题，写一写“轻叩诗歌的大门”这次活动。要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的语言和学过的表达方法；（2）全文不少于300字；（3）文中不出现真实的人名、校名、地名。参考答案：一、1.漫长 藤萝 波涛 指挥 交叉 整齐 潇洒 绣花2A 3.闲游 姗姗来迟 4.洁白的 金晖 涂上 尘垢 姗姗来迟的 泥路晶亮的 流苏 洗净 阴霾 白雪皑皑的 朝霞灿烂的 雪花 推开 银霜 温柔凉爽的 树枝5. B 6.（1）拟人（2

11、）拟人（3）比喻（4）排比7.（1）（2）（3）（4） 8. B9.(1)脑海里形成了思想。 (2)即使明天下雨，我也要去公园。(3)柔软的柳枝在微风中舞动。(4)书是进入知识海洋的便捷通道。10.（1）舞蹈教练 按着节拍（2）温风 移动的暗绿 闲游（3）向未来寄发的信息 强烈感情的自然流露 全在节奏二（一）1.叶赛宁 白桦2.B A C 3.B4.形态秀美5.白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天也傲然挺立，显得格外的坚定，“毛茸茸”和“流苏”等词又显得白桦温暖、活泼。（二）1.形态 香味2.B3.突出洋槐坚强不屈的品格。4.D5.它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。三、习作例文略。

12、人教部编版四年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90分钟 满分:100分 题号一二三总分得分得分一、积累与运用。（40分）1.看拼音，写词语。（8分）j jng tng lu du cng zho xijio ch zhng q xio s mng lng 2. 用“”画去带点字的错误读音。（3分）姗姗（sn shn）浪漫（mn mng） 拥挤（j j） 绽放（zhn dng） 白桦（hu hu） 徜徉（chng cng） 朝晖（hi hu） 涉及（b sh）3. 下列每组词语都是近义词的一项是（ ）。（2分）A. 思潮思绪 集中分开 B. 重叠重复 节拍节奏C. 仿佛好像 寂静孤寂 D.

13、 徜徉徘徊 炫耀耀眼 4.给下面的“漫”字选择正确的解释。(3分)漫:满,遍;没有限制,没有约束;水过满,漾出来。1.海水渐渐漫上来。 ()2.漫山遍野盛开着野花。 ()3.无论做什么事我们都要认真,决不能漫不经心。 ()5.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）。（2分）A.在外婆家度过的那段时光成为我永不漫灭的记忆。B.天边的晚霞总是姗姗来迟。C.我和弟弟一起折腾了半天，终于堆出了一个白雪皑皑的雪人。D.母亲无微不至的关怀像和煦的春风温暖着我的心。6.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。（2分）A.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。B.哪一颗星没有光？

14、哪一朵花没有香？C.看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。7.读诗句，按要求完成练习。（8分，每小题2分）(1)所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。照样子，写一写公园里花团锦簇的样子：所有的 ， 在一起， 在一起， 在一起。(2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（在保持意思不变的前提下，改变句子的语序） _在 四周徜徉着。(3)到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。句中的省略号表示 ，从这节诗中可以感受到诗人 。(4)新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。“新阳推开

15、了阴霾”写出了 的景象，“云的脚迹”指的是 。8. 按要求写句子。(8分)(1)哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?(改为陈述句) (2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。(仿写比喻句) (3)一排排白桦树随风摇摆。(改为拟人句) (4)云在闲游。(扩写句子) 9.综合性学习。（4分）四年级三班开展了经“漫步现代诗”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（1）为了更好地营造活动氛围，请你拟写一条富有感染力的宣传标语。 （2）假如你是本次活动的策划者，请你补充下面的活动步骤。主持人致开场白并宣布活动开始。 主持人致结束语并宣布活动结束。得分二、积累与运用。（30分）(

16、一)现代诗歌阅读。（12分）对不起姜华小小的蚂蚁小小的蚂蚁是我不小心假如说我和你踩伤了你有点儿区别的话不是我觉得那就是自身庞大我的身体竟然如此就可以随便欺负你硕大无比请接受我的歉意对不起小小的蚂蚁在这个世界上我们的心是相通的生命就是生命你的疼痛跟自身大小没有一丁点儿关系一直痛到我的心里1.写出下列词语的近义词。(3分)庞大()欺负()随便()2.“我”在向谁道歉?为了什么事而道歉?(3分) 3.结合诗歌,说说你对画线句子的理解。(3分) 4.你喜欢诗中的“我”吗?为什么?(3分) (二)快乐阅读。（18分）五月的田野麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚

17、在五月的和风中,娴(xin)静地微笑。于是,空旷的田野里,洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 那时候,麦子和豆荚诱惑着我们,我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥土里,软软的,冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。折一根柔韧(rn)的柳条,削一节直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做笛子。竹笛吹一声,鞭子挥一挥。啪鸭子蹒跚(pn shn)地迈着步子前进了,羊儿撒着欢儿向前走了。 我们把鸭子赶到刚翻过的地里,把羊儿牵到河边去,我们也不闲着,家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里

18、,扯一小捧嫩青草,放进竹篮里。累了,我们便往地上一躺,让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来,映入眼帘的是一片麦子和豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚1.给下面的“熟”字选择正确的解释。(4分) 熟:成熟,植物的果实或种子长成;因常接触而知道得清楚;熟练;程度深。 (1)睡得很熟()(2)豆荚熟了() (3)熟人()(4)熟能生巧()2.用“”画出文中的一个拟人句,再仿写一句。(4分) 3.这篇短文主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的之情。(3分)4.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐,短文中描写的“色”有 ;描写的“香”有

19、 。(4分)5.在麦子和豆荚熟了的时候,“我们”做的有趣的事有()。(多选)(3分)A.握着镰刀,挎着竹篮收获麦子、豆荚。B.赤着脚在软软的泥土上走,很舒服。C.用柳条做鞭子,用竹管做笛子。D.赶鸭,放羊,扯嫩青草。E.在田野里睡觉。得分三、习作与表达。（30分）诗歌离我们的生活并不遥远，生活中看起来普通的事物都可以成为诗歌写作的对象，下面是诗人罗青为汽水写的诗，请读一读，从生活中选择一种事物，为其写一首诗歌。汽水跟你握握手，你就冒气。请你脱脱帽，你就生气。干干脆脆，一口把你喝下去，看你还神不神气。 参考答案：一、1.寂静 藤萝 躲藏 朝霞 交叉 整齐 潇洒 朦胧2mng j dng cng

20、hu sh3. B 4.（1）（2）（3）5. C 6. A7. (1) 示例：花集中起来团抱喧嚣地涌动(2) 姗姗来迟的朝霞白桦（3）还有其他的绿看到这么多绿时的惊喜（4）太阳从乌云中钻出来云带来的阴影 8.(1)每一次我的思潮里,都有你波涛的清响。(2)示例:那一棵柳树,仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。(3)示例:一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。(4)天上的白云在阳光的照耀下闲游着。 9.（1）示例：漫步现代诗，让你的生活充满诗情画意。（2）各组选手进行朗诵比赛 评委点评、评奖，宣布比赛结果二(一)1.巨大欺侮随意2.蚂蚁“我”不小心踩伤了蚂蚁。3.每一个生命都是珍贵的,都值得珍惜。4.喜欢。“我”热爱生命,尊重生命。(二)1.(1)(2)(3)(4)2.示例:黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中,娴静地微笑。仿写:小鸟在枝头欢快地唱歌。3.田野的美丽快乐喜爱4.黄黄的麦子和青青的豆荚熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香5.BCDE三、习作例文略。