人教部编版七年级语文上册优质课件《世说新语二则》.ppt

1、第二单元 第8课世说新语二则新课导入新课导入 同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈。礼物，它是那样的纯洁、轻盈。“没枝没叶没人栽，一夜没枝没叶没人栽，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。”说的说的是雪。是雪。“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。万片，飞入芦花皆不见。”说的也是说的也是“雪雪”。亲爱的同学。亲爱的同学们，你们会将雪花比喻成什么？们，你们会将雪花比喻成什么？今天让我们跟随古人

2、刘义今天让我们跟随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的？庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的？咏咏 雪雪1.1.作品简介作品简介 世说新语，南朝宋刘义庆编著，主要描世说新语，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共事，以短篇为主。全书共8 8卷，分德行、言语、卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等政事、文学、方正、夙慧等3636门。咏雪选自门。咏雪选自“言语言语”一门，陈太丘与友期选自一门，陈太丘与友期选自“方正方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，

3、也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。头之一。检查预习检查预习2.2.作者简介作者简介 刘义庆（公元刘义庆（公元403403公元公元444444），字季伯，文学），字季伯，文学家。是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王赠任荆家。是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王赠任荆州刺史等官职，在政州刺史等官职，在政8 8年，政绩颇佳，后任江州刺年，政绩颇佳，后任江州刺史。刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，史。刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，“性简素，寡嗜欲性简素，寡嗜欲”，喜好文艺。他的作品主要，喜好文艺。他的作品主要有世说新语、幽明录、徐州先贤

4、传、有世说新语、幽明录、徐州先贤传、典叙和集林。典叙和集林。检查预习检查预习柳柳絮絮（xx）（yy）（ynyn）谢道谢道韫韫无无奕奕（ff ）谢太谢太傅傅（zhuzhu ）雪雪骤骤（ch nch n）差差可可拟拟检查预习检查预习3.3.生字生词生字生词读准句读读准句读咏雪咏雪翻译课文翻译课文谢太傅谢太傅寒雪寒雪日日 内集内集，与，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而俄而雪雪 骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何何所似？所似？”在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文，文，忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：忽然

5、间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像这纷纷扬扬的大雪像什么什么呢呢？”寒冷的，下雪的寒冷的，下雪的家庭聚会家庭聚会不久，一会儿不久，一会儿急急高兴的样子高兴的样子什么什么家中的小辈家中的小辈翻译课文翻译课文兄子兄子 胡儿胡儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中 差差 可可拟拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风风起起。”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿道韫说；他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。舞。”谢安哥哥的长子，谢安哥哥的长子，即谢朗即谢朗大体大体相比

6、相比不如不如飘起飘起趁，乘趁，乘翻译课文翻译课文公大笑公大笑乐乐。即即公大兄公大兄 无弈无弈 女女，左将军左将军王凝之王凝之妻也。妻也。谢安高兴地笑了起来。（道韫）谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是就是太傅大哥谢无弈的女儿，太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。左将军王凝之的妻子。高兴高兴谢道韫，东晋有名的谢道韫，东晋有名的才女，聪明有才才女，聪明有才字叔平，大书法家字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子王羲之的第二个儿子就是就是整体感知整体感知 1.“谢太傅寒雪日内集，与儿谢太傅寒雪日内集，与儿女女讲论文义讲论文义”交代了哪些内容？交代了哪些内容？地点时间事 件人物人物整体感知整体感知2.“寒

7、雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语营造了一等词语营造了一种怎样的家庭氛围种怎样的家庭氛围?3.“文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。谢道韫的才气。内容理解内容理解1.你怎样理解你怎样理解“公大笑乐公大笑乐”？（1）对两个答案都表示满意。）对两个答案都表示满意。（2）“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻。后喻。（3）为）为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”。2.谢太傅

8、到底认为谁回答得最好？谢太傅到底认为谁回答得最好？文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”两个比喻，你更喜欢哪两个比喻，你更喜欢哪一个一个?为什么？为什么？我更喜欢我更喜欢“撒盐空中撒盐空中”的比喻，因为雪的颜色和下落之态的比喻，因为雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞跟盐比较接近，而柳

9、絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。而后达于神似，形似是基础。我更喜欢我更喜欢“柳絮因风起柳絮因风起”的比喻，它给人以春天即将到的比喻，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳柳絮絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。语言赏析语言赏析 你能再举几例古人咏雪的诗句吗？你能再举几例古人咏雪的诗句

