孤独之旅优秀课件.ppt

1、 走近作者 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中文系读书，后留校任教现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦等。小说草房子及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。了解背景 草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担

2、负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。茫然和恐惧茫然和恐惧指杜小康在孤独中成长的一段指杜小康在孤独中成长的一段心路历程心路历程害怕和胆怯害怕和胆怯孤孤 独独坚强、长大坚强、长大找一找找一找不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌“孤独之旅孤独之旅”：离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后登上芦苇滩前登上芦苇滩前不能完全驱除恐慌不能完全驱除恐慌题目概括了主人公放鸭生活的全过程，题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独孤独”渗透于人物放渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，鸭

3、期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独孤独”含义含义是：是：、情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。、面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。、对未来的恐惧。对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？慢慢放鸭，路何处是尽头？这一切构成了人生的一段这一切构成了人生

4、的一段“孤独之旅孤独之旅”。小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这样的孩，对杜小康这样的孩子来说，子来说，“孤独孤独”的含义是什麽？文中最能体现的含义是什麽？文中最能体现“孤独孤独”的语句是什麽？的语句是什麽？文中最能体现孤独的句子是：文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。有其他声音，天地又如此空旷。”品一品品一品v小组讨论交流：小组讨论交流：根据杜小康的心理变根据杜小康的心理变化，化，找出文中相应的描写自然环境（人找出文中相应的描写自然环境（人物活动的时间、地点、季节、气候以及物活动的时间、地点、季节、气候以

5、及景物等）的语句。景物等）的语句。v大声朗读其中你最喜爱的语句。大声朗读其中你最喜爱的语句。v思考这些自然环境的描写对表现杜小思考这些自然环境的描写对表现杜小康的心理和成长起到什么作用？康的心理和成长起到什么作用？熟悉的熟悉的树木、村庄、桥梁树木、村庄、桥梁都在不停都在不停地后退，地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。成为杜小康眼中的遥远之物。茫然和恐惧茫然和恐惧 已经是已经是陌生的陌生的天空和天空和陌生的陌生的水面。偶然水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。康从未见过的面孔了。这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的这才是真正的芦荡

6、。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了他害怕了这是他出门以来第一回真正感到这是他出门以来第一回真正感到害怕。害怕。芦荡如万重大山围住了小船。芦荡如万重大山围住了小船。害怕和胆怯害怕和胆怯 这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里

7、，使杜小康不时地去用劲嗅着。的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。不能完全驱除恐慌不能完全驱除恐慌 一早上，天就阴沉下来。天黑，河一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一已如万辆战车从天边滚动过来，过不

8、一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。被风撅断的咔嚓声。不再忽然恐慌不再忽然恐慌 雨后天晴，天空比任雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。亮又是那么地明亮。坚强长大坚强长大鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成

9、长有什么联系写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后，失学后，在芦荡中在芦荡中放鸭是其生活的重要内容放鸭是其生活的重要内容孤独中孤独中鸭群是其伙伴和心灵的安慰鸭群是其伙伴和心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋艰苦中的喜悦艰苦中的喜悦人生的成果人生的成果以鸭群的变化折射了杜小康的成长。以鸭群的变化折射了杜小康的成长。明确：课文中的自然环境描写（如芦荡及其明确：课文中的自然环境描写（如芦荡及其周围环境、暴风雨，特别是鸭群）与杜小康周围环境、暴风雨，特别是鸭群）与杜小康成长的心路历程有着密切的联系。成长的心路历程有着密切的联系。文中出色的自然环

10、境描写为人物的成长文中出色的自然环境描写为人物的成长提供了特定的环境和氛围。提供了特定的环境和氛围。对表现杜小康的心理和成长起到了对表现杜小康的心理和成长起到了烘托、烘托、暗示、促进和推动等暗示、促进和推动等的作用。的作用。在课文中在课文中,有不少细节描写有不少细节描写(对人物某些细小的举止行动或对人物某些细小的举止行动或对细微事件、细小的景物片段的对细微事件、细小的景物片段的描写描写)，找出这些细节描写，想，找出这些细节描写，想一想它们对表现杜小康的心理有一想它们对表现杜小康的心理有怎样的作用？怎样的作用？想想 一一 想想明确：明确：前者是委屈地哭，欣慰前者是委屈地哭，欣慰地哭，喜悦地哭，激

11、动地哭。地哭，喜悦地哭，激动地哭。后者则是杜小康后者则是杜小康 “长大、坚长大、坚强强”的最直接体现。因为他已经的最直接体现。因为他已经能象大人一样，坦然面对眼前的能象大人一样，坦然面对眼前的境况，冷静地控制自己的情绪了。境况，冷静地控制自己的情绪了。如何理解课文第如何理解课文第4646自然段中自然段中“他哭了起来，他哭了起来，但并不是悲哀。但并不是悲哀。”与第与第4848自然段中自然段中“但他但他没有哭。没有哭。”这两处细节描写？这两处细节描写？杜小康是在孤独中成长的杜小康是在孤独中成长的,你你的成长经历怎样的成长经历怎样?能说出来与能说出来与大家分享吗大家分享吗?请结合自身体验请结合自身体验以以“我在我在_ _中成长中成长”为题说一段话为题说一段话.生命是一个旅程，不是一个生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。到达终点。爱迪生爱迪生