炮兽教学课件.ppt

1、炮 兽 雨果 在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。然而这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的破坏，两个胜利者，一个塞满了口袋，这是看得见的，另一个装满了箱箧；他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是两个强盗的故事。激趣导入 宣扬以爱制宣扬以爱制“恶恶”。他的创作期长达他的创作期长达6060年以上。作品包年以上。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，合计括诗歌、小说、剧本、哲理论著，合计7979卷之多，给法国文卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。1827 1

2、827 年发表年发表韵文剧本韵文剧本克伦威尔克伦威尔 和和 序言序言（1827 1827），），“序言序言 ”被称为被称为法国浪漫主义戏剧运动的法国浪漫主义戏剧运动的宣言宣言，是雨果极为重要的文艺论著。，是雨果极为重要的文艺论著。其代表作是：其代表作是：巴黎圣母院巴黎圣母院、悲惨世界悲惨世界等。等。雨果雨果(1802(18021885)1885)，法国法国伟大作家伟大作家，1919世纪前期积极世纪前期积极浪漫主义浪漫主义文学运动的领袖文学运动的领袖。雨果一生几乎经历了雨果一生几乎经历了1919世纪法国的一切重大世纪法国的一切重大事变。贯穿他创作的事变。贯穿他创作的主导思想是主导思想是人道主义人

3、道主义，一、阅读小说，一、阅读小说，炮兽炮兽大致可切分为大致可切分为几个部分？几个部分？第一（开头到第一（开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打仿佛两只铁锤轮流在敲打”）炮兽肆虐，惊心动魄。炮兽肆虐，惊心动魄。第二（从第二（从“突然间突然间”到到“把舵索把舵索青铜脖子青铜脖子上上”）人兽大战，紧张激烈。人兽大战，紧张激烈。第三（从第三（从“斗争结束了斗争结束了”到结尾）到结尾）赏功罚过，跌宕起伏。赏功罚过，跌宕起伏。假如你是海明威假如你是海明威 根据根据“冰山理论冰山理论”把你认为第一部分中可把你认为第一部分中可以删去的内容全都删去。以删去的内容全都删去。由于一个炮手的疏忽，炮队里一尊二由于一个炮手的

4、疏忽，炮队里一尊二十四磅重弹的大炮滑脱了。十四磅重弹的大炮滑脱了。这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽，在甲板上横冲直撞，一头形容不出的怪兽，在甲板上横冲直撞，势不可挡。它撞坏船壁，船板，船的骨架，势不可挡。它撞坏船壁，船板，船的骨架，把人当苍蝇似的压死，船和船上的人面临把人当苍蝇似的压死，船和船上的人面临着灭顶之灾。着灭顶之灾。场景场景:1.1.是生活的一个横截面，由是生活的一个横截面，由人人 （物）、（物）、事件、环境组成，事件、环境组成，成为作家表情达意的一种手法。成为作家表情达意的一种手法。2.2.前后连缀，一个接一个的前后连缀，一个接一个

5、的场景展开了小说的内容。场景展开了小说的内容。场景描写和环境描写的区别场景描写和环境描写的区别 环境描写：环境描写：1.1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。地域风貌的描写。场景描写是以人物为中心的环境描写，是某场景描写是以人物为中心的环境描写，是某一段时间内社会生活的横截面

6、，一般由人物、事一段时间内社会生活的横截面，一般由人物、事件和环境三个因素组成。如，晚餐、宴会、战斗件和环境三个因素组成。如，晚餐、宴会、战斗等。场景描写有为等。场景描写有为塑造人物形象、刻画人物性格塑造人物形象、刻画人物性格服务的作用。服务的作用。结构图示合作探究 这些删除的内容是围绕这些删除的内容是围绕“炮兽肆虐炮兽肆虐”展开的丰富的联想，极力渲染炮兽的凶猛，展开的丰富的联想，极力渲染炮兽的凶猛，威力无穷，为人物的出场提供一个典型的威力无穷，为人物的出场提供一个典型的场景。雨果写场景之所以繁复是因为他喜场景。雨果写场景之所以繁复是因为他喜欢议论联想形容，生怕读者不会想象，用欢议论联想形容，

