范进中举(公开课获奖课件).ppt

1、吴敬梓吴敬梓1、了解作品、了解作品儒林外史儒林外史及其作者。及其作者。2、了解封建的科举制度，掌握相关知识、了解封建的科举制度，掌握相关知识3、掌握生字词，结合课文下的注释读懂、掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章文章4、理清小说情节，概括其大意。、理清小说情节，概括其大意。5、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法6、认识封建科举制度对知识分子的毒害、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。和封建社会趋炎附势的世态。教学目标教学目标 吴敬梓，吴敬梓，字字敏轩敏轩，安徽全椒人，安徽全椒人，清清代小代小说家。号说家。号粒民粒民，晚年，晚年又号又号文木

2、老人文木老人，有，有文木山房诗文集文木山房诗文集存世。本文选自存世。本文选自儒儒林外史林外史，这也是吴，这也是吴敬梓的代表作。敬梓的代表作。儒林外史儒林外史是我国是我国第一部第一部长篇长篇章回体章回体“讽刺小说讽刺小说”，共，共55回。因读书人称儒生，回。因读书人称儒生，故故“儒林儒林”指读书人指读书人这个阶层；这个阶层；“外史外史”与与“正史正史”相对，相对，记载记载那些没有写入那些没有写入“正史正史”不堪称道的轶事不堪称道的轶事；“章回体章回体”是长篇小说中的是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。是一个对仗

3、句，概括本回主要内容。儒林外史儒林外史主要描写封建社会后期知识主要描写封建社会后期知识分子以及官绅的活动和精神面貌分子以及官绅的活动和精神面貌，记载他们，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。了当时的黑暗现实。清朝科举制度清朝科举制度 初级考试初级考试 正式考试正式考试 1.童试：童生（儒生）童试：童生（儒生）2.岁试（县里每年一次）岁试（县里每年一次）3.科试：获得乡试资格（三年一次）科试：获得乡试资格（三年一次）1.乡试：乡试：举人举人（做官的资格）（做官的资格）（三年一次）（三年一次）2.会试：贡士（次年二月）会试：贡士（次

4、年二月）3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）（院试）（院试）秀才秀才秀才秀才第一名称解元，第二到第十名称亚元。第一名称解元，第二到第十名称亚元。第一名称会元。会试后一般要复试。第一名称会元。会试后一般要复试。分三甲录取，第一甲赐进士及 第，第二甲赐进士出身，第三甲赐 同进士出身。第一甲取三名，第一 名称状元，第二名称榜眼，第三名 称探花，三人合称三鼎甲。第二甲 第一名称传胪。速读速读范进中举范进中举，并思考，并思考1 1、作者就、作者就中举前后中举前后分别选择哪些事情来写？分别选择哪些事情来写？全文按全文按什么顺序什么顺序安排材料？安排材料？2 2、

5、范进、范进中举前后经济状况、社会地位中举前后经济状况、社会地位发生怎发生怎样的变化？请从文中找出。样的变化？请从文中找出。中举前：屠户贺喜、范进借钱中举前：屠户贺喜、范进借钱中举后：范进发疯、屠户治疯、乡绅来拜中举后：范进发疯、屠户治疯、乡绅来拜时间顺序时间顺序 范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：写范进中举之前贫困的生活，写范进中举之前贫困的生活，卑微的社会地位。卑微的社会地位。第二部分：第二部分：写范进中举喜极发疯及中举写范进中举喜极发疯及中举 后社会地位显著变化。后社会地位显著变化。课文结构课

6、文结构（范进进学回家，胡屠户前来贺喜；借盘缠，遭到拒绝和辱骂）（范进进学回家，胡屠户前来贺喜；借盘缠，遭到拒绝和辱骂）（喜极而疯；胡屠户治疯；张乡绅拜会，胡屠户受赠）（喜极而疯；胡屠户治疯；张乡绅拜会，胡屠户受赠）zxxkw中举前中举前中举后中举后生活境况生活境况社会地位社会地位处事态度处事态度住茅草屋，吃小菜饭住茅草屋，吃小菜饭不知猪油味不知猪油味饿了两三天母亲饿得饿了两三天母亲饿得两眼看不见两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房送钱，张乡绅送银赠房被丈人骂作被丈人骂作“现世宝现世

7、宝”“癞蛤蟆癞蛤蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”邻里无人理会邻里无人理会(地位低地位低微微,受人歧视、辱骂）受人歧视、辱骂）邻居众人口口声声邻居众人口口声声“范老爷范老爷”报录人献计治疯报录人献计治疯丈人称他丈人称他“文曲星文曲星”“”“贤婿老贤婿老爷爷”“”“才学高品貌好才学高品貌好”扯衣裳扯衣裳后襟；后襟；张乡绅拜会，称兄联谊张乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱甘受屈辱唯唯连声唯唯连声（不顾一切去参加乡试）（不顾一切去参加乡试）对张对张奉迎自如奉迎自如对胡对胡势利虚伪势利虚伪 研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔细这一精彩片断，仔细思考下列问题思考下列问题:1 1、范进发疯的过程可以分为几个部

8、分？、范进发疯的过程可以分为几个部分？2 2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）（找出关键的词语）3 3、范进中举后为什么会发疯？、范进中举后为什么会发疯？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？第一层写昏厥。用了什么描写？用用“看看”“”“念念”“”“拍拍”“”“笑笑”写范进喜极的写范进喜极的动作动作，用用“往后往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范写范进昏厥的进昏厥的神态神态。语言描写

