部编版必修下册：第8课欧洲的思想解放运动（课件）(21张).ppt

1、-布克哈特 第第 8 8课课 西欧的思想解放运动西欧的思想解放运动 第第 9 9课课 资产阶级革命与资本主义制度的确立资产阶级革命与资本主义制度的确立了解西方人文主义的发展（文艺复兴、宗教改革、了解西方人文主义的发展（文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动）与资产阶级革命的历史渊科学革命、启蒙运动）与资产阶级革命的历史渊源，认识资本主义制度建立的历史意义源，认识资本主义制度建立的历史意义课程标准课程标准伊朗新冠肺炎疫情近期扩散严重 部分民众仍坚持宗教活动“一些知识分子或许能接受暂停宗教活动，但以我对伊朗的了解，普通老百姓是很难接受的，甚至还可能引起他们的强烈反弹”，中国驻伊朗前大使华黎明解释称

2、。“库姆是伊斯兰教什叶派最重要的中心，那里有很多人有着极其严格与虔诚的宗教信仰。此外，伊朗的权力掌握在宗教领袖手中。所以库姆的宗教场所到现在都没能关闭。”一名伊朗民众告诉环球时报-环球网记者（1414世纪到世纪到1818世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命域的革命就是就是 相继联系、承接起来的相继联系、承接起来的“链条链条”。通过这个。通过这个“革命革命”链链条，条，“人人”一步一步地从一步一步地从“神神”的迷信中解放出来。的迷信中解放出来。陈乐民陈乐民欧洲文明的进程欧洲文明的进程文艺复兴、文艺复兴、宗教改革、宗教改革、启蒙运动启蒙运动这一这一“革命

3、革命”链条，是如何将链条，是如何将“人人一步一步地从一步一步地从神神的迷信中解放出来的迷信中解放出来”的呢？的呢？科学革命、科学革命、文艺复兴运动文艺复兴运动（14世纪中叶世纪中叶-17世纪初）世纪初）宗教改革宗教改革（16世纪）世纪）启蒙运动启蒙运动（17、18世纪）世纪）130014001500160017001800近代科学兴起近代科学兴起（16-17世纪）世纪）第第8课课 西欧的思想解放运动西欧的思想解放运动1517一、文艺复兴一、文艺复兴彰显人性光辉彰显人性光辉时间：时间：14-1714-17世纪世纪背景背景:(1)经济上：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因

4、。(2)文化上西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀。从东方汲取了大量文化养料。(3)人才上：聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。地点地点:首先兴起于首先兴起于意大利意大利，中心在意大利，扩展到欧，中心在意大利，扩展到欧洲各地洲各地特征特征时间时间代表人物代表人物思想特色思想特色兴起兴起1414世纪世纪意大利意大利“文学文学三三杰杰”：但丁、彼特：但丁、彼特拉克、薄伽丘拉克、薄伽丘讽刺教会的封建腐朽，宣讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由扬人性的自由发展发展1515世纪世纪意大利意大利“美术美术三三杰杰”：芬奇、米芬奇、米开朗琪

5、罗和拉斐尔开朗琪罗和拉斐尔突破了中世纪呆板僵硬的突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界现人物的内心世界扩展扩展1515世纪世纪后期后期莎士比亚等莎士比亚等体现了人文主义的政治理体现了人文主义的政治理想和道德观念想和道德观念影响：影响：文艺复兴在一定程度上文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序冲击了封建秩序，解放了解放了长期长期被宗教戒律压抑和禁锢的被宗教戒律压抑和禁锢的人人性，使人们开始更多地性，使人们开始更多地关关注人本身与现世世界注人本身与现世世界 一、文艺复兴一、文艺复兴彰显人性光辉彰显人性光辉问题探究一：问题探究一：文艺复兴的性质和特点文艺复兴的

6、性质和特点史料一文艺复兴并非对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。吴于廑、齐世荣主编世界史近代史编史料二大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。叶廷芳：18世纪欧洲文化思潮中的“中

7、国风”你觉得文艺复兴只是西方古典文化的你觉得文艺复兴只是西方古典文化的“再生再生”吗？又为什么要吗？又为什么要“以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召”？不只是“再生”，是借助古希腊罗马文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。实质是资产阶级文化运动。原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；古希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。恩格斯说：恩格斯说：“文艺复兴文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分这个名字没有把这个时代充分表达岀来表达岀来薄伽丘（薄伽丘（1313131313751375）代表作：代表作：十日谈十日谈观点：揭露

8、教会的腐败，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，观点：揭露教会的腐败，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。提倡生而平等，反对封建等级观念。意义：欧洲文学史上第一部现实主义著作，意义：欧洲文学史上第一部现实主义著作，“人曲人曲”。但丁但丁问题探究二：文艺复兴问题探究二：文艺复兴如何彰显人性光辉如何彰显人性光辉我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报在怀抱里。我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。凡人，我只要求

9、凡人的幸福。彼特拉克彼特拉克大卫既不是趾高气扬的胜利者，也不是耀武扬威、冷酷好斗的黩武主义者。而是不得不为生存而战的普通人。-米开朗基罗艺术中的英雄主义 材料：材料：“人人是多么了不起的一件作品！理想是是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多多么高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天使，论么端正，多么出色。论行动，多么像天使，论了解，多么像了解，多么像天神天神！宇宙的精华，万物的灵！宇宙的精华，万物的灵长长”。拉斐尔草地上的圣母拉斐尔草地上的圣母中世纪圣母像中世纪圣母像达芬奇最后的晚餐达芬奇最后的晚餐中世纪最后的晚餐中世纪最后的晚餐

