高中语文必修四课件逻辑和语文学习5人教版.pptx

1、 逻辑 和 语文学习 学习目标学习目标1、知识与能力目标、知识与能力目标：学习逻辑的一般知识，掌握一学习逻辑的一般知识，掌握一些基本的逻辑规律。些基本的逻辑规律。2、过程与方法目标：、过程与方法目标：通过梳理语文学习中的逻辑知通过梳理语文学习中的逻辑知识运用，掌握辨析概念和逻辑推理的一般方法。识运用，掌握辨析概念和逻辑推理的一般方法。3、情感、态度、价值观目标：、情感、态度、价值观目标：培养学生自主学习、培养学生自主学习、独立思考、独立思考、深入探究的习惯，提高思辨能力和语言运深入探究的习惯，提高思辨能力和语言运用能力。用能力。孩子的眼里理解成：孩子的眼里理解成：因为与所以的关系因为与所以的关

2、系 成人的眼里理解成：成人的眼里理解成：真与假关系真与假关系 宗教里：宗教里：它是前世与今生它是前世与今生轮回关系轮回关系 哲学里：哲学里：它是得与失、阴与阳、正与反、好和它是得与失、阴与阳、正与反、好和 坏、坏、美同丑、多跟少等辨证关系美同丑、多跟少等辨证关系 数学里：数学里：(函数函数)与与(导数导数)的逻辑应用所产生的的逻辑应用所产生的 结果结果 什么是逻辑？什么是逻辑？什么是逻辑？什么是逻辑？在现代汉语中，在现代汉语中，“逻辑逻辑”是指客观事物发展是指客观事物发展变化的规律；是一门研究思维形式及其规律和变化的规律；是一门研究思维形式及其规律和方法的科学。方法的科学。我们所说的我们所说的

3、“逻辑逻辑”一般指一般指逻辑规律逻辑规律，即关，即关于于思维形式结构最基本、最一般的规律。思维形式结构最基本、最一般的规律。小组合作：小组合作：梳理文本梳理文本语文逻辑常识概概 念念逻辑规律逻辑规律推推 理理命命 题题.1、定义定义2、概念之间的关系概念之间的关系3、概念与词语间的关系概念与词语间的关系1、三段论推理、三段论推理 （前提、结论、推理联项）（前提、结论、推理联项）2、二难推理、二难推理1、同一律、同一律2、矛盾律、矛盾律3、排中律、排中律1、定义定义（过宽、过窄、循环（过宽、过窄、循环）2、判断方式、判断方式如如:病句、病句、排序、排序、仿写、阅读与写作等仿写、阅读与写作等。逻辑

4、逻辑与与语文学习语文学习提高语文解题能力提高语文解题能力提高语言表达能力提高语言表达能力提高语文学习成绩提高语文学习成绩提高思维辨别能力提高思维辨别能力感受逻辑魅力感受逻辑魅力病句分析：病句分析：1、图书馆里有外国小说、古典小、图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。说和侦探小说等。2、每读一篇好文章，他都要写读、每读一篇好文章，他都要写读书笔记，写摘要和心得体会。书笔记，写摘要和心得体会。3、这里经常干旱，山上的水非常、这里经常干旱，山上的水非常宝贵，我们把它留给晚上来的人喝宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。外国小说、古典小说和侦探小外国小说、古典小说和侦探小说三者是交叉关系，非反对或说三者

5、是交叉关系，非反对或矛盾关系，不能并列矛盾关系，不能并列 读书笔记和摘要、心得体会是包含读书笔记和摘要、心得体会是包含关系，非反对或矛盾关系，不能并列关系，非反对或矛盾关系，不能并列 “晚上晚上/来来”还是还是“晚晚/上来上来”概念命概念命题不明确，有歧义题不明确，有歧义逻辑排序：逻辑排序：1、百年老树枝繁叶茂 A.5-2-3-4-1 2、勘测施工线路 B.1-2-4-3-5 3、将老树平行移动300米 C.1-2-3-4-5 4、研究制定移动方案 D.2-1-4-3-5 5、老树萌发新芽 （川（川0751）【答案】）【答案】D。解析：本题描述的是因施工迁移百年老树的事件。解析：本题描述的是因

