高中历史必修3期末复习课件.ppt

1、高中历史必修三期末复习高中历史必修三期末复习1、比较孔子、孟子、荀子思想的异同、比较孔子、孟子、荀子思想的异同孔子孔子孟子孟子荀子荀子同同仁的思想仁的思想民本思想民本思想异异人性论人性论爱人爱人为政以德为政以德足食足食民信之民信之性相近性相近仁政仁政仁义仁义民贵君轻民贵君轻君舟民水君舟民水性善论性善论性恶论性恶论董仲舒的董仲舒的“新儒学思想新儒学思想”“春秋大一统春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒罢黜百家，独尊儒术术”加强中央集权的需要加强中央集权的需要 “君权神授君权神授”，“天人合一天人合一”加强君权的需要加强君权的需要 “仁政仁政”：限田、薄敛、省赋役：限田、薄敛、省赋役缓和阶级矛盾的需要缓

2、和阶级矛盾的需要 “三纲五常三纲五常”的伦理道德的伦理道德稳定统治秩序的需要稳定统治秩序的需要 糅合糅合道家、道家、阴阳五阴阳五行思想行思想改造儒改造儒家思想，家思想，从而从而形成了形成了具有时具有时代特点代特点的新儒的新儒学体系学体系汉代儒学成为正统思想（原因）汉代儒学成为正统思想（原因）1、新儒学适应了封建统治的需要、新儒学适应了封建统治的需要2、汉武帝的尊儒措施、汉武帝的尊儒措施.教科书：儒家经典教科书：儒家经典五经五经 教官：五经博士教官：五经博士 儒学垄断教育儒学垄断教育官办最高学府：太学，考试合格做官官办最高学府：太学，考试合格做官 凭儒学入仕凭儒学入仕地方教育系统：郡县立学校地方

3、教育系统：郡县立学校 儒学在民间独尊儒学在民间独尊汉代教育汉代教育评价新儒学评价新儒学评价评价1、加强了中央集权，巩固了大一统的国家、加强了中央集权，巩固了大一统的国家，有利，有利于稳定社会秩序于稳定社会秩序;2、对儒学为主流的传统文化起了积极作用、对儒学为主流的传统文化起了积极作用;3、发扬了中华民族传统美德、发扬了中华民族传统美德.消极消极1、唯心主义的成分应批判、唯心主义的成分应批判;2、扼杀不同流派的思想专制作风不可取，应当鼓、扼杀不同流派的思想专制作风不可取，应当鼓励各种学术思想争鸣励各种学术思想争鸣;3、带有神学迷信色彩，宣扬纲常伦理是为了维护、带有神学迷信色彩，宣扬纲常伦理是为了

4、维护封建专制和等级制度，应批判。封建专制和等级制度，应批判。积极积极宋明理学的影响宋明理学的影响1 1、消极：、消极：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封建统治秩序，还致力于社会道德教化工作）建统治秩序，还致力于社会道德教化工作）2 2、积极：、积极：塑造中华民族性格特征：塑造中华民族性格特征：重视主观意志力量；重视主观意志力量；注重气节、道德；注重气节、道德；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命；强调人的社会责任和历史使

5、命；凸显人性的庄严。凸显人性的庄严。1、程朱理学与陆王心学有什么异同？、程朱理学与陆王心学有什么异同？都是儒学的表现形式，都继承了孔孟都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁仁”“”“礼礼”的思想，都认为世界本原是的思想，都认为世界本原是“理理”。都有助于统治者维护专制统治，都压制、都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求；扼杀人们的自然欲求；理学重视主观意志力量，强调人的社会责理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格都任和历史使命，对塑造中华民族的性格都起了积极影响。起了积极影响。共同点共同点：内容：内容：影响：影响：不同点：不同点：(1)(1)对世界

6、本原的具体认识不同：对世界本原的具体认识不同：(2)(2)把握把握“理理”的途径不同：的途径不同：程朱理学认为世界的本原是程朱理学认为世界的本原是外在外在的的“理理”，陆，陆王心学认为世界本原是王心学认为世界本原是内在内在的的“心心”，认为本，认为本心是心是“理理”。程朱理学主张用程朱理学主张用“格物致知格物致知”的方法去认识和的方法去认识和把握把握“理理”，陆王心学提出，求，陆王心学提出，求“理理”就是进就是进行行内心的反省内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。圣贤。（1）具有鲜明的反封建色彩和战斗精神；）具有鲜明的反封建色彩和战斗精神；（2）有力冲击了封建