10、精神内核：人文主义（1）人文主义）人文主义以人为中心以人为中心而不是以神为中心，提升人而不是以神为中心，提升人的地位，的地位，肯定人的价值和尊肯定人的价值和尊严；严；（2）反对禁欲主义，）反对禁欲主义，抨击抨击教会腐败和守旧思想教会腐败和守旧思想，崇尚，崇尚理性；理性；（3）重视发挥人的才智和）重视发挥人的才智和创造力，创造力，追求现世社会的幸追求现世社会的幸福生活福生活；（4）提倡提倡探索人与自然的探索人与自然的奥秘奥秘，体现了资产阶级为创，体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。进取精神。基督教神基督教神学学文艺复兴文艺复兴神性人性以神为中心以人为中心禁

11、欲苦行现世幸福矛头：天主教会及其神学世界观1 1、文艺复兴运动的影响、文艺复兴运动的影响背景背景2 2、天主教会对西欧尤其是对德意志、天主教会对西欧尤其是对德意志的压榨最为严重。（教皇的奶牛）的压榨最为严重。（教皇的奶牛）3 3、教皇在德国出售赎罪券，、教皇在德国出售赎罪券，成为宗教改革的导火线。成为宗教改革的导火线。二、宗教改革二、宗教改革打破神学的枷锁打破神学的枷锁开始开始标志标志:德国德国马丁马丁路德路德九十五条论纲九十五条论纲成果成果:影响影响:进一步解放了人们的思想，传播和发展了进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义经济的成长。人文主义，有利于欧洲资本主义经

12、济的成长。推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。也推动着自然科学的发展。的发展。也推动着自然科学的发展。二、宗教改革二、宗教改革打破神学的枷锁打破神学的枷锁因信称义因信称义人人平等人人平等教随国定教随国定矛头：天主教会的权威矛头：天主教会的权威脱离罗马教廷的民族教脱离罗马教廷的民族教会的建立，推进了欧洲会的建立，推进了欧洲民族国家的形成。民族国家的形成。背景：文艺复兴和宗教改革深入发展；时间：1617世纪 “科学革命”代表：（1）波兰哥白尼提出“日心说”（2）英国牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系；（3）近代科学在光学、热学、磁学、解剖

13、学等领域也取得了巨大进步影响：（1）削弱了封建统治的精神支柱（2）形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法;（3）科学革命促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。哥白尼阐述日心说的天体运行论被罗马教廷宣布为禁书；他的后继者布鲁诺被宣布为“异教徒”，烧死于罗马；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。问题探究三：教会为何要迫害哥白尼、伽利略等科学家问题探究三：教会为何要迫害哥白尼、伽利略等科学家近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱（天主教世界观所笼罩的意识形态和神学体系）。“光明光明”从牛顿头上从牛顿头上照下，通过缪斯女神照下，通过缪斯女神手中的镜子反射

14、到伏手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿尔泰正在写作的手稿上。上。思考思考：该封面的寓意可以解读为什么？该封面的寓意可以解读为什么？近代自然科学的发展推动了进近代自然科学的发展推动了进一步的思想解放。一步的思想解放。含义“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。亚当斯密亚当斯密核心核心矛头矛头背景：（1）根本原因：资本主义进一步发展（2）思想因素：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，解放了人们的思想（3）阶级因素：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚过程：17世纪英国出现、18世纪法国成为中心，18世纪后期高潮扩展

15、到欧洲其他国家共同主张：判断是非的标准是人的理性。在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。时期时期国家国家代表人物代表人物各自主张各自主张兴起兴起17C英国英国洛克洛克提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握高潮高潮18C法国法国伏尔泰伏尔泰寄希望于寄希望于“开明开明“君主进行改革，君主进行改革，建立君主立宪制建立君主立宪制孟德斯鸠孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡卢梭卢梭主张主权在民和直接民主制主张主权在民和

16、直接民主制扩展扩展18C后期后期英国英国亚当斯密亚当斯密“现代经济学之父现代经济学之父”他认为劳动是财富的源泉，衡量价值的尺他认为劳动是财富的源泉，衡量价值的尺度，主张自由竞争度，主张自由竞争休谟休谟休谟三原则：财产的稳定占有、经过同意的转移和遵守承诺休谟三原则：财产的稳定占有、经过同意的转移和遵守承诺德国德国康德康德认为人应该独立思考理性判断，主张民主、自由、平等认为人应该独立思考理性判断，主张民主、自由、平等意义：（1）进一步步解放思想，为资本主义制度的建立作了理论准备（2）启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命（3）推动了殖民地半殖民地人民争取民族独立战争 问题探究四：文艺复兴宗教改

17、革有何异同？问题探究四：文艺复兴宗教改革有何异同？宗教改革还是一场社会运动宗教改革还是一场社会运动原因：原因：资本主义不断发展，资本主义不断发展，资产阶级力量不断壮大资产阶级力量不断壮大宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动（16世纪）（17、18世纪）（14世纪中叶17世纪初）文艺复兴因信称义，信仰自由，打击天主教会权威，推动近代民族国家的形成。理性主义，反对专制王权和教会，革命思想武器，民主原则，立法规范西欧的思想解放运动 近近 代代 科科 学学人文主义，解放人性，冲击封建秩序。科学精科学精神；科神；科学方法；学方法；削弱了削弱了封建统封建统治的精治的精神支柱。神支柱。16-17世纪资本主义制度的确立