6、施工迁移百年老树的事件。“研究制定移研究制定移动方案动方案”后才能移动古树，即后才能移动古树，即4在在3之前，排除之前，排除A、C。比较比较B、D选项，（在）勘测施工线路（时）选项，（在）勘测施工线路（时）(发现发现)百年老百年老树枝繁叶茂树枝繁叶茂(经过经过)研究制定移动方案研究制定移动方案(后后)将老树平行移动将老树平行移动300米米老树（重新）萌发新枝，老树（重新）萌发新枝，D选项更符合事件逻辑顺序。故选项更符合事件逻辑顺序。故本题选择本题选择D 有个精神病医生被杀了，他的有个精神病医生被杀了，他的4个病人在个病人在医生尸体被发现前都先后单独去过医生公寓医生尸体被发现前都先后单独去过医生

7、公寓，并且每个人在其他人到前就已经走了，审，并且每个人在其他人到前就已经走了，审讯时，这讯时，这4个病人商量好：我们都不许说真个病人商量好：我们都不许说真话。话。A：1.我们我们4个人谁也没杀人。个人谁也没杀人。2.我离开医生公寓时，他还活着。我离开医生公寓时，他还活着。B：3.我是第二个去医生公寓的我是第二个去医生公寓的 4.我到达时，他已经死了。我到达时，他已经死了。C：5.我是第三个去医生公寓的我是第三个去医生公寓的 6.我离开时，他还活着。我离开时，他还活着。D：7.凶手不是在我去医生公寓之后去的凶手不是在我去医生公寓之后去的 8.我到达时，他已经死了我到达时，他已经死了 问问:谁是凶

8、手？说明理由。谁是凶手？说明理由。同一时间同一时间同一关系同一关系同一思维对象同一思维对象具体表现为：具体表现为：病句病句偷换主语、中途易辙；成分残缺偷换主语、中途易辙；成分残缺;搭配不当；搭配不当；句式杂糅。句式杂糅。科技文阅读科技文阅读“张冠李戴张冠李戴”;“以偏概全以偏概全”;“绝对化绝对化;偷换偷换(混淆混淆)概念、混淆话题。概念、混淆话题。作文作文跑题、偏题；思维混乱；表达不合逻辑。跑题、偏题；思维混乱；表达不合逻辑。如：他的普通话说得很好，看来一定是个北京人。如：他的普通话说得很好，看来一定是个北京人。同同一一律律“三同一三同一”既予以肯定既予以肯定又予以否定又予以否定具体表现为：

9、具体表现为：病句病句自相矛盾。矛盾。仿写仿写不准确。不准确。排序排序不合逻辑不合逻辑 写作写作缺乏说服力缺乏说服力 如：这座山从来没有人上去过如：这座山从来没有人上去过,上去的人也从来没有下来过。上去的人也从来没有下来过。矛矛盾盾律律同一思维过程同一思维过程同一个对象同一个对象同时否定同时否定具体表现为：具体表现为：病句病句歧义；歧义；模棱两可，表意不明。模棱两可，表意不明。阅读阅读已然未然已然未然；偶然或然偶然或然。写作写作观点不明确。观点不明确。如：考大学肯定不是唯一的出路，不考大学以后找不如：考大学肯定不是唯一的出路，不考大学以后找不到好工作，没有美好的前途。到好工作，没有美好的前途。排

10、排中中律律同一思维过程同一思维过程相互矛盾或反对的关系相互矛盾或反对的关系 逻辑规律逻辑规律对人的思维对人的思维有强制性有强制性，违背违背了它，了它，思维就会思维就会发生混乱发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表达思，人们就不能正确地认识事物和准确地表达思想。想。逻辑思维逻辑思维与逻辑推理逻辑推理的重要性 推理要有逻辑性，首先要注意遵守逻辑规律：推理要有逻辑性，首先要注意遵守逻辑规律：同一同一律、矛盾律、排中律律、矛盾律、排中律和和充分理由律充分理由律，遵守各种推理的规，遵守各种推理的规则；其次要注意表达推理的句子之间的关联词语的正确则；其次要注意表达推理的句子之间的关联词语的正确运用。