7、礼教和整个正统思想；）有力冲击了封建礼教和整个正统思想；（3）推动人们的思想解放和反封建民主思想的）推动人们的思想解放和反封建民主思想的产生。产生。主张：主张：1、政治上：反对君、政治上：反对君主专制独裁，提倡主专制独裁，提倡“人民为主人民为主”；2、经济上，重视手、经济上，重视手工业、商业的发展，工业、商业的发展，强调经世致用；强调经世致用；3、思想上，批判继、思想上，批判继承传统儒学，构筑承传统儒学，构筑具有时代特色的新具有时代特色的新思想体系。思想体系。1 1、创立：、创立：2 2、继承：、继承：3 3、重创：、重创：4 4、正统：、正统：5 5、冲击：、冲击：6 6、融合：、融合：7

8、7、理学：、理学：8 8、批判、批判继承：继承：春秋时期，孔子提出春秋时期，孔子提出“仁仁”“礼礼”的学说的学说战国时期，孟子、发展战国时期，孟子、发展“仁政仁政”学说，提出学说，提出“民贵民贵君轻君轻”思想；荀子思想；荀子秦朝，秦朝，“焚书坑儒焚书坑儒”西汉，董仲舒提出西汉，董仲舒提出“罢黜百家，表彰六经罢黜百家，表彰六经”魏晋南北朝，三教并立，儒学受到了来自于佛教、魏晋南北朝，三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击道教的冲击唐宋时期，三教开始融合唐宋时期，三教开始融合宋明时期，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸宋明时期，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸纳其思想，形成了以纳其思

9、想，形成了以“理理”和和“天理天理”为核心的新儒学。为核心的新儒学。明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。新思想体系。思考思考？孔子与苏格拉底孔子与苏格拉底 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。色彩。但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。利于个性发展。1主张的不同点主张的不同点 2、相似之处、相

10、似之处第一、他们都是伟大教师的典型。第一、他们都是伟大教师的典型。第二、他们本身都未曾留下著作，其理论第二、他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。皆散见于学生的著作中。第三、他们俩出生的时代很接近。第三、他们俩出生的时代很接近。第四、他们生的时代也很相似。第四、他们生的时代也很相似。文艺复兴的实质：文艺复兴的核心：资产阶级性质的思想文化运动人文主义：人文主义：肯定人性，否定罗马教皇肯定人性，否定罗马教皇的权威。的权威。文艺复兴的意义（1 1）解放了解放了人们的思想，促进人意识的觉醒；为新航路人们的思想，促进人意识的觉醒；为新航路的开辟的开辟提供了提供了强大的精神动力；强大的精神动

11、力；（2 2）促进了促进了资本主义的发展；资本主义的发展；（3 3）推动了推动了近代自然科学的产生；近代自然科学的产生；（4 4）促进了促进了文艺的发展；文艺的发展；（5 5）局限性局限性:对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。宗教改革1.背景：（2 2）天主教会对欧洲特别是德意志的压榨；）天主教会对欧洲特别是德意志的压榨；（1 1）文艺复兴的影响；）文艺复兴的影响；（3 3）资本主义萌芽的发展以及新兴资产阶级的）资本主义萌芽的发展以及新兴资产阶级的愿望；愿望；（4 4）导火线）导火线：罗马教皇：罗马

12、教皇出售赎罪劵出售赎罪劵。.过程（1 1）“九十五条论纲九十五条论纲”的发表的发表（2 2）观点：）观点：“信仰即可得救信仰即可得救”、“因信称义因信称义”（3 3）扩展：形成新教）扩展：形成新教 路德派、加尔文派、英国国教。路德派、加尔文派、英国国教。拉开宗教改革的序幕拉开宗教改革的序幕是一场在宗教外衣掩饰下发动的早期资产阶是一场在宗教外衣掩饰下发动的早期资产阶级的反封建斗争。级的反封建斗争。3.实质：4.影响（1）打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，对后期资产阶级革命产生重大影响；（2）促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；（3）在政治、经济上加强了君主专制，加强了新兴的民族国

13、家。启蒙运动的概况启蒙运动的概况1.1.性质：性质：2.2.主要内容：主要内容：3.3.核心：核心：民主、自由、平等、科学民主、自由、平等、科学理性理性反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后的第二次思想解放运动。的第二次思想解放运动。理性主义理性主义A.“理性理性”的概念：的概念：强调强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。意和神的旨意。B.理性主义的目的：保障人的自然权利。理性主义的目的：保障人的自然权利。C.实质：资产阶级要求科学、自由、平等，实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义反对封建主义。D

14、.衡量一切事物的标准：衡量一切事物的标准：理性理性。（2 2）高潮：）高潮：18世纪，法国。世纪，法国。根本原因：根本原因：法国资本主义发展与封建法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐；专制制度矛盾最为尖锐；直接原因：直接原因：法国启蒙思想家人才辈法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。出，影响巨大。时期时期 国家国家 代表人物代表人物主要观点主要观点著作著作兴起兴起英国英国霍布斯霍布斯人们按社会契约建立国家人们按社会契约建立国家洛克洛克在国家政权形式上提出分权思想，赞成君在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制主立宪制高潮高潮法国法国伏尔泰伏尔泰1.1.抨击天主教会；抨击天主教会；2.