9、语言描写中中“噫噫”写出惊喜过望写出惊喜过望的心情。的心情。“好了好了”几十年追求功名，一旦实现，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。又用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？用用“爬将起来爬将起来”“”“拍着手大笑拍着手大笑”“”“飞跑飞跑”这些这些动作描动作描 写写，写足了范进的疯劲。用重复的，写足了范进的疯劲。用重复的语言语言，写狂喜的心情。写狂喜的心情。第三层写跌倒。又用了什么描写？第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的用富有讽刺性的外貌描写外貌描写，写范进一脚端在塘，写范进一脚端在塘里的丑态，里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋头

10、发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。又用了什么描写？第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着拍着笑着”的的动作描写动作描写，写尽范，写尽范进的疯态。进的疯态。这部分对范进的描写既采用了正面描写正面描写又采用了侧面烘托侧面烘托的写法,请加以分析:老太老太 太的慌太的慌报录人、邻居的报录人、邻居的吓了一跳吓了一跳众人拉不住众人拉不住烘托范进烘托范进昏厥怕人昏厥怕人烘托范进飞烘托范进飞跑的疯狂跑的疯狂烘托范进的烘托范进的疯劲疯劲范进的疯态范进的疯态范进范进众人众人语言语言动作动作神态神态正面描写正面描写侧面

11、描写侧面描写夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细多层次细节描写节描写 运用运用夸张、正面描写与侧面描夸张、正面描写与侧面描写，写，生动地表现了范进中举后狂喜的生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。意味。范进中举后发疯的原因范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”“”“他只因欢喜狠了，他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。痰涌上来，迷了心窍。”在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐范进

12、未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害封建科举制度对读书人的毒害。请问范进连说请问范进连说“好了好了”，是什么是什么“好好”起来了？起来了？（1）经济地位）经济地位 （2）社会地位）社会地位（别人对他的态度）（别人对他的态度）在封建科举制度毒害下的范进是一在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有

13、哪些主要的性个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？格特点？懦弱迂腐懦弱迂腐圆滑世故圆滑世故热衷功名热衷功名 范进是这篇小说的范进是这篇小说的中心人物中心人物。作者对他的描写。作者对他的描写主要围绕两个方面：主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲

14、笑；而这遭人白丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、自轻自贱、逆来顺受、“唯唯唯唯连声连声”那样怯懦、卑微和屈辱那样怯懦、卑微和屈辱的性格。他的性格反的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。该死的畜牲！你中了甚么？思考：思考：胡屠户在胡屠户在范进中举前后的态范进中举前后的态度有什么不同？度有什么不同？中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，宗师舍不是你的

15、文章好，宗师舍与你的与你的。才学又高才学又高横披衣服、腆着肚子横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上，骂一一口啐在脸上，骂一个狗血喷头个狗血喷头连斟两碗，壮胆，手颤起来，连斟两碗，壮胆，手颤起来，一一路低着头扯了几十回。路低着头扯了几十回。攥在手里攥在手里紧紧的紧紧的,舒过去舒过去,缩回去缩回去,揣揣,低头去低头去一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化对亲家对亲家的称呼的称呼你那老不死的老娘你那老不死的老娘你老太太你老太太说话说话态度态度训斥训斥 狗血喷头狗血喷头恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千恩万谢千恩万谢胡屠户是个怎样的人物

16、形象？胡屠户是个怎样的人物形象？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？欺贫爱富欺贫爱富趋炎附势趋炎附势庸俗势利庸俗势利 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？么心理？屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几两银眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把屠户连忙把拳头拳头缩缩了回去

17、，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 仔细阅读文中对张乡绅和众仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现截然不同的两副嘴脸，充分表现出他

18、的出他的欺贫爱富、趋炎附势欺贫爱富、趋炎附势的的市侩市侩性格。性格。张静斋：张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具是作者刻画的次要人物。作者具体描写了体描写了“张老爷拜会新贵范老爷张老爷拜会新贵范老爷”的场面，的场面，他结交新贵，为的是他结交新贵，为的是攀附攀附范进宗师周学道和范进宗师周学道和汤知县，来汤知县，来巩固和扩大自己的权势巩固和扩大自己的权势。请从胡屠户、乡邻、张请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。度的变化这个角度分析他们的性格特征。乡乡 邻：邻：趋炎附势趋炎附势，谴责了封建社会的丑，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。恶的道德风尚。当时的人们

19、对有钱有势的人极力巴当时的人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情，表结奉承，对无钱无势的人冷漠无情，表现了科举制度下的现了科举制度下的世态炎凉世态炎凉。这正是范。这正是范进所生活的社会环境。进所生活的社会环境。思考：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：提示：喜剧常用喜剧常用夸张夸张的手法揭露和嘲笑的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。常常表现有价值事物的毁灭。范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜

20、剧喜剧，理由是：，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立

21、的人格和自由的灵魂，是扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。国家民族的悲剧。本文塑造人物形象生动，具有极强的讽本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部中第一部“讽刺之作讽刺之作”，说它，说它“秉持公心、秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：主要的写作特色是：1 1、细节描写，小中见大。、细节描写，小中见大。2 2、正面描写和侧面烘托相结合。、正面描写和侧面烘托相结合。3 3、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈

22、。、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。范进中举发疯的根源是？范进中举发疯的根源是？范进喜极而疯，刻画出一个为追求功范进喜极而疯，刻画出一个为追求功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了封建科举制度对知识分子的地批判了封建科举制度对知识分子的毒害。毒害。（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。第者飞黄腾达。（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。灵魂扭曲得不成样子。（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，

23、就有享不尽的荣污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变打起官腔打起官腔热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾我来说我来说思想思想情情感感态度态度启示启示意义意义推荐阅读：推荐阅读：儒林外史儒林外史