11、运用。推理是用具有因果关系的复句或句群来表达的。推理是用具有因果关系的复句或句群来表达的。语语言表达中言表达中不要用虚假的判断不要用虚假的判断作为前提作为前提进行推理进行推理，也不要，也不要滥用关联词语滥用关联词语，强加因果关系强加因果关系，把本无推理关系的语句，把本无推理关系的语句硬连在一起，构成错误的推理。在辩论中，如果推理不硬连在一起，构成错误的推理。在辩论中，如果推理不正确，论证就没有说服力，不能以理服人。正确，论证就没有说服力，不能以理服人。算命先生的真理算命先生的真理父在母先亡父在母先亡县令的县令的誓联誓联得一文，天诛地灭得一文，天诛地灭 徇一情，男盗女娼徇一情，男盗女娼 在古希腊

12、，亚里斯多德认为：辩证家与诡辩派穿着与在古希腊，亚里斯多德认为：辩证家与诡辩派穿着与哲学家相同的服装，但不是一回事。对于诡辩术，智慧只哲学家相同的服装，但不是一回事。对于诡辩术，智慧只是貌似而已。是貌似而已。邓析赎尸诡论邓析赎尸诡论 不用着急，除你之外，他还会卖给谁？不用着急，除你之外，他还会卖给谁？不要着急，他不从你这里买，还能从谁那不要着急，他不从你这里买，还能从谁那里买？里买？”小组合作：小组合作：总结答题技巧及规律总结答题技巧及规律五、高考链接五、高考链接（2013新课标卷15题）从下列选项中，选出与下文衔接最合适的选项。从下列选项中，选出与下文衔接最合适的选项。（）崖壁下又几处坟地，

13、坟前立着有石碑，许多已经破碎）崖壁下又几处坟地，坟前立着有石碑，许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。围一片寂静。A.一列青黛崭削的石壁夹江高耸，被夕阳炙成一道五彩的屏障一列青黛崭削的石壁夹江高耸，被夕阳炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已萎落，显得这一带崖壁没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。十分瘦削。C.在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一块巨大在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一块巨大的屏障，耸立在江对岸。的屏障，耸立在江对岸

14、。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光在对岸的峭崖上。光在对岸的峭崖上。1、衔接题、衔接题 色调色调 距离距离B逻辑推理判定法逻辑推理判定法 运用推理，通过排除其他各种可能的情况，从而判定某个运用推理，通过排除其他各种可能的情况，从而判定某个句子属于某个语段。句子属于某个语段。2、病句分析、病句分析（洛阳二练试卷（洛阳二练试卷14题）题）最近，严寒天气袭击北半球，乌克兰最近，严寒天气袭击北半球，乌克兰3200所学校停课，波兰数千人饮水问题难以解决，冻死的人所学校停课，波兰数千人饮水问题难以解决，冻死的人越来越多。谁能否认

15、这场灾难没有对人们产生大的影响越来越多。谁能否认这场灾难没有对人们产生大的影响呢？呢？（2011课标卷课标卷14题）题）为了更好地提高服务质量，我们必须坚持为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。乐的人性化服务。（2011江西江西5题）题）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批的枪支弹药和武器物资。生俘团长一名，缴获了大批的枪支弹药和武器物资。3、下列语句排序正确的选项是：、下列语句排序正确的选项是：1、影响原油开原油开采 2

16、、断流时间增加 3、入海口海水倒灌 4、河水浪费严重 5、油田被迫减产 A.3-1-5-4-2 B.2-4-3-5-1 C.5-3-1-4-2 D.4-2-3-1-5（川0752）【答案【答案】D。解析：本题描述的是因海水倒灌导致油田减产的事件。根据事件间的因。解析：本题描述的是因海水倒灌导致油田减产的事件。根据事件间的因果关系，果关系，“河水浪费严重河水浪费严重”是事件逻辑起点，而是事件逻辑起点，而“油田被迫减产油田被迫减产”是事件的逻辑终点，是事件的逻辑终点，故本题选择故本题选择D。【答案】【答案】C。解析：本题从选项出发，比较解析：本题从选项出发，比较2和和5，2应该是事件的逻辑起点，应