15、2.反对君主专制，倡导君主立宪制反对君主专制，倡导君主立宪制3.3.提倡提倡“天赋人权天赋人权”4.4.相信法律以人性为出发点，在法律面相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。前人人平等。哲学通信哲学通信路易十四时代路易十四时代孟德斯鸠孟德斯鸠1.1.反对君主专制，主张君主立宪制；反对君主专制，主张君主立宪制；2.2.提出了提出了“三权分立三权分立”学说学说3.3.提出国家的法律不能违背人的理性。提出国家的法律不能违背人的理性。论法的精神论法的精神卢梭卢梭1.1.“社会契约论社会契约论”和和“人民主权人民主权”思想；思想；2.2.认为人类不平等根源是财产的私有认为人类不平等根源是财产的私有

16、社会契约论社会契约论百科全书派百科全书派宣扬科学和理性，反对专制和迷信宣扬科学和理性，反对专制和迷信百科全书百科全书扩展扩展德意德意志志康德康德1.1.主张主权属于人民，相信自由和平等是主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权天赋人权2.2.认为言论自由是人类一切进步的必要条认为言论自由是人类一切进步的必要条件；件；3.3.法律应该保护个人权利；法律应该保护个人权利；4.4.对自由和平等又作了许多限制。对自由和平等又作了许多限制。纯粹理性批判纯粹理性批判不同：不同：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展背景背景内容内容影响影响文文艺艺复复兴兴启启蒙蒙运运动动是资

17、本主义萌芽的产物是资本主义萌芽的产物主要反对教会对人的束主要反对教会对人的束缚缚是资本主义发展的结果是资本主义发展的结果对世俗的君主专制制度对世俗的君主专制制度提出了批评提出了批评提倡提倡“人性人性”，旨，旨在摆脱天主教神学在摆脱天主教神学的束缚，强调追求的束缚，强调追求现世的幸福。现世的幸福。提倡提倡“理性理性”，旨在旨在反对专制、教权和封建反对专制、教权和封建特权，特权，追求政治民主、追求政治民主、权力平等、个人自权力平等、个人自由和法治社会。由和法治社会。推动科学事业的推动科学事业的发展，启导了欧发展，启导了欧洲范围内的宗教洲范围内的宗教改革浪潮改革浪潮打击了专制主义的打击了专制主义的世

18、俗统治，启导了世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命内的资产阶级革命的浪潮。的浪潮。总之，四大发明推动西欧率先进总之，四大发明推动西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演变。步从古代向近代演变。（1 1）造纸术、印刷术：促进欧洲文化的）造纸术、印刷术：促进欧洲文化的发展，推动文艺复兴和宗教改革；发展，推动文艺复兴和宗教改革；（2 2）火药推动了欧洲火药武器的发展，）火药推动了欧洲火药武器的发展，使封建统治阶级日益衰落；使封建统治阶级日益衰落；（3 3）指南针的使用，迎来了地理大发现）指南针的使用，迎来了地理大发现的

19、时代，西方用殖民征服的方式开始将的时代，西方用殖民征服的方式开始将世界联成以资本主义为主导的整体。世界联成以资本主义为主导的整体。四大发明的影响四大发明的影响古代科技成就与局限给我们的启示：古代科技成就与局限给我们的启示：A A、要坚持以经济建设为中心；、要坚持以经济建设为中心；B B、要实施科教兴国战略；要重视人才；、要实施科教兴国战略；要重视人才；C C、要充分认识科学理论的指导意义。、要充分认识科学理论的指导意义。D D、要培养创新意识和创新精神。、要培养创新意识和创新精神。E E、要把发展科技和教育作为国家的战略、要把发展科技和教育作为国家的战略重点。重点。F F、科技能否转化为生产力

20、取决于所处的、科技能否转化为生产力取决于所处的社会环境社会环境1.1.特征特征1)1)注重实验注重实验2)2)数学化数学化2.2.意义意义1)1)海王星和冥王星的发现证明了牛顿理论的海王星和冥王星的发现证明了牛顿理论的预见性和科学性预见性和科学性2)2)在自然科学史上在自然科学史上,第一次对自然规律进行理第一次对自然规律进行理论性的大综合论性的大综合,标志着近代科学的形成标志着近代科学的形成3)3)决定了决定了300300多年来力学发展的方向多年来力学发展的方向,推动了推动了物理学的发展物理学的发展,促进了资本主义的两次科技革促进了资本主义的两次科技革命的出现命的出现经典力学的建立经典力学的建

