先天性行为和学习行为教学课件.ppt

1、先天性行为先天性行为 和学习性行为和学习性行为温故知新：温故知新：动物行为的概念动物行为的概念动物进行的有利于它们存活和动物进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动繁殖后代的活动 A A组组 B B组组新生婴儿会吃奶新生婴儿会吃奶 儿童用筷子夹菜儿童用筷子夹菜刚出生的小狗吃刚出生的小狗吃奶奶杂技团的小狗表杂技团的小狗表演节目演节目先天性行为：先天性行为：动物生来就动物生来就有的，由动物体内的遗传物有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。质所决定的行为。学习行为：学习行为：在遗传物质的在遗传物质的基础上，通过环境因素的作基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获用，由生活经验和学习而获得的行为

2、。得的行为。动物行为动物行为刚出生的小袋鼠刚出生的小袋鼠只有人的手指那只有人的手指那样大，眼睛还睁样大，眼睛还睁不开。它出生时不开。它出生时掉在母袋鼠的尾掉在母袋鼠的尾根部，根部，靠本能靠本能爬爬到母袋鼠的尾尖，到母袋鼠的尾尖，在从尾尖爬到母在从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。袋中吃奶。先天性行为先天性行为在迷宫的一臂按上电极，在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓其中还有食物。当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，它会受到电击，经过多经过多次尝试和错误后次尝试和错误后，蚯蚓，蚯蚓能够能够学会学会直接爬向潮湿

3、直接爬向潮湿的暗室的暗室。学习行为学习行为很多年前，在英很多年前，在英格兰有一只大山格兰有一只大山雀，一次雀，一次偶尔碰偶尔碰巧打开巧打开了放在门了放在门外的奶瓶盖，偷外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，喝了牛奶。不久，那里的其他大山那里的其他大山雀雀也学会也学会了偷喝了偷喝牛奶。牛奶。学习行为学习行为幼小的黑猩猩幼小的黑猩猩能模仿能模仿成年黑猩猩，用成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓白蚁做食一根蘸水的树枝从洞穴中钓白蚁做食物。成年黑猩猩物。成年黑猩猩利用经验利用经验来解决问题。来解决问题。当香蕉被挂在高处够不着时，黑猩猩当香蕉被挂在高处够不着时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木会把几个木

4、箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。箱顶上去摘香蕉。学习行为学习行为一只失去雏鸟的美国一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆的金鱼喂它捕来的昆虫，虫，就像喂自己的雏就像喂自己的雏鸟一样鸟一样，一连喂了好，一连喂了好几个星期几个星期。先天性行为先天性行为先天性行为和学习性行为对动物维先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同持生存的意义有什么不同?先天性行为和学习性行为对动物维先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同持生存的意义有什么不同?动物的先天性行为往往是一些简单的，动物的先天性行为往往是一些简单

5、的，出生时就必不可少的行为。而学习行为出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为就越环境越复杂多变，需要学习的行为就越多。动物的学习行为是比先天性行为更多。动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为高级的一种行为1 1，上面三种动物分别属于哪类动物？，上面三种动物分别属于哪类动物？2 2，把它们按低等到高等排序？，把它们按低等到高等排序？环节动物环节动物,鸟类鸟类,哺乳动物哺乳动物.环节动物环节动物,鸟类鸟类,哺乳动物哺乳动物.3,不同

6、动物的学习能力有差别吗不同动物的学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗学习行为有遗传因素的作用吗?不同动物的学习能力是有差别的不同动物的学习能力是有差别的,动物越低等动物越低等,学习能力越差学习能力越差,动物越高等学习能力越强动物越高等学习能力越强.对于同种动物的不同个体或不同种的动物来对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说说,即使学习条件相同即使学习条件相同,学习的速度也会有差异学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也受遗传因素的影响这是因为学习行为也受遗传因素的影响讨论：讨论：你听说过你听说过“狼孩狼孩”吗？一个小时候被狼吗？一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后。她收养

7、的孩子。当她被人从狼群中救出后。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她学习说话，可她直到死前也没有学会力教她学习说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，爱吃生说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的的学习行为有什么新的认识？这对你树立良的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？好的学习态度有什么启示？重庆遇罕见蝗灾重庆遇罕见蝗灾 2001年夏，重庆壁山县古老城遭

8、受了年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林吞食得面目全非，眼看数年心果树林吞食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。血就要化为泡影。重重庆庆遇遇罕罕见见蝗蝗灾灾古老城人可以怎样消灭古老城人可以怎样消灭蝗虫，控制蝗灾？蝗虫，控制蝗灾？请你帮助请你帮助古老城紧急呼救古老城紧急呼救 请支援我们请支援我们 20万只万只青蛙青蛙，2万只万只麻雀麻雀和和5000条条蛇蛇。疑问疑问1 为什么古老城选择了用为什么古老城选择了用自然方法处理蝗灾？自然方法处理蝗灾？第一节第一节 动物在自然界