17、该是事件的逻辑起点，5是逻辑是逻辑终点，故本题选择终点，故本题选择C。验证。验证C选项，设备老化选项，设备老化（某工作人员工作时）擅自离岗（某工作人员工作时）擅自离岗（此时）原料外溢（此时）原料外溢（因为没有被及时发现并处理）发生爆炸（因为没有被及时发现并处理）发生爆炸（该工作人员被）（该工作人员被）隔离审查，符合事件逻辑顺序。隔离审查，符合事件逻辑顺序。1、发生爆炸 2、设备老化 3、擅自离岗 4、原料外溢 5、隔离审查 A.2-3-4-5-1 B.5-2-4-1-3 C.2-3-4-1-5 D.5-4-1-2-3 （川0753）4、阅读理解、阅读理解阅读下文，完成文后各题。阅读下文，完成文

18、后各题。古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画的传统题材。早在诗经中就有提到竹子的诗：甲 到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。萧悦工画竹，有雅趣，白居易曾为之题画竹歌：“举头忽看不似画，低耳静听疑有声。”写竹子的诗，名篇佳句颇多。如孟浩然的夏日南亭怀辛大“乙”、韩翃的秋斋“丙”等等，都生动地表现了竹子的声音和动态。宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“丁”道出了他画竹

19、的高超技艺。徐渭(字文长)创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”到清代，我国特有的画竹技法得到进一步发展，风格也更加多样化。扬州八怪异军突起，为竹画开创了前所未有的新局面。八怪之一的金冬心格调清新，淳朴而拙厚。郑板桥更擅长画竹，他题于竹画的诗数以百计，丰富多彩，把自己的人生态度融进了对竹子的生态描绘之中。竹子在我国传统诗画艺术中得到如此厚爱不是偶然的，因为它具有“宁折不弯“的豪气和“中通外直”的度量，成为中华民族品格的一种象征。当代画家李苦禅所写“未出土时便有节，及

20、凌云处尚虚心”，道出了中国竹文化的精髓。（1）运用辩证逻辑思维方法，把下列诗句还原在甲乙丙丁四处。）运用辩证逻辑思维方法，把下列诗句还原在甲乙丙丁四处。A.荷风送香气，竹露滴清香。荷风送香气，竹露滴清香。B.萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。难信中书曾放笔，片时行尽楚江干。萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。难信中书曾放笔，片时行尽楚江干。C.隔牖风吹竹，开门雪满山。隔牖风吹竹，开门雪满山。D.山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿。山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿。E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。（2）对徐渭画雪竹，下面的说

21、法中与原文意思相符的）对徐渭画雪竹，下面的说法中与原文意思相符的两项两项是（是（）A他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象。到全体竹子的形象。B他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现。他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现。C他画的竹虚实结合，因而不像竹子。他画的竹虚实结合，因而不像竹子。D他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。E.他画好竹子的枝节叶片后，再用淡墨水勾画渲染。他画好竹子的枝节叶片后，再用淡墨水勾画渲染。F.他画竹的技艺较之苏东坡、倪云林、王绂等人更为精妙。他画

22、竹的技艺较之苏东坡、倪云林、王绂等人更为精妙。（3）具有）具有“雅致、逼真雅致、逼真”艺术特色的画家是（艺术特色的画家是（）A萧悦萧悦 B苏轼苏轼 C倪云林倪云林 D金冬心金冬心 5、写作、写作 类比说理类比说理 初中语文初中语文邹忌讽齐王纳谏中邹忌用逻辑推理委邹忌讽齐王纳谏中邹忌用逻辑推理委婉地对齐王进行劝告，取得了完美的成功。婉地对齐王进行劝告，取得了完美的成功。邹忌由邹忌由“臣之妻私臣臣之妻私臣”、“臣之妾畏臣臣之妾畏臣”、“臣之臣之客欲有求于臣客欲有求于臣”联想到联想到“宫妇左右莫不私王宫妇左右莫不私王”、“朝廷朝廷之臣莫不畏王之臣莫不畏王”、“四境之内莫不有求于王四境之内莫不有求于王