7、生怕读者不会想象，用的是的是加法加法，符合浪漫主义表现手法；海明，符合浪漫主义表现手法；海明威写场景喜欢的是白描，不加修饰，不事威写场景喜欢的是白描，不加修饰，不事渲染，几乎不用形容词，绝不议论，尽量渲染，几乎不用形容词，绝不议论，尽量客观，什么思想内涵让读者自己揣摩，用客观，什么思想内涵让读者自己揣摩，用的是的是减法减法。海明威认为，在文学创作时直海明威认为，在文学创作时直接将自己想传递的情感和思想直白无误地接将自己想传递的情感和思想直白无误地告诉读者，会产生两个副作用：告诉读者，会产生两个副作用：一是一是让读让读者失去想象的空间；者失去想象的空间；二是二是说教意味过浓。说教意味过浓。雨果在

8、著名的雨果在著名的克伦威尔克伦威尔序序中写道：中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。共。”他的创作主张他的创作主张“美丑对照原则美丑对照原则”，对，对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。照法是他在创作中最喜欢采取的方法。在这篇课文的场景描写中他是如何运用对在这篇课文的场景描写中他是如何运用对照法的？照法的？第一场景中蕴含着哪些对照？第一场景中蕴含着哪些对照？炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦炮兽炮兽这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了这尊挣断了铁链

9、的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽一头形容不出的怪兽有豹子的敏捷，大象的重量有豹子的敏捷，大象的重量它重一万磅，它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。这尊可怕的大炮乱滚乱动这尊可怕的大炮乱滚乱动把人当作苍蝇似把人当作苍蝇似的压死。的压死。勇士的六神无主与老人的沉着冷静勇士的六神无主与老人的沉着冷静船长和大副船长和大副虽然是两个勇士，也在楼梯虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话也不说，脸色发青，顶上停了下来，一句话也不说，脸色发青，犹豫不决，向中甲板里面张望犹豫不决，向中甲板里面张望 “的确，现在只有上帝能够救我们了。的确，现在只有上帝能够救我们了。”

10、布瓦斯布瓦斯贝特洛说。贝特洛说。老人老人走到中甲板里来的那个年老的乘客在走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着。他用严峻的眼光楼梯底像一尊石像一样站着。他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。他一动也不动，似乎没望着这种破坏的情况。他一动也不动，似乎没法向炮舱里挪动一步。法向炮舱里挪动一步。探讨：本场景描写起到了哪些作用？探讨：本场景描写起到了哪些作用？2 2.给给全全篇篇“定定调调”3 3.营营造造意意境境与与渲渲染染气气氛氛第二场景中蕴含着哪些对照？第二场景中蕴含着哪些对照？船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏船员船员每个人都惊骇地注视着每个人都

11、惊骇地注视着没有一个没有一个人能够自由地呼吸人能够自由地呼吸炮队队长炮队队长突然间，在这个没有人能够进去，突然间，在这个没有人能够进去，只有那尊自由的大炮在里面跳动的只有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场竞技场”里，出现了一个手里拿着铁棍的汉子里，出现了一个手里拿着铁棍的汉子炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮炮队队长炮队队长那汉子站在一个角落里，手里紧握着铁棍和那汉子站在一个角落里，手里紧握着铁棍和带子带子他的面容苍白、镇静、凄苦，像在甲板上生了根他的面容苍白、镇静、凄苦，像在甲板上生了根似的，等待着。似的，等待着。炮手拿着他的起重铁棍等着炮手拿着他的

12、起重铁棍等着被迫退到船舷上的汉子已被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境。经到了绝境。神秘老人神秘老人可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速。客冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速。这这个具有决定性和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞个具有决定性和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的尔的海上御炮术海上御炮术里面记载的种种技术训练的人，也不里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合适、更准确。会做得更合适、更准确。（三）第三场景中有没有对照？（三）第三场景中有没有对照？赏功与罚罪赏功与罚罪欢呼与惊惶欢呼与惊惶探讨