10、吗？白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行李白北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群对雪高群对雪拓展迁移拓展迁移陈太丘与友期行陈太丘与友期行检查预习检查预习1.1.生字生词生字生词与友与友期期行（行（）太丘太丘舍舍去（去（）尊君在尊君在不不（）zii相相委委而去（而去（）非人非人哉哉（）友人友人惭惭（）q sh f ucncnWiWi读准

11、句读读准句读 陈太丘与友陈太丘与友/期行，期期行，期/日中，过中日中，过中/不至，太丘不至，太丘/舍去舍去，去后，去后/乃至。元方乃至。元方/时年七岁，门外戏。客时年七岁，门外戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君/在在不不(fu)？”答曰：答曰：“待君待君/久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/便怒：便怒：“非人哉！与人非人哉！与人/期行，相委而去。期行，相委而去。”元元方方/曰：曰：“君与家君君与家君/期日中。日中不至，则是无信；对期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方友人惭，下车引之，元方/入门入门不顾。不顾。翻译课文翻译课文陈太丘与友陈

12、太丘与友期期行，期日中，过中不行，期日中，过中不至至，太丘舍去，太丘舍去，去后去后乃乃至。至。元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方：陈太丘跟朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了朋友没有陈太丘跟朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了朋友没有到，陈太丘就离开了，到，陈太丘就离开了，陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：方：到达到达约定约定才才陈太丘与友期行陈太丘与友期行嬉戏嬉戏翻译课文翻译课文“尊君在尊君在不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已君久不至，已去去。”友人便怒：友人便怒：“

13、非非人哉！与人期行，相人哉！与人期行，相委委而去。而去。”“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。却把人丢下自己走了。”等待等待不是不是通通“否否”离开离开丢下，舍弃丢下，舍弃翻译课文翻译课文元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，君与家君期日中。日中不至，则则是无是无信信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”友人友人惭惭，下车，下车引引之，之，元方入门不元方入门不顾顾。元方说；元方

14、说；“你跟我爸爸约好正午。你正午不到，你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是不讲信用就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想那人感到惭愧，便下车想拉元方，拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。元方头也不回地走进自己家的大门。信用信用就就惭愧惭愧拉拉回头看回头看整体感知整体感知1.1.“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人是个不守信用，没有时间观念的人 日中不至，则是无信；日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼对子骂父，则是无礼”2.2.元方指

15、出了父亲友人的哪两个错误？元方指出了父亲友人的哪两个错误？3.3.陈元方是一个怎样的人？陈元方是一个怎样的人？聪明、勇敢、明理聪明、勇敢、明理 内容理解内容理解1.1.在友人在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，元方却时，元方却“入门不顾入门不顾”是否是否失礼？失礼？参考一：元方有失礼仪。理由是：人非圣贤，孰能无参考一：元方有失礼仪。理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？了一个人

16、胸襟宽广，有涵养吗？参考二：元方没有失礼。理由是：元方年仅七岁，我参考二：元方没有失礼。理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。拒之千里之外。内容理解内容理解2.2.作者写此文，意图是什么？作者写此文，意图是什么？借元方责客之语，说明借元方责客之语，说明“信信”和和“礼礼”的重的重要性。要性。也赞扬元方的聪敏。也赞扬元方的聪敏。做人要讲信用，懂礼数做人要讲信用，懂礼数3.3.这个故事给了我们什么启示

17、？这个故事给了我们什么启示？拓展延伸拓展延伸1.“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”的称谓有什么不同？的称谓有什么不同？“君君”是有礼貌地称呼对方，犹今之是有礼貌地称呼对方，犹今之“您您”“尊君尊君”是对别人父亲的一种尊称。是对别人父亲的一种尊称。“家君家君”是对人称自己的父亲。是对人称自己的父亲。2.你知道哪些其他敬称和谦称？你知道哪些其他敬称和谦称？辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬词有敬词有 谦词有谦词有 拓展延伸拓展延伸3.3.古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼 称呼（亲属）别人的父母：尊君，令尊（父）令堂，令母（母）儿女：令郎，令爱妻子：尊夫人，贤内助自己的父母：家父，家母 儿女：犬子，小女妻子：拙荆，内人