21、立狭义相对论狭义相对论广义相对论广义相对论相对论相对论打破经典力学的绝对时空观打破经典力学的绝对时空观进一步深化对时间空间和引力现进一步深化对时间空间和引力现象的认识象的认识意义意义1)1)在量子论基础上发展起来的量子力学在量子论基础上发展起来的量子力学,极大极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展科学的发展2)2)标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界世界深入到了微观世界对经典力学的继承和发展对经典力学的继承和发展2-2-量子论量子论达尔文的生物进化论达尔文的生物进化论C.C.生物

22、有着共同的祖先生物有着共同的祖先B.B.生物的进化是逐渐和连续的生物的进化是逐渐和连续的A.A.生物是不断变异和进化的生物是不断变异和进化的D.D.自然选择是生物进化的基础和重要动力自然选择是生物进化的基础和重要动力内内容容核心是选择核心是选择恩格斯恩格斯:对人类起源问题作出了进一步的回答对人类起源问题作出了进一步的回答,指指出在从猿到人的演变过程中出在从猿到人的演变过程中,劳动起了决劳动起了决定作用。定作用。进化论思想的影响进化论思想的影响1)1)挑战了封建神学挑战了封建神学,否定了神创说否定了神创说,促进了促进了人类认识的飞跃（最直接的社会意义、在人类认识的飞跃（最直接的社会意义、在意识形

23、态的影响）意识形态的影响）2)2)把发展变化思想引入生物界把发展变化思想引入生物界,开创了生开创了生物科学发展的新时代物科学发展的新时代3)3)为马克思主义理论提供了自然史基础为马克思主义理论提供了自然史基础4)4)在政治上的影响：进化论的优胜劣汰的在政治上的影响：进化论的优胜劣汰的思想影响了被压迫民族。（对处于国家危思想影响了被压迫民族。（对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。）亡时期的中国思想界也产生巨大震动。）5)5)与能量守恒定律与能量守恒定律 细胞学说合称为细胞学说合称为1919世世纪自然科学三大发现。纪自然科学三大发现。“蒸汽时代蒸汽时代”的到来的到来意义意义1)1)解决工

24、业发展的动力问题解决工业发展的动力问题2)2)推动第一次工业革命的开展推动第一次工业革命的开展3)3)人类社会进入蒸汽时代人类社会进入蒸汽时代（1818世纪中）世纪中）影响影响1)1)促使工场手工业转变为机器大工业促使工场手工业转变为机器大工业,社会化大生产逐渐形成社会化大生产逐渐形成2)2)形成工业城市和工业国家形成工业城市和工业国家3)3)交通运输工具发生彻底变化交通运输工具发生彻底变化,世界日益世界日益成为一个整体成为一个整体“电气时代电气时代”的到来（的到来（1919世纪晚）世纪晚）意义意义1)1)电进入生产和生活各领域电进入生产和生活各领域2)2)促进电气革命促进电气革命(即第二次工

25、业革命即第二次工业革命)的到来的到来3)3)人类社会进入电气时代人类社会进入电气时代（1）社会生产力大幅度提高；）社会生产力大幅度提高；（2）社会结构社会结构和和世界形势世界形势的改变；资产阶级的改变；资产阶级开始确立对世界的统治，世界日益成为一个整开始确立对世界的统治，世界日益成为一个整体。体。（3）社会财富的大大增加和人类生活的丰富）社会财富的大大增加和人类生活的丰富多彩。多彩。影响影响1)1)积极积极 “信息时代信息时代”的到来（的到来（2020世纪末）世纪末）评价评价A A、信息技术迅速发展，人类进入信息社会；、信息技术迅速发展，人类进入信息社会；B B、信息化社会既是一场科技革命，同

26、时也带、信息化社会既是一场科技革命，同时也带来了一场经济革命；来了一场经济革命；C C、改变了人民的生产、工作和生活方式。、改变了人民的生产、工作和生活方式。2)2)消极消极A A 垃圾信息和网络安全会影响到国家经济安全垃圾信息和网络安全会影响到国家经济安全B B 容易造成错误的人生观、价值观和道德观侵容易造成错误的人生观、价值观和道德观侵 袭社会；袭社会；C C 色情和虚假信息泛滥，影响到青少年的健康色情和虚假信息泛滥，影响到青少年的健康 成长。成长。：三次工业革命分别给中三次工业革命分别给中国带来了哪些影响？国带来了哪些影响？第一次工业革命第一次工业革命完成后，欧美列强发动了完成后，欧美列

27、强发动了两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会，近代工业产生，先进的中国人开始向西方会，近代工业产生，先进的中国人开始向西方学习；学习；第二次工业革命第二次工业革命完成后，帝国主义列强完成后，帝国主义列强发动了一系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的发动了一系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国民族资本主义发展，中国人民救亡图存运动国民族资本主义发展，中国人民救亡图存运动高涨；高涨；第三次科技革命第三次科技革命中，新中国成立后，我中，新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。果累累。