13、：本场景描写起到了哪些作用？探讨：本场景描写起到了哪些作用？炮兽炮兽的故事发生在的故事发生在九三年九三年的的开头，开头，炮兽炮兽整个场景的设计，都是为整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。九三年九三年是是雨果的最后一部小说雨果的最后一部小说，出版于，出版于18741874年，以共和国军队平息旺代叛乱为中心年，以共和国军队平息旺代叛乱为中心事件，通过对三个主要人物事件，通过对三个主要人物(朗德纳克侯爵、朗德纳克侯爵、共和国司令官郭文、神父穆尔西登共和国司令官郭文、神父穆尔西登)的塑造，的塑造，表达了作者的人道主义理想。表达了作者的人道主

14、义理想。1793 1793年是法国大革命的恐怖时代，纷繁复年是法国大革命的恐怖时代，纷繁复杂的阶级斗争极为激烈。法国封建王朝被推翻杂的阶级斗争极为激烈。法国封建王朝被推翻后，保王党在法国的布列塔尼地区和旺代地区后，保王党在法国的布列塔尼地区和旺代地区率领十万农民发动叛乱，前侯爵朗特纳克成为率领十万农民发动叛乱，前侯爵朗特纳克成为叛乱的首领，企图占据一个海边据点引英国军叛乱的首领，企图占据一个海边据点引英国军队登岸。国民公会派遣教士出身的西姆尔丹作队登岸。国民公会派遣教士出身的西姆尔丹作为共和国政府代表前往旺代的一支平叛部队督为共和国政府代表前往旺代的一支平叛部队督战。这支共和国军队的年轻司令郭

15、文是被作者战。这支共和国军队的年轻司令郭文是被作者赋予美好理想的人道主义者，他是朗特纳克的赋予美好理想的人道主义者，他是朗特纳克的侄孙。共和国军队与叛乱的农民军发生数次激侄孙。共和国军队与叛乱的农民军发生数次激战，后来，朗特纳克被围困，他以被他劫走的战，后来，朗特纳克被围困，他以被他劫走的三个小孩做人质，要求换取自由，被郭文断然三个小孩做人质，要求换取自由，被郭文断然拒绝。拒绝。由于偶然原因，朗特纳克得以逃脱，共和国军由于偶然原因，朗特纳克得以逃脱，共和国军为搜捕他而放火烧了一座城堡，城堡有很厚的为搜捕他而放火烧了一座城堡，城堡有很厚的铁门，钥匙拿在朗特纳克手中。当看到三个小铁门，钥匙拿在朗特

16、纳克手中。当看到三个小孩困于火海中的惨况时，人性使他回来解救孩孩困于火海中的惨况时，人性使他回来解救孩子而自愿落入共和国军队手中。郭文震惊于朗子而自愿落入共和国军队手中。郭文震惊于朗特纳克的人道主义精神，经过激烈的思想斗争，特纳克的人道主义精神，经过激烈的思想斗争，将他放走，自己承担全部责任。作为郭文童年将他放走，自己承担全部责任。作为郭文童年时的老师，西姆尔丹视郭文如己出，他理解郭时的老师，西姆尔丹视郭文如己出，他理解郭文放走朗特纳克的人道冲动，但国民公会的铁文放走朗特纳克的人道冲动，但国民公会的铁的纪律和他执行革命纪律的坚强意志战胜了私的纪律和他执行革命纪律的坚强意志战胜了私人感情。西姆尔

17、丹最终下令处死郭文，在郭文人感情。西姆尔丹最终下令处死郭文，在郭文人头落地的一刹那，他承受不住沉重的打击，人头落地的一刹那，他承受不住沉重的打击，举枪自尽。举枪自尽。再见1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼

18、望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。