9、中的作用动物在自然界中的作用 第三章第三章 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用疑问疑问2 古老城中的青蛙、麻雀古老城中的青蛙、麻雀和蛇都哪儿去了？和蛇都哪儿去了？当地农民说：当地农民说：“青蛙和蛇对付蝗青蛙和蛇对付蝗虫很管用，可现在青蛙和蛇都让虫很管用，可现在青蛙和蛇都让人人吃光吃光了。了。”麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。列为主要害鸟。20世纪世纪5060年代，我国开展了一场轰轰烈年代，我国开展了一场轰轰烈烈的烈的“剿灭麻雀剿灭麻雀”的全民运动。的全民运动。“成果成果”：仅一天，上海就消灭麻雀仅一天，上海就消灭麻雀194432只！只！据不完全报道：从据

10、不完全报道：从3月到月到11月上旬，月上旬，8个月的时间中全国捕杀麻雀个月的时间中全国捕杀麻雀19.6亿亿只！只！通过以上资料的分析，你认为人类能否通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物吗？为什么？随意灭杀某种动物吗？为什么？人为的破坏动物的种类和数量，会导致人为的破坏动物的种类和数量，会导致整个整个生态系统失去平衡生态系统失去平衡从而可以看出从而可以看出 动物在自然界有什么作用？动物在自然界有什么作用？维持维持生态平衡生态平衡在生态系统中，各种生物的数量和在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫状态，这种现象就叫

11、生态平衡生态平衡。如果食物链或食物网中某一环节出如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会使整个了问题，就会使整个生态失衡生态失衡。疑问：疑问：在自然生态系统中，各种在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限的动物的数量能不能无限的增长？为什么？增长？为什么？“狼医生的故事狼医生的故事”北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们经常受到狼的威草原上生活。可是，它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。的狼，驯鹿的家族繁盛起来。可是，过了一些年，人们发现草原被驯可是，过了一些

12、年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？死亡。是什么原因呢？科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，因病而死数量增加。鹿的运动少了，体质下降，因病而死数量增加。于是，人们又把狼于是，人们又把狼“请请”了回来。了回来。狼还是吃狼还是吃

13、鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就跑，在这鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就跑，在这种相互竞争中，鹿的数目不但没有减少，反而种相互竞争中，鹿的数目不但没有减少，反而更强壮了。更强壮了。自然界就是这样的奇妙，狼成了鹿的医生了。自然界就是这样的奇妙，狼成了鹿的医生了。问题问题 为什么动物的数量不能无限增长呢？为什么动物的数量不能无限增长呢？生物与生物之间是相互依赖的，相生物与生物之间是相互依赖的，相互制约的关系。互制约的关系。问题问题1 兔子为什么要吃草兔子为什么要吃草问题问题4 空气中的水份和二氧化碳会不会被耗尽空气中的水份和二氧化碳会不会被耗尽问题问题3 光合作用所需要的原料光合作用所需要的原料问

14、题问题2 草（植物）中的营养物质从哪而来草（植物）中的营养物质从哪而来草草兔兔有机物有机物动物动物消化和吸收消化和吸收动物自身的物质动物自身的物质分解分解产生的能量供产生的能量供动物生命活动动物生命活动二氧化碳二氧化碳光合作用光合作用粪便粪便遗体遗体被分解者分解被分解者分解有机物有机物动物自身的物质动物自身的物质分解分解产生的能量供产生的能量供动物生命活动动物生命活动二氧化碳二氧化碳光合作用光合作用粪便粪便遗体遗体被分解者分解被分解者分解有机物有机物分解分解产生的能量供产生的能量供动物生命活动动物生命活动二氧化碳二氧化碳光合作用光合作用有机物有机物产生的能量供产生的能量供动物生命活动动物生命活

15、动二氧化碳二氧化碳光合作用光合作用有机物有机物光合作用光合作用动物促进生态系统中的物质循环动物促进生态系统中的物质循环据估计：在开花植物中，约有据估计：在开花植物中，约有84的植物是通过昆虫来帮助它们授粉的植物是通过昆虫来帮助它们授粉的的动物和植物的关系动物和植物的关系 自然界中的动物和植物在长期生存与发自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系的关系 植物：植物：为各种动物制造营养物质，为各种动物制造营养物质，并提供栖息场所并提供栖息场所 动物：动物：帮助植物更好地繁衍帮助植物更好地繁衍 给植物的生长提供肥料给植物的生长提供肥料 对植物造成危害对植物造成危害