1、刘湛秋刘湛秋导入导入有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔它的深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的天就让我们共同走进刘湛秋的雨的四季雨的四季，领略雨的美，领略散文的美。领略雨的美，领略散文的美。作者介绍作者介绍刘湛秋，刘湛秋，19351935年生，年生，安徽芜湖人。当代诗人、安徽
2、芜湖人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。作家、翻译家、评论家。春雨：春雨：柔情而生机柔情而生机 夏雨：夏雨：热烈而粗犷热烈而粗犷秋雨：秋雨：端庄而沉思端庄而沉思 冬雨：冬雨：自然而平静自然而平静结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。给思想带来流动，使灵魂得到净化。春雨绵绵春雨绵绵娇媚娇媚驱走冬天驱走冬天柔软柔软透明透明夏雨倾盆夏雨倾盆热烈热烈丰满大地丰满大地粗犷粗犷展示诱惑展示诱惑秋雨淅沥秋雨淅沥纯净灵魂纯净灵魂端庄端庄 深情深情 倾诉倾诉 沉思
3、沉思轻轻 发光发光 降临温暖降临温暖平静平静透明透明冬雨化雪冬雨化雪带来蜜情带来蜜情“四季的雨四季的雨”：单纯强调单纯强调“雨雨”，显得呆板、生硬。，显得呆板、生硬。“雨的四季雨的四季”：充满灵动，赋予了充满灵动，赋予了“雨雨”一定的人格化，一定的人格化，充满情趣和意境。充满情趣和意境。分析文章的语言特征分析文章的语言特征 在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法。例如：第二段中 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。学生先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。赏析语句的
4、技巧 鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做总结。（1 1）.多用比喻和拟人的修辞，形象而生动多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2 2）.运用侧面描写的手法运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点娇媚，美丽）b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点热烈，粗犷）c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点端庄、沉思）（3 3）.从多角度描写景物从多角度描写景物“妈妈，今天我想当野草，长在外面。妈妈，
5、今天我想当野草，长在外面。”“你看，它们都长胡子了。你看，它们都长胡子了。”片段一：片段一：一天，春光明媚，小朋友欢快的笑声不时地一天，春光明媚，小朋友欢快的笑声不时地从窗外飘进来。女儿沉不住气了，从窗外飘进来。女儿沉不住气了，对我大声喊：对我大声喊：片段二：片段二：“妈妈，你买的虾都老了。妈妈，你买的虾都老了。”“我刚从市场上买回来的虾，怎么会老呢？我刚从市场上买回来的虾，怎么会老呢？”片段四：片段四：妈妈：妈妈：“下大雨啦，快来看雨。下大雨啦，快来看雨。”女儿：女儿：“我要给月亮洗个澡。我要给月亮洗个澡。”“哇！老天爷的眼泪可真多呀，怎么还没哭完呢？哇！老天爷的眼泪可真多呀，怎么还没哭完呢
6、？”片段三：片段三：晚上，月亮出来了。明明把水盆放在院子里，晚上，月亮出来了。明明把水盆放在院子里，他使劲地泼着水，说：他使劲地泼着水，说：布置作业：本文脉络十分清晰，请仿照课文结构，以“风的四季”为题，适当运用本文的写作方法，写一篇500字左右的练笔。布置作业：本文脉络十分清晰，请仿照课文结构，以“风的四季”为题，适当运用本文的写作方法，写一篇500字左右的练笔。刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。都能轻松道来，吸引着
7、你跟着他的行文一走到底。教师小结教师小结编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的
8、内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-12-11thank you!最新中小学教学课件2022-12-11
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