23、”；由自己；由自己的受蒙蔽联想到齐王的受蒙蔽，运用了类比推理。的受蒙蔽联想到齐王的受蒙蔽，运用了类比推理。邹忌邹忌 齐王齐王 妻妻私私宫妇左右宫妇左右 妾妾畏畏朝廷之巨朝廷之巨 结论：受蔽结论：受蔽 客客有求有求四境之内四境之内 （高中语文必修）拿来主义一文中，作者用尼采自诩为太阳，只奉献不索取，结果发了疯，与送去主义者作比，论证了送去主义的危害，其结果是必然亡国，这就是类比论证的方法。自诩自诩 做法做法 结果结果 尼采尼采 自诩为太阳自诩为太阳 只想给予，不想取得只想给予，不想取得 发了疯发了疯 中国中国 自诩地大物博自诩地大物博 只想送去，不想拿来只想送去，不想拿来 子孙沦为亡国奴子孙沦为

24、亡国奴 写作写作 对比论证对比论证 写作写作 假设论证假设论证假言推理假言推理晏子使楚晏子使楚 据史料所述，晏子其人，身材矮小，但有胆有识，足智多谋，据史料所述，晏子其人，身材矮小，但有胆有识，足智多谋，能言善辩，是当时的名士，历任灵公、庄公、景公齐国三代国君。能言善辩，是当时的名士，历任灵公、庄公、景公齐国三代国君。传说曾以二桃杀三士，计智可见一斑。传说曾以二桃杀三士，计智可见一斑。事件：事件：楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”

25、傧傧(bn)者更道，从大门入。者更道，从大门入。这里，晏子选择了一个有利于的必要条件做假言推理：只有访这里，晏子选择了一个有利于的必要条件做假言推理：只有访问问“狗国狗国”，才应该从狗洞钻进去。我访问的是齐国，不是狗国，才应该从狗洞钻进去。我访问的是齐国，不是狗国（赞楚王不是狗国），所以，（我）不应当从狗洞钻进去。（赞楚王不是狗国），所以，（我）不应当从狗洞钻进去。也就是说只要让晏子钻洞进了城，楚王就是在默认楚国是狗也就是说只要让晏子钻洞进了城，楚王就是在默认楚国是狗国，自己是狗国之王。你说，楚王能来硬的吗？所以，事件唯一国，自己是狗国之王。你说，楚王能来硬的吗？所以，事件唯一的结局只能是：楚

26、王只好吩咐打开城门，把宴子迎接进去。的结局只能是：楚王只好吩咐打开城门，把宴子迎接进去。语文备考提示语文备考提示 该记的你必须要记清楚，不记准肯定吃亏该记的你必须要记清楚，不记准肯定吃亏 该练的你一定要练到位，不练很难得高分该练的你一定要练到位，不练很难得高分1、成语多多益善多多益善（分类记忆）2、文言知识实词、虚词、句式 3、名句唯一课本知识的再现4、答题术语诗歌现代文的解题术语 5、解题思路诗歌现代文不同题型的解题步骤6、作文素材将素材写成50字左右的语段，积累记忆 7、优美语段考场仿用，提升语言的精美度 1、成语、病句、衔接题虽小但要常练保持题感。2、前六题（现代文+文言文）分不多但占时

27、不少，要练速度。3、现代文阅读题，涉及众多考点要练到位。4、传记和作文主观性强，要通过练习将其格式化、客观化。书目推荐书目推荐1、趣味逻辑趣味逻辑（徐德清著，上海古籍（徐德清著，上海古籍 出版社出版社2002年版）年版）2、普通逻辑普通逻辑（上海人民出版社（上海人民出版社1993年版）年版）3、形式逻辑形式逻辑（文寿山主编，人民教（文寿山主编，人民教育出版社育出版社 2002年版）年版）4、普通逻辑原理普通逻辑原理（曹予生等主编，（曹予生等主编，复旦大学出版社复旦大学出版社2002年版）年版）5、形式逻辑形式逻辑（攀明亚主编，高等教（攀明亚主编，高等教育出版社育出版社1999年版）年版）1、课后练习、课后练习1。2、合理运用逻辑知识写一段、合理运用逻辑知识写一段辩词辩词逆境成才逆境成才。再再见见谢 谢